2022年外出研修學(xué)習(xí)總結(jié)材料5則

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年外出研修學(xué)習(xí)總結(jié)材料5則出國研修心得體會時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬為期一年的赴日研修已經(jīng)結(jié)束，對于漸行漸遠的赴日研修來說，是收獲，是勞累，是甜美，是苦澀，可能每個參與此次研修的有不同的感覺。一、赴日研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了從剛開頭到日本的手足無措到后來的能輕易應(yīng)對各種各樣的問題，從剛開頭的一無所知到后來慢慢開頭了解日本的各種風(fēng)俗習(xí)性以及日本所特有的民族精神等等，不僅僅是使我提高了自身的力量，同時也讓我開拓了視野，擴展了見識。在與那些日本人溝通的過程中，深深感到了自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的必要性。所以在研修過程中從日本人那里學(xué)到的閱歷和教訓(xùn)，對我來說都是彌足寶貴的。二、赴日研修讓我重新熟悉了自我，提高水平這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也個了我很大的關(guān)心。以前的自己是一個未經(jīng)世事的‘書呆子’，什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，盡管已步入高校，仍舊以小孩子自居。不用有什么責(zé)任也不需要有什么負擔(dān)。經(jīng)過研修才發(fā)覺自己的想法太過于稚嫩，作為每一個人都應(yīng)當(dāng)有自己的責(zé)任和義務(wù)，也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)自身的責(zé)任與義務(wù)，而不是躲進被人的愛護傘離，這些責(zé)任和義務(wù)是別人不能擔(dān)當(dāng)也無法擔(dān)當(dāng)?shù)?，所以說我們所能做的是鼓起士氣，做自身的強人哦。通過研修才發(fā)覺原來自己可以如此頑強和英勇，再也不是那個一遇到事情就手足無措的傻瓜，再也不是那個一受到批判就掉金豆的小‘笨蛋’拉，開頭嫻熟應(yīng)對工作上生活上的各種問題，即使是受到最嚴(yán)峻的批判都不會臉紅一下，不敢想象自己可以如此的頑強。重新熟悉到如此頑強的自己，才發(fā)覺自以慢慢變的越來越強了。三、研修生活使我體會深刻，感受奉獻研修究竟不是在自己的國家，不同的民族也會有不同的生活習(xí)性和不同的思想方式，有時難免會受到委屈，我想這些都是生活必經(jīng)的一些小磨難而已，由此也讓我體會到生活的另一種調(diào)調(diào)。然而更多的是一些和氣可親的人們，他們教會我如何頑強，如何對待人生，那種優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。有時候只是為了一位一位客人的笑容而去努力，這個信念支持這在異鄉(xiāng)的我，由于只要看到每一個人的笑容就會覺的很幸福?？傊?，這次赴日研修給了我一個學(xué)習(xí)和進展的機會，也收獲到了很多的閱歷，我想這對我以后的工作和學(xué)習(xí)會有很大的關(guān)心的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過程是歡樂的，給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)。遠程研修心得體會從最初接到通知的喜悅，第一天找不到你的焦慮，到這幾天與你在一起的苦苦樂樂，我咋能不說“我愛你”感謝你讓我有這么好的機會充實我自己，感謝你讓我有這好的機會傾聽專家們精彩的評價，感謝你讓我有這么好的機會熟悉這么多的來自一線的同行，雖然我將離開，可我永久心系著你。下面談?wù)勎业膸c體會：遠程研修打破了我原有的思維方式新課改源于全部不情愿看到同學(xué)們在題海中苦苦掙扎的老師們的召喚，是老師們的抱負。但抱負和現(xiàn)實之間是有距離的，面對新課改，我們很多老師持懷疑態(tài)度：放手讓同學(xué)自己去學(xué)，能行嗎？同學(xué)假如能探究出結(jié)論，要我們老師何用？通過這次研修，消退了我的顧慮，新課程改革強調(diào)同學(xué)的主體地位，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。同樣的學(xué)問，不同的老師教，同學(xué)樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學(xué)要“為同學(xué)服務(wù)”，同樣的學(xué)問要有針對性的考慮不同同學(xué)的求知要求，時時從同學(xué)的角度思索問題。另外，通過遠程研修平臺，我能與專家們、同行們面對面的溝通，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬敞，思路更清楚，在實踐中遇到的困惑在與大家的溝通中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了肯定的轉(zhuǎn)變。專家老師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在學(xué)習(xí)的過程中我深深地被各位老師的精神所感動著，他們那種對工作仔細，毫無怨言，始終是我學(xué)習(xí)的榜樣，從00：54分《格物究理探究1號》誕生到深夜對我們作業(yè)的點評于我來說是一種無聲的激勵，鞭策著我仔細的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。三、遠程研修引領(lǐng)我前進遠程研修轉(zhuǎn)變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我需要的養(yǎng)分。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了許多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。這次培訓(xùn)，讓我明確了方向，從而更加堅決了從事物理教育的信念。我深知，要想做得更好、更精彩，還需要更多的努力和付出；我信任有付出就有收獲。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。遠程研修體會這次研修時間雖短，但內(nèi)容非常豐富，包含了教學(xué)方法和詳細、切實的教學(xué)學(xué)問，使我受益匪淺。在這次研修中，我更進一步把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平，使我對今后的教育教學(xué)工作布滿信念，而且在與各校老師的討論、爭論中，我提高了對教學(xué)方法的把握水平，業(yè)務(wù)力量有了進步。下面就本次研修談一些自己的體會與心得。一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想1、建立新的老師觀和同學(xué)觀伴隨著社會的進展，老師必需建立新的老師觀和同學(xué)觀，才能更好的適應(yīng)新課改的要求，更好的促進同學(xué)的進展。