（全國(guó)版）2024屆中職對(duì)口高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 語(yǔ)言的簡(jiǎn)明（含答案）

（全國(guó)版）2024屆中職對(duì)口高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明（含答案）中職對(duì)口高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明

考點(diǎn)解讀

《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)本考點(diǎn)的能力要求是：能正確地遣詞造句，聯(lián)句成段，準(zhǔn)確地表達(dá)意思，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。能力層次為D級(jí)(應(yīng)用)。

“簡(jiǎn)明"即“簡(jiǎn)要，明晰”，使對(duì)方能夠明白無(wú)誤地理解，不會(huì)產(chǎn)生歧義。

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體一類(lèi)題型近年來(lái)呈現(xiàn)出綜合命題的趨勢(shì)，既有客觀(guān)題又有主觀(guān)題。高考對(duì)該考點(diǎn)的考查呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：①語(yǔ)言生活化。②突出實(shí)用性。③答案開(kāi)放化。

名題例析

1．根據(jù)下面文段的中心話(huà)題，把游離于話(huà)題之外的一句找出來(lái)，并說(shuō)明理由。

①這種笨重的書(shū)使用起來(lái)是極不方便的。②據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書(shū)有120斤重。③西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。

答案：④。理由：這段文字主要說(shuō)明簡(jiǎn)牘文書(shū)“笨重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下來(lái)的兩句用兩個(gè)事例說(shuō)明這一看法。文字較簡(jiǎn)潔，意思很明確。最后一句是順著第③句說(shuō)下來(lái)的，并不全是說(shuō)明“笨重"不方便”，因此不屬于這段文字的要點(diǎn)。

2．本著語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的原則，完成后面的題目。

夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食物，外出①就餐的頻率②也高了。③常吃生冷食物和常外出就餐都④將給腸道傳染病⑤的發(fā)生埋下了隱患。

(1)應(yīng)刪除的是(④)。

(2)應(yīng)簡(jiǎn)略的是(③)，可改為這。

3．本著語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的原則，修改下面的句子。

這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法，來(lái)延長(zhǎng)機(jī)油使用期，就可避免不必要的人力和機(jī)油的浪費(fèi)。

答案：這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法來(lái)做，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。

4．辨析下面的歧義句。

(1)醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎蜁?huì)影響機(jī)體的正常含水量。

(2)這批種子保管沒(méi)問(wèn)題，我們的工作是一流的。

(3)這份報(bào)告我寫(xiě)不好。

(4)樓下有輛自行車(chē)沒(méi)鎖。

答案：(1)“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?有歧義，一是針對(duì)飲水很少的情況說(shuō)的，讀的時(shí)候停頓為“不/適當(dāng)?shù)卦黾语嬎保欢轻槍?duì)飲水過(guò)多的情況說(shuō)的，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)?增加飲水"。

(2)“保管”有歧義，一是“保證"的意思，讀的時(shí)候停頓在“種子”后面；二是“保存管理"的意思，讀的時(shí)候停頓在“保管”后面。

(3)整個(gè)句子有歧義，有“不贊成自己寫(xiě)"和“沒(méi)有把握寫(xiě)好”兩種理解。

(4)“沒(méi)鎖"有歧義，有“沒(méi)配備車(chē)鎖”和“沒(méi)鎖上"兩種理解。

5．下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班贈(zèng)送其最新研究著作。請(qǐng)組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。

在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是極高和一定(或“務(wù)必")。

考點(diǎn)指導(dǎo)

簡(jiǎn)明，指能夠刪掉贅余的語(yǔ)句，消除歧義，做到簡(jiǎn)要明晰?！昂?jiǎn)”反映了量的要求，就是表達(dá)盡可能簡(jiǎn)潔；“明"是對(duì)表達(dá)效果的要求。“簡(jiǎn)明”的考查主要有刪改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無(wú)關(guān)的信息、變換原語(yǔ)言材料的語(yǔ)體和辨析有歧義的語(yǔ)句，常結(jié)合語(yǔ)病的辨析以客觀(guān)選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦澀、歧義、啰唆，做到井井有條，表達(dá)清晰。

