2024成都語(yǔ)文中考試題研究備考 古詩(shī)文閱讀 專題一 文言文閱讀 得道多助失道寡助（練）【課件】

得道多助，失道寡助知識(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)21核心命題點(diǎn)解讀◎以民為本

：采用兩兩比較的方式，逐層推進(jìn)，得出“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的結(jié)論，指明“人和”才是克敵制勝的首要條件。核心命題點(diǎn)解讀全國(guó)5年3考一、重點(diǎn)字詞1.通假字親戚畔之______同______，意思為：__________________2.詞類活用(1)形容詞作動(dòng)詞固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

固：__________________(2)動(dòng)詞的使動(dòng)用法域民不以封疆之界

域：__________________

畔

叛

背叛鞏固知識(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)

課堂測(cè)，夯基礎(chǔ)使……定居下來(lái)3.其他重點(diǎn)實(shí)詞(1)環(huán)而攻之而不勝

環(huán)：__________________(2)委而去之

委：__________________(3)寡助之至

至：__________________圍放棄極點(diǎn)4.文言虛詞(1)固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

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三里之城

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環(huán)而攻之而不勝

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多助之至

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以天下之所順

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環(huán)而攻之而不勝

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夫環(huán)而攻之

___________________________介詞，憑、靠(2)之(3)而結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，它，指這座城動(dòng)詞，到連詞，表順承，可不譯連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，但是連詞，表方式或狀態(tài)，可不譯二、重點(diǎn)句子翻譯(加粗字為教材課下注釋)1.域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。2.寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。

(課后習(xí)題)3.以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。使人民定居下來(lái)(而不遷到別的地方去)，不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他；幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下的人都會(huì)歸順?biāo)Ｈ珖?guó)5年1考全國(guó)5年2考全國(guó)5年3考憑著天下人都?xì)w順的條件，去攻打那連內(nèi)外親屬都背叛的寡助之君，所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。三、文意理解與分析判斷(下列說(shuō)法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)1.本文觀點(diǎn)明確。文章高度強(qiáng)調(diào)“人和”的重要性，闡明了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗主要取決于人心的向背，而人心的向背，又取決于武器是否鋒利。()2.本文寫作特色鮮明。文章以議論為主，先提出觀點(diǎn)，后逐層推進(jìn)，以多種論證方式進(jìn)行深入論證。

()【解析】人心的向背取決于統(tǒng)治者是否“得道”，即施行仁政。

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√單篇閱讀3.《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂(lè)》均使用類比論證?！兜玫蓝嘀У拦阎芬詰?zhàn)爭(zhēng)的情況作為事例，類推出治國(guó)的道理；《生于憂患，死于安樂(lè)》則從個(gè)人事例說(shuō)起，最后歸結(jié)到憂患與安樂(lè)對(duì)國(guó)家的影響上。

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√比較提升4.《得道多助，失道寡助》《莊子與惠子游于濠梁之上》均語(yǔ)言特色鮮明?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》語(yǔ)言明白曉暢，通俗易懂，如“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”等；《莊子與惠子游于濠梁之上