




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)角的度量教案
角的度量教案一
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能
認(rèn)知角的計(jì)量單位一一“度”,認(rèn)識量角器,并學(xué)會(huì)用量角器量角的方法,
能正確測量角的度數(shù)。
知道角的大小是由角的兩條邊叉開的大小決定的
2.過程與方法
通過“擺”,“量”,“畫”,加深對角的大小的印象。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
能積極參與量角的學(xué)習(xí)活動(dòng),在探究量角方法的過程中獲得成功的體驗(yàn),在
實(shí)踐中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。
教學(xué)方式:
觀察、比較、練習(xí)、小組合作、動(dòng)手操作
評價(jià)方式:
1.通過自評、集體評議及課堂展示評價(jià)等表現(xiàn)性評價(jià)手段,檢測目標(biāo)一、二
的達(dá)成情況。
2.通過基本評價(jià)題目和課中學(xué)生的回答和做題情況,檢測學(xué)生對“角的度量”
的掌握情況,從而檢測目標(biāo)三的完成情況。
教學(xué)準(zhǔn)備:
量角器、多媒體課件
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)景引新,以情激趣
1、學(xué)生進(jìn)行畫角活動(dòng),教師任意的選兩個(gè)角進(jìn)行比較,提出問題:角1和角
2比,哪個(gè)大?大多少?有誰知道?
2、揭示課題:看來角是有大有小的,但光用眼睛我們是看不出來大多少,這
就需要我們?nèi)ミM(jìn)行測量,今天我們就來學(xué)習(xí)一一角的度量
二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué),自主探究
建立1度角的表象和認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)
1、過渡語:我們在以前學(xué)習(xí)測量物體的長度時(shí),是需要有統(tǒng)一的長度單位和
相應(yīng)的測量工具;今天我們需要測量角的大小,同樣也要有自己的計(jì)量單位和相應(yīng)
的測量工具。
2、建立1度角表象
課件演示:將一個(gè)半圓平均分成180份,每份所對應(yīng)的角就是1度角,將1
度角用藍(lán)色顯示并出來,讓學(xué)生感知他有多大,再看看自己量角器上的1度角。
3、出示量角器:學(xué)生觀察,看看量角器上都有些什么?
學(xué)生發(fā)言時(shí)教師抓關(guān)鍵詞:中心點(diǎn)、0刻度線、內(nèi)圈讀數(shù)、外圈讀數(shù)、90°
刻度線。(課件演示)
三、嘗試用量角器讀角,為量角做鋪墊
過渡語:通過剛才的觀察和學(xué)習(xí),我們了解了角的計(jì)量單位和測量工具,現(xiàn)
在我任意地出示角,你能利用量角器讀出這個(gè)角的度數(shù)嗎?
1、出示30°角,學(xué)生嘗試讀角,并說明自己讀角的方法。教師引導(dǎo)讓學(xué)生
明白讀角時(shí)要看角的兩條邊:一條邊要和0°刻度線重合,這樣才能從0開始讀起,
另一條邊對著的刻度選哪圈刻度要看0°在哪圈。
2、分別出示60°、90°、120。這些角讓學(xué)生讀,并說方法。
四、學(xué)法指導(dǎo),合作質(zhì)疑一一在活動(dòng)中探究量角方法
1、嘗試量角:出示兩個(gè)角(P37的角),學(xué)生先估一估,(結(jié)合直角、銳角、
鈍角的知識進(jìn)行估計(jì)),到底有多少度,學(xué)生自己用量角器進(jìn)行測量
2、交流方法,從而得出量角的方法。學(xué)生上臺展示并說一說自己的方法。
3、教師小結(jié):兩重合,一讀數(shù)。分別用課件演示
兩重合:量角器中心和角的頂點(diǎn)重合0刻度線和角的一條邊重合一讀數(shù):看
角的另一條邊對的刻度數(shù)
4、出示兩個(gè)角(角的開口一個(gè)朝上一個(gè)朝下)學(xué)生上臺操作,教師再次強(qiáng)調(diào)兩
重合再讀數(shù)。
5、練一練
(1)做一做第二題
(2)判斷題。學(xué)生判斷后說明理由。
6、出示一個(gè)邊很短的角,量角器放上去無法清楚地看準(zhǔn)讀數(shù),學(xué)生想辦法。
方法:利用直尺或?qū)⒔堑倪呇娱L
五、目標(biāo)檢測
1、填空
量角的大小要用,角的計(jì)量單位是,用符號表示,表示把半圓分成180等份,
每份所對的角的大小是1度,記作。
量角時(shí),量角器的中心與重合,0刻度線與重合,角的另一條邊所對的量角
器上的刻度就是這個(gè)角的。
2、判斷
角越大,角的兩邊越長。
用一個(gè)5倍的放大鏡看角,這個(gè)角也擴(kuò)大5倍。
畫在黑板上的40度的角比畫在紙上的40度角大。
角的大小與角兩邊叉開的大小有關(guān),與角兩邊的長短無關(guān)。
五、全課小結(jié)
學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@
板書設(shè)計(jì):
角的度量
角1計(jì)量單位:度”
角2測量工具:量角器
角的度量教案二
教學(xué)內(nèi)容:
九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)四年級第七冊P83-85
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo)
1、認(rèn)識、熟悉量角器,會(huì)用量角器量角。
2、熟練使用量角器量角。
能力目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作的主動(dòng)探索過程,靈活使用工具。