具體要求是：

(1)去次留主：此法常要求考生用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)原文的意思?？忌朴谡业剿o語(yǔ)段的中心句、關(guān)鍵句，以此作為答案的核心內(nèi)容，刪除無(wú)關(guān)的語(yǔ)句。

(2)辨識(shí)歧義：要注意表達(dá)時(shí)不出現(xiàn)歧義，使意思表達(dá)得簡(jiǎn)要明白，避免誤解，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言的清晰性，解答簡(jiǎn)明題時(shí)要本著“必須保留"原則，可有可無(wú)的不答。答題時(shí)可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識(shí)。

(3)刪除繁冗：多出現(xiàn)在改錯(cuò)題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語(yǔ)并刪除掉。

1．語(yǔ)句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分。

例如：

(1)他年齡不大，頭上卻早早地謝頂了。(“頭上”二字多余)

(2)王大明頭頂上戴著一頂新帽子，上身穿著一件新棉襖。(“頭頂上"和“上身”多余)

2．可用可不用的虛詞，盡量不用，也可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔些。

例如：

(1)這是一件新的毛衣。(“的"多余)

(2)我因?yàn)樾睦镉悬c(diǎn)煩，所以出來(lái)走一走。(“因?yàn)椤倍嘤?

(3)這是第二次來(lái)頤和園，三年前曾經(jīng)來(lái)過(guò)一次。(“曾經(jīng)"多余)

3．可以用指代性或替代性詞語(yǔ)替代的內(nèi)容，要盡量替代，而不用再重述原來(lái)的內(nèi)容。

例如：

(1)昨天市政府下發(fā)了《關(guān)于道路標(biāo)牌必須使用規(guī)范漢字的通知》，《關(guān)于道路標(biāo)牌必須使用規(guī)范漢字的通知》要求……(第二個(gè)“《關(guān)于道路標(biāo)牌必須使用規(guī)范漢字的通知》”改為“這個(gè)通知")

(2)中國(guó)科學(xué)院最近在鄭州舉行全國(guó)超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題學(xué)術(shù)討論會(huì)，對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題進(jìn)行研究和探討。(“對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題”改成“對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題")

4．掌握歧義產(chǎn)生的原因及清除歧義的方法。

在語(yǔ)言運(yùn)用中，由于運(yùn)用兼類(lèi)詞、多義詞或語(yǔ)序不當(dāng)產(chǎn)生了歧義，從而影響了語(yǔ)意表達(dá)。為達(dá)到語(yǔ)意明確目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語(yǔ)意含糊。

(1)歧義產(chǎn)生的原因

①詞義(性)不明。這輛車(chē)沒(méi)有鎖。

兩種理解：a.這輛車(chē)沒(méi)有車(chē)鎖。(名詞)b．這輛車(chē)沒(méi)有鎖上。(動(dòng)詞)

②指代不明。這個(gè)精致的燈籠，將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

“他”到底指誰(shuí)，指代不明。

③停頓不清。你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)。

兩種理解：a.你說(shuō)，不過(guò)他也得說(shuō)。b．你說(shuō)不過(guò)他，也得說(shuō)。

④結(jié)構(gòu)不清。熱愛(ài)祖國(guó)的人。

兩種理解：a.他是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。b．我們都要熱愛(ài)祖國(guó)人民。

⑤輕重音不明。我想起來(lái)了。

兩種理解：a.這件事，我想起來(lái)了。b．天亮了，我想起來(lái)了。

(2)清除歧義方法

①變換詞語(yǔ)法。它主要運(yùn)用于因多義詞的詞義不確定造成的歧義，多音字的讀音不確定造成的歧義，兼類(lèi)詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說(shuō)話(huà)”，只要把“好”改成“喜歡”，“好”就消除了歧義。

②語(yǔ)境消除法(添加語(yǔ)境法)。如“班長(zhǎng)說(shuō)服了我和王佳一起去爬山"后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即刻消除；再如“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”，即可消除歧義。

③標(biāo)點(diǎn)法。如“中國(guó)隊(duì)打敗了美國(guó)隊(duì)獲得了冠軍。"只需加一標(biāo)點(diǎn)，成了“中國(guó)隊(duì)打敗了美國(guó)隊(duì)，獲得了冠軍。”就可以消除歧義。

