《唐雎不辱使命》課件

唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》

春秋末期,齊國大夫晏子出使楚國,楚王三次侮辱晏子,想顯示楚國的威風(fēng),晏子巧妙回?fù)?維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。

楚國有個和氏璧，秦王聽后，想用15城換取，趙王讓藺相如去秦國交換，并交代如果秦國給趙國城邑，就將和氏璧留在秦國，反之，要完璧歸趙。藺相如到秦后，秦王無給趙城池之意。藺相如使計拿回寶玉并回國，從而保全了和氏璧?！墩撜Z》中說：“出使四方，不辱君命?！鄙厦嫠信e的只是我國歷史上許多杰出的外交使節(jié)中的代表，他們以自己的智慧和勇敢出色地完成了自己肩負(fù)的使命，最大限度地維護(hù)了國家的利益和尊嚴(yán)。今天，我們再來結(jié)識一位我國歷史上另一位杰出的外交家，他就是唐雎。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、理解常見文言文實(shí)詞在文中的含義，積累古漢語詞匯。二、識記字詞的解釋，了解課文的內(nèi)容。三、分析人物形象,體會說話技巧寫作背景唐雎，魏國人，是安陵君的臣子。戰(zhàn)國時期的最后十年，秦國相繼吞并各諸侯國，公元前230年滅韓，公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦王企圖用“易地”的政治騙局進(jìn)行吞并，由此引起了兩國之間的一場外交斗爭。唐雎出使秦國，同秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭，終于折服秦王，使秦王吞并魏國的企圖落空，維護(hù)了國家的利益和尊嚴(yán)。作者簡介

劉向（約公元前77—公元前6）原名更生，字子政，祖籍沛郡（今屬江蘇徐州）人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。劉向的散文主要是秦疏和校讎[chóu]古書的“敘錄”，較有名的有《諫營昌陵疏》和《戰(zhàn)國策敘錄》，敘事簡約，理論暢達(dá)、舒緩平易是其主要特色。劉向是中國目錄學(xué)的鼻祖。文學(xué)常識

《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期游說之士的謀略和言論的匯編，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國初年，止于六國滅亡，從中可以看出當(dāng)時政治、外交、軍事等方面的狀況和社會面貌，是一部國別體史書。出自《戰(zhàn)國策》的成語：

安步當(dāng)車

亡羊補(bǔ)牢狐假虎威

門庭若市畫蛇添足鷸蚌相爭

（安步當(dāng)車：以從容的步行代替乘車，形容輕松緩慢地行走，也指人能夠安守貧賤生活。）

《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策·魏策四》，是一篇膾炙人口的佳作。不辱使命，意思是沒有辜負(fù)出使任務(wù)。辱：辱沒，辜負(fù)。（膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。）唐雎（）怫然（）免冠徒跣（）（）

以頭搶地（）庸夫（

）彗星（）

韓傀（）要離（）休祲（）縞素（）色撓（）寡人諭（

）

jūfúxi?nyōngfūqiāngjìnyùguīguāng?onáohuì

yāo文本探究秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。派遣對…說想要用表示祈使語氣答應(yīng)施予恩惠交換很好即使這樣始終守護(hù)同“悅”高興派遣出使到希望不于是

秦王派人對安陵國君說：“我想要用五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的地方換小的地方，很好；即使這樣，但我從先王那里接受了土地，希望終身守護(hù)著它，不敢交換！”秦王不高興。安陵君于是派遣唐雎出使到秦國。1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么？2、安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？3、概括段意。秦王不是出于好心，而是采取“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國。理由是“受地于先王，愿終守之，弗敢易！”。安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。不卑不亢中透著堅定，預(yù)示著將會有一場大風(fēng)雨。（秦王企圖吞并安陵遭到拒絕而不悅。）交待唐雎使秦的原因，是故事的開端思考探究—第一段秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為

長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”用的聽從況且憑借把當(dāng)作性情謹(jǐn)厚之人所以在意。錯，同“措”用增廣，擴(kuò)充違背輕視語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”……的原因像這樣接受封地從即使哪里只是狀語后置

秦王對唐雎說：“我用五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，為什么？況且秦國滅亡韓國、魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因?yàn)椋ㄎ遥┌寻擦昃醋髦液耖L者，所以不打他的主意；現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是像這樣。安陵君從先王那里接受了土地而守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況只是五百里的土地呢？”1、秦王認(rèn)為自己對安陵君是什么態(tài)度？秦王說的是否是真心話？說說理由。2、唐雎是如何反駁的？有恩于安陵君不是真心話。實(shí)際上是對安陵君恩威并施。說尊其為長者而未吞并，是恩；讓安陵君擴(kuò)大土地遭婉拒是逆寡人和輕寡人，是威。先用語氣極強(qiáng)的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問，然后正面回答秦王，最后在對比中用一反問句否定秦王的無恥要求。3、概括段意：寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護(hù)國土的嚴(yán)正立場。（是故事的發(fā)展）思考探究—第二段秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒

跣，以頭搶地爾?！睉嵟臉幼釉?jīng)聽說平民裸露赤腳用碰，撞罷了對人的敬稱主謂之間，取消句子的獨(dú)立性回答不曾，未曾橫尸在地摘下帽子，光著腳。秦王大怒，對唐雎說：“先生曾經(jīng)聽說天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒，百萬人橫尸在地，血流千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘下帽子，光著腳，用頭撞地罷了?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐病７?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲

