



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
?一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解并掌握足球腳內(nèi)側(cè)和腳背外側(cè)傳球的基本技術(shù)動作要領(lǐng)。2.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和競技體育精神。3.提高學(xué)生的身體素質(zhì),全面發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容1.腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動作要領(lǐng)教學(xué)。2.腳背外側(cè)傳球技術(shù)動作要領(lǐng)教學(xué)。3.實戰(zhàn)訓(xùn)練和比賽。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點:腳內(nèi)側(cè)和腳背外側(cè)傳球技術(shù)的動作要領(lǐng)。2.教學(xué)難點:動作的準確性、力量和方向的控制。四、教學(xué)過程1.準備活動:慢跑、拉伸,讓學(xué)生充分活動身體,提高課堂運動能力。2.技術(shù)教學(xué):(1)腳內(nèi)側(cè)傳球:講解并示范腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng),讓學(xué)生分組練習(xí),教師個別指導(dǎo)。(2)腳背外側(cè)傳球:講解并示范腳背外側(cè)傳球的動作要領(lǐng),讓學(xué)生分組練習(xí),教師個別指導(dǎo)。3.實踐訓(xùn)練:組織學(xué)生進行實戰(zhàn)訓(xùn)練,提高傳球技巧和團隊協(xié)作能力。4.比賽環(huán)節(jié):組織學(xué)生進行比賽,檢驗學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生競技興趣。五、教學(xué)反思2.學(xué)生反饋:收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為下一步教學(xué)提供參考。六、教學(xué)評價1.技能評價:通過課堂練習(xí)和比賽,評價學(xué)生腳內(nèi)側(cè)和腳背外側(cè)傳球的技能掌握情況。2.態(tài)度評價:觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、團隊合作精神和競技態(tài)度。3.身體素質(zhì)評價:通過課后問卷調(diào)查,了解學(xué)生身體素質(zhì)的提高情況。七、教學(xué)資源1.教材:足球教學(xué)教材、動作示范圖。2.器材:足球、訓(xùn)練場地、標志物。3.輔助工具:教學(xué)視頻、音頻設(shè)備。八、教學(xué)安全1.提醒學(xué)生穿著合適的運動服裝和鞋子。2.檢查場地設(shè)施是否安全,排除安全隱患。3.教學(xué)中注意學(xué)生動作的正確性,避免受傷。4.加強課堂管理,確保學(xué)生遵守紀律,防止意外發(fā)生。九、教學(xué)拓展1.組織學(xué)生參加校內(nèi)外足球比賽,提高競技水平。2.邀請專業(yè)教練進行講座或示范,拓寬學(xué)生視野。3.引導(dǎo)學(xué)生觀看國內(nèi)外足球比賽,分析學(xué)習(xí)優(yōu)秀球員的傳球技巧。十、課后作業(yè)1.學(xué)生回家后,觀看教學(xué)視頻,復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)和腳背外側(cè)傳球技術(shù)。2.完成課后練習(xí),加強技能訓(xùn)練。3.記錄訓(xùn)練心得,分享交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。4.家長監(jiān)督并簽字,確保學(xué)生完成作業(yè)。重點和難點解析一、教學(xué)目標補充說明:在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重團隊協(xié)作的培養(yǎng),通過分組練習(xí)和比賽,讓學(xué)生在實際操作中體驗到團隊協(xié)作的重要性。激發(fā)學(xué)生的競技體育精神,讓他們在比賽中積極拼搏,提高自己的技術(shù)和能力。二、教學(xué)內(nèi)容補充說明:教師需要詳細講解并示范腳內(nèi)側(cè)和腳背外側(cè)傳球的動作要領(lǐng),包括站位、姿勢、力量和方向的控制等。讓學(xué)生在分組練習(xí)時,能夠準確地掌握技術(shù)動作,提高傳球的效果。三、教學(xué)重點與難點補充說明:在教學(xué)過程中,教師應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生動作的準確性,以及力量和方向的控制。通過個別指導(dǎo)和分組練習(xí),幫助學(xué)生克服難點,提高傳球技術(shù)。四、教學(xué)過程補充說明:實踐訓(xùn)練和比賽是提高學(xué)生傳球技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)組織學(xué)生進行多次實踐訓(xùn)練,讓他們在實際操作中熟練掌握技術(shù)動作。通過比賽環(huán)節(jié),檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,激發(fā)他們的競技興趣。五、教學(xué)反思六、教學(xué)評價補充說明:教師應(yīng)通過課堂練習(xí)和比賽,全面評價學(xué)生的傳球技能掌握情況。關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和身體素質(zhì),以便更好地指導(dǎo)他們提高。七、教學(xué)資源八、教學(xué)安全補充說明:教師應(yīng)提醒學(xué)生穿著合適的運動服裝和鞋子,檢查場地設(shè)施是否安全,排除安全隱患。在教學(xué)中,注意學(xué)生動作的正確性,避免受傷。加強課堂管理,確保學(xué)生遵守紀律,防止意外發(fā)生。九、教學(xué)拓展補充說明:教師可以組織學(xué)生參加校內(nèi)外足球比賽,提高他們的競技水平。邀請專業(yè)教練進行講座或示范,讓學(xué)生接觸到更專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀看國內(nèi)外足球比賽,分析學(xué)習(xí)優(yōu)秀球員的傳球技巧。十、課后作業(yè)補充說
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 建筑考試題庫大全及答案
- 2025年餐飲業(yè)綠色餐飲服務(wù)規(guī)范與環(huán)保經(jīng)營實踐指南報告
- 市場門口裝修合同協(xié)議書
- 2025年城市商業(yè)綜合體智能化購物中心運營成本評估報告
- 2025年財富管理行業(yè)高凈值客戶財富管理行業(yè)風(fēng)險預(yù)警報告
- 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺傳感器網(wǎng)絡(luò)自組網(wǎng)技術(shù)在智能電網(wǎng)設(shè)備性能優(yōu)化中的應(yīng)用研究報告
- 2025年綠色消費理念傳播與消費者行為引導(dǎo)的綠色家居照明設(shè)計研究
- 2025年物流金融服務(wù)在供應(yīng)鏈中的創(chuàng)新與風(fēng)險應(yīng)對策略報告
- 農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)案例研究報告
- 在線職業(yè)心理咨詢平臺與心理學(xué)科研合作模式研究報告2025
- 2025年四川省綿陽市富樂學(xué)校中考模擬英語試題(含答案)
- 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的試題及答案
- 學(xué)校大型活動組織流程
- 2025年教育信息化2.0背景下教師跨學(xué)科教學(xué)能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新與優(yōu)化
- 2025-2030全球及中國協(xié)作機器人系統(tǒng)行業(yè)市場現(xiàn)狀供需分析及市場深度研究發(fā)展前景及規(guī)劃可行性分析研究報告
- 2025年高考政治搶押秘籍(江蘇專用)時政熱點05延遲法定退休年齡改革(學(xué)生版+解析)
- 落戶咨詢服務(wù)合同協(xié)議
- 財務(wù)公司調(diào)賬合同協(xié)議
- 品牌輸出合同協(xié)議
- 《ISO 37001-2025 反賄賂管理體系要求及使用指南》專業(yè)解讀和應(yīng)用培訓(xùn)指導(dǎo)材料之2:4組織環(huán)境(雷澤佳編制-2025A0)
- 2025年SAT語法沖刺備考:真題解析與模擬試題卷
評論
0/150
提交評論