另：綜合性考查中常以字?jǐn)?shù)限定來(lái)考查簡(jiǎn)明，又可采用以下方法來(lái)加以解決：

①采用合稱(chēng)或縮略語(yǔ)。如“李杜"王孟”、WTO、CCTV等。

②用簡(jiǎn)稱(chēng)。如“東盟"歐共體”“教科文"京滬”等。

③用文言詞語(yǔ)代替現(xiàn)代白話(huà)詞語(yǔ)。由于文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代白話(huà)以雙音節(jié)為主，故可省掉不少字。如電報(bào)中的“明日抵滬。"用“抵”字代替“到達(dá)"就可見(jiàn)其效果。

④運(yùn)用數(shù)字縮略。如“五講四美三熱愛(ài)”“三蘇"唐宋八大家”等。

⑤正確使用代詞。如前文對(duì)某一對(duì)象已有陳述，而后文又涉及該對(duì)象時(shí)則可以用相應(yīng)的代詞來(lái)替代它。

⑥調(diào)整語(yǔ)序法。如“李明是一個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)的李教授的得意門(mén)生”，調(diào)整為“李明是李教授的一個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)的得意門(mén)生”，歧義就可以消除了。

一、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的命題方法

1．從句間關(guān)系，設(shè)置重復(fù)多余的詞語(yǔ)或語(yǔ)句。

例：下面一段話(huà)中有重復(fù)啰唆的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？

書(shū)籍好比食品，有的只需①淺嘗，②即淺嘗輒止；③有些可以吞咽；只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼、④品嘗，⑤慢慢品味。所以，⑥有的書(shū)只要讀其中一部分，⑦有的書(shū)只需知道其中梗概，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則要⑧通讀、⑨細(xì)讀，⑩精讀，經(jīng)常讀。

刪除部分：②④⑩

2.從文段主旨，設(shè)置游離中心或話(huà)題之外的內(nèi)容。

例：刪除下面文字中的游離句，使之更簡(jiǎn)明。

①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人類(lèi)應(yīng)該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，讓草原永遠(yuǎn)青翠。③但是人類(lèi)不以自然美為滿(mǎn)足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。④色彩只有注入了畫(huà)家的情感，才能成為審美對(duì)象。

【答案】刪去②

3．對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行概括或合并。在不影響意思表達(dá)的情況下，恰當(dāng)?shù)貙?duì)某些內(nèi)容進(jìn)行概括或合并也是一種語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的好方法。

例：科學(xué)院①舉行超對(duì)稱(chēng)性和超引力學(xué)術(shù)討論會(huì)為加強(qiáng)基礎(chǔ)理論工作和準(zhǔn)備參加國(guó)際性粒子物理會(huì)議，中國(guó)科學(xué)院最近在鄭州舉行全國(guó)②超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題學(xué)術(shù)討論會(huì)，③對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力的問(wèn)題進(jìn)行研究和探討，④“超對(duì)稱(chēng)性"和“超引力”是七十年代在國(guó)際上才引入物理學(xué)中的新概念。在這次會(huì)上，介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外⑤對(duì)于超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題研究的情況，展開(kāi)了熱烈、自由的⑥學(xué)術(shù)討論，⑦在某些問(wèn)題上提出了一些新見(jiàn)解。

【答案】將③中“對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力的問(wèn)題進(jìn)行研究和探討"改寫(xiě)成“對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究和探討”并刪去“自由"。

要想做好“語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明”類(lèi)型的題目，我們必須加強(qiáng)分析能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)多讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感；再次要多練習(xí)，熟能生巧；最后在練習(xí)中還要?dú)w納總結(jié)一些技巧。

具體說(shuō)來(lái)，我們可以從以下兩個(gè)方面入手：

1．仔細(xì)辨析并列短語(yǔ)的各個(gè)成分之間是否有關(guān)系交叉或重復(fù)的，如有則酌情刪除。

2．對(duì)語(yǔ)段中混入的冗余的語(yǔ)句，可用話(huà)題提取法加以排除。

二、怎么做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明

1．找主干，理枝葉，發(fā)現(xiàn)和刪去重疊使用的同義詞語(yǔ)，刪去多余的說(shuō)明和修飾。

2．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略和指代

A．省略的運(yùn)用

例1：有些植物能長(zhǎng)期生活在水中，是因?yàn)檫@些植物能在水中呼吸，正常取食，不會(huì)腐爛，才能長(zhǎng)期生活在水中。

這句句末的“才能長(zhǎng)期生活在水中”，與前文重復(fù)，除了增添累贅外，別無(wú)他用。

除此之外，上例還有可以省略的地方。

省略的方法主要有：

(1)承前或蒙后省去指代性的內(nèi)容，如上例中的“這些植物”可承前省去。

(2)把某些意思合并在一起說(shuō)，如上例可合并為：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以長(zhǎng)期不腐爛。

