《宋元時(shí)期的科技與中外交通》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單

2/10《宋元時(shí)期的科技與中外交通》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：結(jié)合教材，完成自學(xué)檢測(cè)試題，識(shí)記活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明、應(yīng)用與外傳；宋元時(shí)期中外交通狀況的基本史實(shí)。目標(biāo)2：說(shuō)出活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)展進(jìn)程，探究宋元時(shí)期科技發(fā)展的主要原因，認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。（重難點(diǎn)）目標(biāo)3：識(shí)讀《元朝交通路線圖》，歸納總結(jié)宋元時(shí)期海陸交通發(fā)展的突出特點(diǎn)及影響。（重點(diǎn)）二、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：【自學(xué)識(shí)記】結(jié)合電子教材或者教材，完成自學(xué)檢測(cè)試題，識(shí)記活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明、應(yīng)用與外傳；宋元時(shí)期中外交通狀況的基本史實(shí)。自學(xué)檢測(cè)1．活字印刷術(shù)的發(fā)明（1）雕版印刷術(shù)：我國(guó)在_______時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展。遼、宋、西夏、金時(shí)期，_______很盛行，雕版印刷技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。（2）活字印刷術(shù)：活字印刷術(shù)是由北宋時(shí)的匠人②_______發(fā)明的。此后，能工巧匠們又發(fā)明了_______。到了元代，著名的科學(xué)家王禎在③《_______》中對(duì)木活字技術(shù)作了系統(tǒng)的總結(jié)并有所創(chuàng)新，發(fā)明了_______。元朝中期，出現(xiàn)了_______印刷。（3）影響與傳播：活字印刷術(shù)對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。13世紀(jì)時(shí)，活字印刷術(shù)傳入_______，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)_______傳到波斯，后來(lái)經(jīng)過(guò)_______的西征等途徑傳入歐洲。2．指南針的應(yīng)用（1）發(fā)明與改進(jìn)：中國(guó)古代很早就認(rèn)識(shí)到磁石指南的特性。戰(zhàn)國(guó)時(shí)人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱(chēng)為“_______”。宋代開(kāi)始用人造磁鐵制成指南的工具。人們把帶有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤(pán)中，制成_______。（2）使用與傳播：北宋末年，中國(guó)的海船上開(kāi)始使用_______。乘坐中國(guó)海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國(guó)家，后來(lái)又傳到_______，大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。3．火藥的應(yīng)用（1）發(fā)明與使用：_______時(shí)，中國(guó)人已經(jīng)發(fā)明了火藥。_______末年，火藥開(kāi)始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域。________時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)。元朝還用金屬做筒，取代竹筒，發(fā)明了_____。（2）傳播與作用：中國(guó)的_______和煙火在13世紀(jì)傳入_______地區(qū)，14世紀(jì)初又經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲。中國(guó)發(fā)明的火藥和火器傳入歐洲后，對(duì)歐洲的_______制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革。4．發(fā)達(dá)的中外交通（1）概況：宋代由于_______的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。_______建立后，海路和陸路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開(kāi)創(chuàng)了中外交通的新局面。（2）陸路：陸上_______，在宋元時(shí)期成為通往_______的交通要道。宋代驛站比較發(fā)達(dá)。元代建立了四通八達(dá)的驛站。元代的陸路向西通往_______、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國(guó)家。（3）海路：宋元時(shí)期造船和_______技術(shù)有了較大的發(fā)展。當(dāng)時(shí)，海上交通發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易繁榮。_______時(shí)，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。（4）作用：陸路和海路交通的暢通，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)。元朝在中央設(shè)置了_______、回回藥物院等機(jī)構(gòu)。三、合作探究任務(wù)二：【合作探究】1.觀看視頻微課：印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明和使用及閱讀教材，分別說(shuō)出活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)展進(jìn)程；并說(shuō)出活字印刷術(shù)有何優(yōu)點(diǎn)，思考“活”字的含義是什么？結(jié)合材料分析其各有什么意義？（1）活字印刷術(shù)：意義材料：如果沒(méi)有從中國(guó)引進(jìn)造紙術(shù)和印刷術(shù)，歐洲可能要長(zhǎng)期地停留在手抄本的狀況，書(shū)面文獻(xiàn)不可能如此廣泛流傳。