在觀念上，以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為本，關(guān)注同學(xué)的成長，充分信任同學(xué)，樂觀評價同學(xué)。老師除了一方面有豐富的學(xué)問外，更多的應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，老師要通過自身的言行影響同學(xué)，通過自身榜樣無言的力氣教給同學(xué)做人道理。此外，還必需留意教育的民主化，注意老師與同學(xué)的公平，使每一位同學(xué)都受到敬重，因此老師應(yīng)與同學(xué)建立相互學(xué)習(xí)的伙伴伴侶關(guān)系，教學(xué)相長。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀“授人以魚不如授人以漁”，要教會同學(xué)學(xué)問，更要教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。老師應(yīng)學(xué)會引導(dǎo)同學(xué)進行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)能夠自主、合作、探究學(xué)習(xí)。二、大膽嘗試，樂觀實踐要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，準(zhǔn)時把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。工作中要關(guān)心同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和進展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，為同學(xué)供應(yīng)各種便利，為同學(xué)服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與同學(xué)一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅。三、教學(xué)要與科研相結(jié)合面對不斷進展的社會，作為老師，應(yīng)在注意實踐閱歷的基礎(chǔ)之上，多進行科學(xué)討論，用全新的、科學(xué)的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等來武裝自己的頭腦，使自己注意實踐與理論的結(jié)合，做一個科研型老師。十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我要盡快的將在這里學(xué)到的新學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)過程中去，同時努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法等，使自己的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)水平快速提高，努力成為一名優(yōu)秀的歷史老師。校本研修心得體會一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向同學(xué)灌輸學(xué)問和學(xué)習(xí)的力量。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)進展的重要作用方面可謂功不行沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡潔操作，而是運用藝術(shù)，布滿才智的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和才智要靠老師即時的觀看、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上實行邊教邊研的形式，這樣更有利于準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時隨地進行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不當(dāng)心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中許多老師總是過多表揚，一味賞識同學(xué)，正是當(dāng)前許多老師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致同學(xué)常常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特殊是留守同學(xué)，助長了他們傲慢自滿的心情。第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是??！老師口口聲聲要求同學(xué)仔細寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作則，帶頭寫出美麗的文字，那又怎么能讓同學(xué)信服呢？熟悉到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開頭愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己同學(xué)的喜怒哀樂。第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后準(zhǔn)時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有閱歷老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思索自己應(yīng)當(dāng)在什么地方留意些什么細節(jié)。第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校進展的不竭源泉。老師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。教育研修培訓(xùn)體會參與由老師進修學(xué)校組織的“生本教育高級研修班”已經(jīng)結(jié)束，雖然四期的培訓(xùn)我只參與了三期，但通過傾聽教授的報告，親歷了生本課堂，還是讓我感受良多。其中最劇烈的感覺是；作為一個教育工，那么多年工作下來，越來越感到現(xiàn)行教育有急待改進的地方（但自己對此無能為力）。而自己的教育工作并沒有很大的起色，漸漸開頭有點安于現(xiàn)狀了。就似乎一個在黑夜中潛行的人，一開頭最大的盼望就是想找到光明。隨著光陰的消逝，四周依舊是漆黑一片，查找光明的盼望眼看就要幻滅了。但參與了“生本”培訓(xùn)以后，依稀感覺到光明似乎好像又離我們不太遠了。我感覺又有了那么點整理心情連續(xù)前行的動力了。思緒許多，很想表達些什么，各種想法不斷在腦海中涌現(xiàn)，一閃即逝，很難把握，最終我想還是結(jié)合自己所教的學(xué)科淺談一下參與生本培訓(xùn)的小小體會吧。生本教育本身只是一種教學(xué)理念，而不是一種教學(xué)模式。我覺得假如放在語文教學(xué)上，要把握好生本教育理念下的語文教學(xué)有