B．用代詞指代。

即能用指代詞合并同類(lèi)。同樣的內(nèi)容，不要簡(jiǎn)單重復(fù)，可以用相關(guān)指代性的詞語(yǔ)替代。

例2：“繼亞洲國(guó)家對(duì)美國(guó)12月3日單方面宣布將恢復(fù)實(shí)施超級(jí)301條款表示強(qiáng)烈不滿(mǎn)之后，歐共體12月7日對(duì)此也表示不安……"

句中的“此”替代了“美國(guó)單方面宣布將恢復(fù)實(shí)施超級(jí)301條款"所表達(dá)的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔多了。

3．圍繞中心，抓住要點(diǎn)

要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，首先是每一句話(huà)都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝。不過(guò)僅僅圍繞中心還是不夠的，還應(yīng)該抓住要點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)“簡(jiǎn)明扼要”，從表達(dá)上說(shuō)，只有扼住“要”，才能做到簡(jiǎn)明。

例：這種笨重的漢書(shū)使用起來(lái)是極不方便的。據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文節(jié)有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。

最后一句“漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完”遠(yuǎn)離主旨，應(yīng)刪掉。

考點(diǎn)課時(shí)練

1．吸煙有害健康，請(qǐng)你寫(xiě)一段文字勸說(shuō)家長(zhǎng)戒煙。要求：觀(guān)點(diǎn)鮮明，理由充分，符合身份，語(yǔ)言得體。不超過(guò)150字。

【答案】示例：

爸爸，不要再吸煙了。煙含有大量的尼古丁，很少的尼古丁便可以殺死一只老鼠，一支煙的尼古丁可以殺死一只松鼠，時(shí)間長(zhǎng)了積少成多，一定會(huì)危害您的健康。再說(shuō)，我和媽媽也生活在您身邊，我們是被動(dòng)的吸二手煙，這也會(huì)影響我們的健康，您那么愛(ài)我們，怎么忍心傷害我們呢？爸爸，讓我監(jiān)督您戒煙吧！

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

寫(xiě)一段勸說(shuō)家長(zhǎng)戒煙的文字需要注意以下幾點(diǎn)：第一，應(yīng)該指出吸煙的危害，理由充分；第二，應(yīng)該觀(guān)點(diǎn)鮮明，態(tài)度堅(jiān)決，勸說(shuō)爸爸戒煙；第三，語(yǔ)言要符合身份，兒子對(duì)父親的勸說(shuō)要語(yǔ)言得體。最后還要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，不超過(guò)150字。

2．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。

中國(guó)的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門(mén)，就①完全足以說(shuō)明這一點(diǎn)；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來(lái)的研究者在飲茶著述中，②他們?cè)噲D教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式：茶葉需上品，入茶③之水最好是甘冽的泉水；主賓身份、情趣要相宜，或有詩(shī)文唱和、書(shū)畫(huà)助興，或會(huì)心賞鑒；④切忌主賓不解茶道或飲茶時(shí)佐以葷食；茶舍布置混亂，茶具粗劣，也是犯忌⑤之事。

為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是_____和_____。

【答案】①②

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力。

考生解答本題時(shí)要注重分析畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)與其前后詞句在意思上的關(guān)系。

比如①處“完全"與“足以”重復(fù)，應(yīng)刪去“完全"；②處根據(jù)前一句可知，“他們”即“研究者”，應(yīng)刪去“他們”。雖然④⑤兩句都有“忌"字，但“忌”的內(nèi)容不同，不是重復(fù)。