一美國(guó)著名學(xué)者羅伯特（2）指南針：意義材料一：“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！薄彼巍镀贾菘烧劇凡牧隙骸懊烀o(wú)際，天水一色，舟舶往來(lái)，唯以指南針為則。晝夜守視為謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣。”——南宋《諸蕃志》材料三：（3）火藥：意義材料一在14世紀(jì)初，火藥由阿拉伯人傳入西歐，它使整個(gè)作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革?！鞲袼共牧隙绻麤](méi)有火藥，世界也許會(huì)少受點(diǎn)痛苦，但另一方面，中世紀(jì)歐洲那些穿戴盔甲的騎士們可能仍然在他們有護(hù)城河圍繞的城堡里稱(chēng)王稱(chēng)霸，不可一世，而我們的社會(huì)可能仍然處在封建制度的奴役之下。——德克·海德2.宋元時(shí)期科技為什么得到高速發(fā)展？3.回顧所學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界來(lái)說(shuō)有什么重要貢獻(xiàn)？任務(wù)三：【合作探究】1.識(shí)讀《元朝交通路線圖》，設(shè)想馬可·波羅游歷東方的主要路線以及回國(guó)路線，并在地圖上描出，寫(xiě)出馬可·波羅游歷過(guò)的國(guó)家。2.閱讀教材，歸納總結(jié)宋元時(shí)期海陸交通發(fā)展的突出特點(diǎn)及影響。四、知識(shí)結(jié)構(gòu)任務(wù)四：【動(dòng)動(dòng)手】動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。五、互動(dòng)訓(xùn)練A卷單項(xiàng)選擇題1．下圖人物是我國(guó)杰出的發(fā)明家畢昇，他的重大發(fā)明是（）A．指南針B．雕版印刷術(shù)C．活字印刷術(shù)D．火藥武器2．南宋時(shí)期，人們讀到的精美書(shū)籍通常是通過(guò)（）A．活字印刷而成B．雕版印刷而成C．用竹木簡(jiǎn)刻的D．手抄的3．元代一位著名科學(xué)家在《農(nóng)書(shū)》中對(duì)木活字技術(shù)作了系統(tǒng)的總結(jié)并有所創(chuàng)新，發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法。這位科學(xué)家是（）A．畢昇B．沈括C．王禎D．朱彧4．下圖是中央電視臺(tái)《探索?發(fā)現(xiàn)》欄目圖標(biāo)，與圖標(biāo)上方“司南”有關(guān)的發(fā)明是（）A．造紙術(shù)B．火藥C．指南針D．印刷術(shù)5．人類(lèi)居住的地球是一塊天然大磁鐵，地球的南北兩頭有不同的磁極，人們根據(jù)同性磁極相排斥，異性磁極相吸引的原理，制作了指南針。下列對(duì)指南針的表述正確的是（）①羅盤(pán)最早制成于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期②宋代，人們制成了指南針③元朝時(shí)期，指南針開(kāi)始應(yīng)用于航海④指南針由阿拉伯人傳入歐洲A．①③B．②④C．②③D．③④6．我國(guó)發(fā)明的火藥很早就應(yīng)用于軍事，下列戰(zhàn)爭(zhēng)中最不可能使用火藥武器的是（）A．隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)B．蒙古軍隊(duì)滅金的戰(zhàn)爭(zhēng)C．南宋將領(lǐng)抗擊金軍的戰(zhàn)爭(zhēng)D．文天祥抗元的戰(zhàn)爭(zhēng)7．元朝統(tǒng)治者為了重用來(lái)自伊斯蘭地區(qū)的天文歷法方面的科技人才，在中央設(shè)置的機(jī)構(gòu)有（）A．宣政院．B．澎湖巡檢司C．回回司天監(jiān)D．中書(shū)省B卷單項(xiàng)選擇題1．科學(xué)家沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記載的科技成就是（）A．轉(zhuǎn)輪排字法的發(fā)明B．銅活字印刷的發(fā)明C．雕版印刷術(shù)的發(fā)明D．活字印刷術(shù)的發(fā)明2．歷史學(xué)家黃仁宇在《中國(guó)大歷史》中說(shuō)：“西元960年宋代興起，中國(guó)好像進(jìn)入了現(xiàn)代，一種物質(zhì)文化由此展開(kāi)?！边@里的“物質(zhì)文化”的展開(kāi)主要有（）①紙幣的流通②火器的使用③指南針的普遍使用④雕版印刷術(shù)的發(fā)明A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．宋人記載：“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！边@最能說(shuō)明（）A．北宋風(fēng)水迷信盛行B．北宋航海事業(yè)興旺發(fā)達(dá)C．北宋陰雨天氣很多D．北宋指南針應(yīng)用于航海4．恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在14世紀(jì)初，經(jīng)阿拉伯人傳入西歐，使整個(gè)作戰(zhàn)方法發(fā)生了重大變革的我國(guó)古代科技發(fā)明是（）A．指南針B．印刷術(shù)C．火藥D．造紙術(shù)5．《金史》有“聲如雷震……人與牛皮皆碎迸無(wú)跡，甲鐵皆透”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景描繪，對(duì)此解釋不正確的是（）A．戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面慘烈B．火藥已應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭(zhēng)C．火藥的使用改變了戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局D．火藥威力巨大6．（南京二模）“……有造突火槍?zhuān)瑑?nèi)安子窠，如燃放，焰絕然后子窠發(fā)出，如炮聲，遠(yuǎn)聞五十余步。”描繪的是我國(guó)“四大發(fā)明”中的（）A．造紙術(shù)B．印刷術(shù)C．指南針D．火藥7．歷史影視作品是歷史事實(shí)的藝術(shù)加工，其情節(jié)必須尊重歷史事實(shí)。下列情節(jié)與史實(shí)不相符的是（）A．衛(wèi)青攻打匈奴時(shí)使用了火藥武器B．科舉考試時(shí)用紙答題C．宋朝時(shí)，遠(yuǎn)航的船上裝有指南針D．元朝時(shí)，閱讀活字印刷的書(shū)籍8．“元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來(lái)，如行國(guó)中?！辈牧戏从沉嗽ǎ〢．商業(yè)繁榮B