情感目標(biāo)
通過主動(dòng)操作,使學(xué)生感受到量角器的作用,體會(huì)“工欲善其事,必先利其
器”的含義,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中善于使用工具,善于找到趁手的工具。
教學(xué)重點(diǎn):
熟悉量角器,會(huì)用量角器畫角。
教學(xué)難點(diǎn):
量角器上有兩組“零刻度線及其讀數(shù)”,學(xué)生應(yīng)正確尋找與使用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件及量角器
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
1.同學(xué)們,今天開始我們要學(xué)習(xí)“角的度量”,我們先來聊聊兩句成語:
“磨刀不誤砍柴工”、“工欲善其事,必先利其器”。
2.磨刀花費(fèi)時(shí)間,但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準(zhǔn)備,就能使工作加快。
3.要做好工作,先要使工具鋒利。比喻要做好一件事,準(zhǔn)備工作非常重要。
4.就我們即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容“角的度量”來說,我們也必須準(zhǔn)備好合適的工具
一一量角器。
說明:通過成語的情景,引入量角器,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、自主探究,學(xué)習(xí)新知
1.請你仔細(xì)地觀察量角器,然后做一個(gè)介紹。
2.羅列量角器的相關(guān)知識:(請學(xué)生介紹)
(1)量角器是一個(gè)半圓,這個(gè)半圓被分成180等份;
(2)量角器上有一個(gè)中心點(diǎn),叫做“中心”;
(3)從“中心”向左右兩邊,分別有兩條直線,都叫做“零刻度線”;
(4)兩條零刻度線分別對應(yīng)兩組讀數(shù);
(5)讀一讀量角器上的刻度
說明:通過對量角器的認(rèn)識,讓學(xué)生熟知量角器每部分的構(gòu)成,為下部分的
量角做好必要準(zhǔn)備,并且由學(xué)生自主觀察,獲得新知,這樣對于學(xué)生正確使用量
角器度量會(huì)有所幫助。
三、自學(xué)課本,嘗試操作
1、請先獨(dú)自思考,再看書自學(xué)如何正確使用量角器量角
(1)自學(xué)
(2)匯報(bào)交流:量角器上最小的讀數(shù)是0°,的是180°,說明使用量角器可
以測量出從0°—180°的角。
2、完成書上第84頁的量角,并總結(jié)出量角三要點(diǎn)。
3、請用量角器測量三角尺的角,并記錄下來。
4、交流評議。
說明:通過學(xué)生自學(xué),初步了解如何用量角器量角,再通過課件的演示和教
師的口述相結(jié)合,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的正確過程,最后請學(xué)生自己通過操作,
總結(jié)出量角的三要點(diǎn),這樣學(xué)生對使用權(quán)用量角器量角的過程從感性認(rèn)識到理性
認(rèn)識,又經(jīng)歷了自主嘗試,親歷學(xué)習(xí)過程,老師又能夠及時(shí)巡視,點(diǎn)評糾正,這
樣學(xué)生就能少走彎路。
四、分層練習(xí),及時(shí)鞏固
1、填空
量角器是一個(gè),從中心向左右兩邊各有一條。
量角器被分成180等份,每一份所對應(yīng)角的大小是,記作。
2、獨(dú)立完成書p71的第1、2、3、4、5題。
(1)小組合作交流。
⑵小結(jié)。
說明:通過這部分的練習(xí),幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識要點(diǎn),讓學(xué)生更明確
量角的方法。
五、課堂總結(jié),收獲評價(jià)
師:說說今天我們學(xué)習(xí)了什么知識,發(fā)現(xiàn)了什么,對我們有何幫助?你對你今
天的學(xué)習(xí)評價(jià)如何?
說明:二期課改強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的評價(jià),學(xué)生能夠通過自我的評價(jià),相互的評價(jià)
和教師的評價(jià)有機(jī)結(jié)合,能夠全面的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)。
角的度量教案三
(一)知識與技能
體會(huì)統(tǒng)一角的計(jì)量單位和度量工具的必要性,建立1°角的表象。會(huì)用量角
器量不同位置的角,在量角中感受角的大小與所畫邊的長短無關(guān)。
(二)過程與方法
在觀察、交流的基礎(chǔ)上,認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)與功能,通過探索、實(shí)踐,歸納
量角器量角的一般步驟,掌握用量角器量角的方法。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
積極參與量角的學(xué)習(xí)活動(dòng),在探索角的度量方法的過程中獲得成功的體驗(yàn),
感受數(shù)學(xué)的簡潔嚴(yán)謹(jǐn),激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識量角器,會(huì)用量角器正確量角。
教學(xué)難點(diǎn):量角時(shí)能正確讀出角的度數(shù)。
教學(xué)工具
ppt
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題
(1)復(fù)習(xí)角的概念
談話:我們已經(jīng)認(rèn)識了角,誰能說一說什么樣的圖形叫作角?