降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｆ接篃o能的人同“蒼”發(fā)作吉祥不祥從白色喪服，這里用作動詞，指穿白色喪服拔指有膽識有才能的人主謂之間，取消句子獨(dú)立性發(fā)語詞，用在一句話或一段話的開頭，引起下文要議論的內(nèi)容這吉兇的征兆。這里偏指兇兆一定

唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有膽識有才能的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚時，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀時，一道白光直沖向太陽；要離刺殺慶忌時，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中的勇士，心里的憤怒沒發(fā)作出來，上天就降示征兆，（現(xiàn)在，專諸、聶政、要離）加上我，將變成四個人了。如果勇士發(fā)怒，二人橫尸在地，血流五步，天下人都穿白色喪服，今天就是這樣。（唐雎）拔出劍站起來。1、秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？2、秦王為什么要說“天子之怒”呢？3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？4、“若士必怒…今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？“伏尸百萬、流血千里”，即進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)爭。以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不畏強(qiáng)暴，敢于獻(xiàn)身，并為以后的行動作了鋪墊。善于抓住斗爭時機(jī)，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他跟秦王拼命的決心。思考探究—第三段秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！敝鄙砉蛑狼该靼祝脩{借只，僅僅因?yàn)槊媛赌懬又?/p>

秦王神色變得沮喪，直身跪著，向唐雎道歉說：“先生請坐，哪里到這種地步。我明白了：韓國、魏國滅亡了，可是安陵君憑著五十里的國土存留，只是因?yàn)橛邢壬惆。　?、秦王有什么樣的神態(tài)和動作？2、寫出了秦王的什么心態(tài)？神態(tài)：色撓動作：長跪而謝欺軟怕硬、內(nèi)心怯懦（外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏、卑躬屈膝）思考探究—第四段色厲內(nèi)荏：外表強(qiáng)硬嚴(yán)厲，內(nèi)心怯懦軟弱。常用的塑造人物形象的方法：外貌描寫動作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫一、本文是如何刻畫人物的？1．通過人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。2．通過對比來刻畫人物形象。秦王：色厲內(nèi)荏、外強(qiáng)中干的紙老虎。先倨后恭：使人謂—不悅—怫然怒—色撓長跪而謝唐雎：臨危不懼、機(jī)智勇敢的伏虎英雄。先恭后倨：臨危出使—沉著應(yīng)對—針鋒相對—挺劍而起探究本文描寫秦王情緒變化的詞語有“不說”“怫然怒”“色撓”三處。這些詞語，如同一條暗線，串聯(lián)起秦王情緒的變化。當(dāng)安陵君委婉地拒絕了秦王使者易地的欲求后，秦王“不說",表現(xiàn)出極為失落不滿的情緒;當(dāng)唐雎重申安陵君的立場，堅決表示不易地時，語帶譏諷，讓秦王侵吞安陵國的野心再一次受到打擊，所以秦王“怫然怒":當(dāng)唐雎的“布衣之怒”戰(zhàn)勝了秦王的“天子之怒”時，“秦王色撓”，神情沮喪，完全失去了唯我獨(dú)尊的威嚴(yán)。秦王情緒的變化，是對安陵國君臣堅強(qiáng)不屈、英勇斗爭行為的反應(yīng)，他從“不說”到“怒"，最后到沮喪(色撓)，從自以為是、不可一世到賠禮道歉，情緒經(jīng)歷了一個大起大落的過程，頗富戲劇性。二、熟讀課文,找出描寫秦王情緒變化的詞語，說說秦王為什么會有這些變化。人物形象唐雎：

不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭有勇有謀、機(jī)智果敢忠貞愛國、勇于犧牲秦王：驕橫狂妄、陰險狡詐外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏雖然，受地于先王秦王怫然怒以頭搶地爾

以五十里之地存者徒以有先生也以君為長者這樣….的樣子用憑因?yàn)榘岩辉~多義不辱使命秦王使人倉鷹擊于殿上受地于先王使唐雎使于秦出使派遣在從到免冠徒跣徒以有先生也裸露只，僅僅主題思想：本文記敘了唐雎在安陵國危急存亡的時刻出使秦國，與秦王展開針鋒相對的斗爭，最終出色地完成使命這一事件，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國家尊嚴(yán)的嚴(yán)正立場和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的精神，從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強(qiáng)秦的原因。寫作特色：①本文幾乎全由對話構(gòu)成，只用很少的敘述語言作簡略的交代或描寫。用對白交代事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局，重點(diǎn)突出，層次清晰;用對白表現(xiàn)人物的精神面貌。②用多種形式的對比和襯托來刻畫人物。本文中的唐雎和秦王是對立存在的，兩個人物，兩種性格，互為表里，相輔相成。1．下列句子中與“寡人以五百里之地易安陵”的“以”含義用法相同的一項(xiàng)是（）Ａ．殺之以應(yīng)陳涉Ｂ．以君為長者，故不錯意也Ｃ．今吾以十倍之地，請廣于君Ｄ．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵2．下列加點(diǎn)詞語理解錯誤的一項(xiàng)是（）Ａ．寡人以五百里之地易安陵（交換）Ｂ．今日是也（這樣）Ｃ．雖然，受地于先王，愿終守之（即使這樣）Ｄ．流血百步，天下縞素（白色絲織品）ＣＤ課堂測試3．下列句子理解錯誤的一項(xiàng)是（）

Ａ．秦王色撓，長跪而謝之（秦王變了臉色，直身而跪，謝謝唐雎）

Ｂ．安陵君其許寡人?。ò擦昃梢饝?yīng)我！）

Ｃ．請廣于君（讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土）

Ｄ．亦免冠徒跣（也不過是摘掉帽子赤著腳）

Ａ4.翻譯句子