3．根據(jù)下面文段的中心話(huà)題，把游離于話(huà)題之外的一句找出來(lái)，并說(shuō)明理由。

①這種笨重的書(shū)使用起來(lái)是極不方便的，②據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書(shū)有120斤重。③西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。

【答案】④理由：這段文字主要說(shuō)明簡(jiǎn)牘文書(shū)“笨重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下來(lái)的兩句用兩個(gè)事例說(shuō)明這一看法，文字簡(jiǎn)潔，意思明確。最后一句是順著第三句說(shuō)的，并不全是說(shuō)明簡(jiǎn)牘文書(shū)“笨重"不方便”的特點(diǎn)，因此不屬于這段文字的要點(diǎn)。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。

解答本題需要迅速找到語(yǔ)段的中心話(huà)題。不難發(fā)現(xiàn)，第①句是中心句，意在強(qiáng)調(diào)書(shū)籍“笨重"不方便”的特點(diǎn)。第②③④句是舉例?？膳懦冖倬?。第②③④句需要與中心句進(jìn)行比對(duì)，其中第④句強(qiáng)調(diào)看的時(shí)間長(zhǎng)，與中心句的“笨重"不方便”的特點(diǎn)不完全一致，這也是題目要求作答的理由。

4．請(qǐng)你對(duì)以下微博進(jìn)行評(píng)論。要求態(tài)度鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不超過(guò)45個(gè)字。

近日，江蘇省鹽城市公安局交警支隊(duì)官方微博“鹽城交警"發(fā)出一張海報(bào)，提醒騎電動(dòng)車(chē)的人們遵守交通規(guī)則：“像我們這個(gè)年紀(jì)，騎電動(dòng)車(chē)一定要記住戴安全頭盔，路口遇到紅燈一定要及時(shí)停車(chē)不越線(xiàn)，否則會(huì)被開(kāi)奔馳、寶馬的同學(xué)認(rèn)出來(lái)?！?/p>

【答案】（示例一）宣傳語(yǔ)采用輕松詼諧的語(yǔ)氣和平易近人的態(tài)度，讓人感到溫馨，印象深刻，易于接受。

（示例二）宣傳語(yǔ)流露出以物質(zhì)基礎(chǔ)劃分社會(huì)地位的等級(jí)意識(shí)，容易形成價(jià)值觀(guān)誤導(dǎo)，在社會(huì)中產(chǎn)生不良影響。

（示例三）宣傳語(yǔ)寓教于樂(lè)無(wú)可厚非，但是要傳播積極的能量，否則容易助長(zhǎng)愛(ài)慕虛榮的風(fēng)氣。

【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生評(píng)論相關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)的基本能力。解答此類(lèi)題，需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致地理解宣傳標(biāo)語(yǔ)的基本內(nèi)容，然后根據(jù)標(biāo)語(yǔ)具體內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論。本題這則宣傳標(biāo)語(yǔ)為鹽城交警發(fā)出的一張海報(bào)，提醒騎電動(dòng)車(chē)的人們遵守交通規(guī)則，但是這樣的一條提示語(yǔ)，從某種角度上來(lái)說(shuō)，“寶馬"奔馳”這些具有物質(zhì)性的東西，容易助長(zhǎng)社會(huì)上愛(ài)慕虛榮的一些風(fēng)氣，不利于正確價(jià)值觀(guān)的形成。同時(shí)這則標(biāo)語(yǔ)非常輕松詼諧，讓人充滿(mǎn)溫馨的感受，寓教于樂(lè)的方式讓人容易接受。具體評(píng)論時(shí)，要首先點(diǎn)名自己的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，然后可以從不同的角度，對(duì)其進(jìn)行具體分析，言之成理即可。此外，還要注意字?jǐn)?shù)要求——不超過(guò)45個(gè)字。

5．今天是小李父親六十歲生日，許多親朋好友前來(lái)祝賀，小李說(shuō)了下面一段話(huà)。請(qǐng)閱讀并按照要求完成后面的題目。

今天是令尊六十歲生日。我們高興地歡聚在一起，祝福我的父親。我代表家人對(duì)光臨寒舍的所有各位親朋好友，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

（1）不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明文中應(yīng)刪掉的兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是和_________________。

（2）文中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不得體（指使用的場(chǎng)合或?qū)ο笫М?dāng)），它是_________________。