(2)故事引入
①談話:在角王國里有許多成員。有一天,角成員們在草地上做游戲,玩著
玩著,其中的兩個(gè)成員吵起來了,它們都說自己比對方大。Z1說:“我的邊長,
所以我比你大?!?/p>
N2說:“邊長有什么用,我的開口大,所以我比你大?!?/p>
②提問:他們到底誰說得對呢?有什么辦法可以知道呢?
生:用眼觀察、用三角尺測量。
③揭示課題:看來,我們要比出這兩個(gè)角哪個(gè)大,大多少,需要測量。怎么
量呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)角的度量。(板書:角的度量)
以學(xué)生感興趣的童話故事“比較兩個(gè)角的大小”引入,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)
興趣,同時(shí)也引發(fā)了學(xué)生的思考,使學(xué)生在問題驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)
參與意識。
二、探究新知
1.1°角的產(chǎn)生
(1)用三角尺上的角量一量、比一比
①小組合作:選定三角尺上的一個(gè)角進(jìn)行測量、比較
②匯報(bào)交流:說一說你選的是三角尺上的哪個(gè)角,怎么量的?量的結(jié)果是怎樣
的?
預(yù)設(shè):用30°角量,Zl=30°,N2比30°角大,所以N2大。
用45°角、60°角量,Z1比45°角、60°角小,Z2比45°角、60°角大,
所以42大。用90°角量,/I比90°角小得多,N2比90°角小一些,所以,Z
2大。
③質(zhì)疑:我們用三角尺上不同的角比出了它們的大小,但是還是不能準(zhǔn)確地
知道/I和N2到底有多大,兩個(gè)角的大小相差多少,怎么辦?
生:測量出兩個(gè)角的大小。
(2)介紹1°角
①談話:對,要準(zhǔn)確測量一個(gè)角的大小,需要有一個(gè)合適的角作單位來量,
我們先來認(rèn)識一下角的單位。
③閉上眼睛想象一下,1°角有多大。
度量需要統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生借助三角尺中的同一個(gè)角比較角的大小,滲透了
度量時(shí)標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一,喚起了學(xué)生度量的經(jīng)驗(yàn)。借助課件認(rèn)識1°角,既有助于學(xué)
生形成1。角的表象,了解角的單位及符號,又有助于學(xué)生了解量角器的構(gòu)造原
理,為認(rèn)識量角器做準(zhǔn)備。
2.認(rèn)識量角器
(1)談話:了解了10角是如何確定的,我們再來認(rèn)識一下度量角的工具一量
角器。
(2)小組合作:先拿出自己的量角器看一看,再討論一下這些量角器有什么共
同點(diǎn)?
匯報(bào)交流:誰來介紹一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?(配合課件演示)
學(xué)生:半圓形,平均分成了180份,有一個(gè)中心點(diǎn),兩圈刻度,分別從0。到
180°,每兩個(gè)數(shù)字之間相差10,有兩條0°刻度線等。
(3)操作活動(dòng):用兩根牙簽,在量角器上擺角
①擺一個(gè)直角。
學(xué)生試擺后交流方法。(擺角時(shí),一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 探索未知計(jì)算機(jī)二級試題及答案寶藏
- 計(jì)算機(jī)二級Web職業(yè)發(fā)展試題及答案
- 如何在制造業(yè)培養(yǎng)工匠精神的心得體會(huì)
- 電力工程監(jiān)理工作總結(jié)報(bào)告范文
- 汽車配件倉庫管理職責(zé)與工作流程
- 生物醫(yī)藥企業(yè)勞動(dòng)爭議預(yù)防與員工心理健康維護(hù)協(xié)議
- 營養(yǎng)不良老人的居家護(hù)理措施
- 智能電網(wǎng)新能源汽車充電樁場地租賃與安全充電設(shè)備安裝協(xié)議
- 網(wǎng)絡(luò)謠言對校園安全的影響及防范措施
- 葡萄酒產(chǎn)區(qū)旅游合作代理補(bǔ)充合同
- 《輔助生殖技術(shù)探究》課件
- 森林火災(zāi)防控-深度研究
- 江蘇開放大學(xué)2025年春大學(xué)英語B【2】
- 2025年江蘇省安全員-B證考試題庫及答案
- 地下車庫車位劃線合同
- DBJ04-T 241-2024 公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
- 汽車維修廠安全生產(chǎn)
- 【數(shù)學(xué)】圖形的軸對稱 問題解決策略:轉(zhuǎn)化課件+2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊
- 湖北省十堰市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末調(diào)研考試歷史試卷 含解析
- 鐵路運(yùn)輸安全風(fēng)險(xiǎn)防范-洞察分析
- 三年級 語文 下冊《火燒云》課件 (第1課時(shí))
評論
0/150
提交評論