【答案】高興地所有或各位令尊

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。

（1）“歡聚"意思是高興地聚集在一起。不能再用“高興地”修飾，因此要?jiǎng)h掉“高興地"；

“各位”意思是“每一位”，已經(jīng)涵蓋了到場(chǎng)的所有親朋好友，與“所有”語(yǔ)義重復(fù)，因此要?jiǎng)h掉其中一個(gè)；

（2）“令尊"是稱(chēng)對(duì)方父親的敬詞。文中是給自己的父親過(guò)生日，應(yīng)用謙辭，稱(chēng)自己的父親為“家父”。

6．閱讀下面的一則報(bào)道，本著語(yǔ)言文字要簡(jiǎn)明的原則，完成文后兩題。

科學(xué)院舉行超對(duì)稱(chēng)性和超引力①學(xué)術(shù)討論會(huì)

為加強(qiáng)基礎(chǔ)理論工作和準(zhǔn)備參加國(guó)際性粒子物理會(huì)議，中國(guó)科學(xué)院最近在鄭州舉行全國(guó)超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題②學(xué)術(shù)討論會(huì)，對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力的問(wèn)題進(jìn)行研究和探討③。

“超對(duì)稱(chēng)性"和“超引力”④是70年代才引入的物理學(xué)中的新概念。在這次會(huì)上，介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)于超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題⑤研究的情況，展開(kāi)了熱烈、自由的學(xué)術(shù)⑥討論，在某些問(wèn)題上提出了一些新見(jiàn)解⑦。

（1）應(yīng)刪除的兩句語(yǔ)句是（寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的序號(hào)）

（2）應(yīng)簡(jiǎn)略的一處語(yǔ)句是（寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的序號(hào)）_____________，這句可改為_(kāi)________________。

【答案】②⑥⑤對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題

【詳解】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫?zāi)芰?。這是一則完整的報(bào)道，有標(biāo)題，有導(dǎo)語(yǔ)，有主體。這篇報(bào)道的標(biāo)題概括地?cái)⑹隽伺e辦單位、會(huì)議內(nèi)容、會(huì)議性質(zhì)，因而①是必須有的，不能刪除。導(dǎo)語(yǔ)部分的前兩個(gè)分句概括敘述了會(huì)議的目的、舉辦單位及時(shí)間、會(huì)議的內(nèi)容和性質(zhì)，但是，因?yàn)楹竺娴蘑厶幰步淮藭?huì)議的內(nèi)容，為避免重復(fù)，所以②是必須刪除的，否則就顯得啰嗦、累贅、不簡(jiǎn)明。主體部分首句交代“超對(duì)稱(chēng)性"和“超引力”問(wèn)題的由來(lái)，因而④是不能刪除的。因?yàn)闃?biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)都已經(jīng)說(shuō)明會(huì)議是“學(xué)術(shù)"討論會(huì)，所以⑥處的“學(xué)術(shù)”與上文重復(fù)，應(yīng)該刪除。再看主體部分的⑤，因?yàn)樯暇湟呀?jīng)出現(xiàn)了“超對(duì)稱(chēng)性"和“超引力”這兩個(gè)概念，⑤再一次出現(xiàn)會(huì)議主題，顯得重復(fù)啰嗦，但又不能刪除，因此應(yīng)該改用指代性詞語(yǔ)作復(fù)指，如改為“對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題”，就會(huì)既“簡(jiǎn)”又“明"。

7．下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng),請(qǐng)找出并作修改,要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確,語(yǔ)體風(fēng)格一致。

如果您是重大事件的參加者,事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者,業(yè)界內(nèi)幕的打探者,社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài)者……請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系,本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢(xún)有價(jià)值的新聞線(xiàn)索,等著您的支持。

【答案】“參加者"改為“親歷者”或“參與者"

“打探者”改為“知情者"

“關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)注者"

“征詢(xún)”改為“征集"

“等著”改為“期待"或“等待”

【詳解】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。重大事件需要共同見(jiàn)證,“參加者"可以參加活動(dòng),但在此出現(xiàn)不夠妥帖；業(yè)界內(nèi)幕需要知情,“打探”的是小道消息,在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內(nèi)幕的公正、公開(kāi)性;社會(huì)熱點(diǎn)需要關(guān)注,“關(guān)愛(ài)"的應(yīng)該是社會(huì)的群體；“征詢(xún)”是征求詢(xún)問(wèn)的含義,此處表達(dá)含義是對(duì)新聞線(xiàn)索的征集,不是對(duì)問(wèn)題的意見(jiàn)詢(xún)問(wèn);“等著"過(guò)于口語(yǔ)化,在啟事初稿的片段中應(yīng)該使用雙音節(jié)詞“期待”。

8．下面是一份家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，在表達(dá)上有多處不妥當(dāng)，請(qǐng)找出五處作修改。

邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)：

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間您的孩子已進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級(jí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，孩子更希望得到您的鼎力幫助。為了指導(dǎo)您有效地對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，貴校決定于本月29日18時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)省內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座。希望您在百忙之中抽出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席或遲到。

第一中學(xué)高三年級(jí)組

2022年10月25日

【答案】①“生死攸關(guān)"改為“至關(guān)重要”；②“鼎力"改為“悉心”；③“指導(dǎo)"改為“幫助”；④“貴校"改為“本年級(jí)組”或“學(xué)校"；⑤“不得”改為“請(qǐng)勿"。

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句，語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

①“生死攸關(guān)的高一選課階段”錯(cuò)誤，“生死攸關(guān)”，關(guān)系到生和死，徘徊在生和死的中間，指生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，此處形容“高一選課階段”這一時(shí)期不當(dāng)，過(guò)于夸大，容易造成更大的心理壓力，可以改為“至關(guān)重要"。

②“鼎力幫助”不得體，“鼎力”，敬辭，大力，表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用。此處指父母幫助孩子，改為“悉心幫助”。

③“為了指導(dǎo)您有效地對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)"中“指導(dǎo)”不得體，“指導(dǎo)”，指示教導(dǎo)，指點(diǎn)引導(dǎo)，一般是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，上級(jí)對(duì)下級(jí)，此處用在“家長(zhǎng)”身上，不當(dāng)，可以改為“幫助"。

④“貴校決定”中“貴校"不得體，“貴”是敬辭，用于他方，這里指己方，可以改為“本年級(jí)組"或“學(xué)?！?。

⑤“不得"不得體，命令意味過(guò)強(qiáng)，口吻不合適，可以改為“請(qǐng)勿”。中職對(duì)口高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明

考點(diǎn)解讀

《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)本考點(diǎn)的能力要求是：能正確地遣詞造句，聯(lián)句成段，準(zhǔn)確地表達(dá)意思，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。能力層次為D級(jí)(應(yīng)用)。

“簡(jiǎn)明"即“簡(jiǎn)要，明晰”，使對(duì)方能夠明白無(wú)誤地理解，不會(huì)產(chǎn)生歧義。

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體一類(lèi)題型近年來(lái)呈現(xiàn)出綜合命題的趨勢(shì)，既有客觀(guān)題又有主觀(guān)題。高考對(duì)該考點(diǎn)的考查呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：①語(yǔ)言生活化。②突出實(shí)用性。③答案開(kāi)放化。

名題例析

1．根據(jù)下面文段的中心話(huà)題，把游離于話(huà)題之外的一句找出來(lái)，并說(shuō)明理由。

①這種笨重的書(shū)使用起來(lái)是極不方便的。②據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書(shū)有120斤重。③西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。

2．本著語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的原則，完成后面的題目。

夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食物，外出①就餐的頻率②也高了。③常吃生冷食物和常外出就餐都④將給腸道傳染病⑤的發(fā)生埋下了隱患。

(1)應(yīng)刪除的是()。

(2)應(yīng)簡(jiǎn)略的是()，可改為_(kāi)________________。

3．本著語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的原則，修改下面的句子。

這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的方法，來(lái)延長(zhǎng)機(jī)油使用期，就可避免不必要的人力和機(jī)油的浪費(fèi)。

4．辨析下面的歧義句。

(1)醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就?huì)影響機(jī)體的正常含水量。

(2)這批種子保管沒(méi)問(wèn)題，我們的工作是一流的。

(3)這份報(bào)告我寫(xiě)不好。

(4)樓下有輛自行車(chē)沒(méi)鎖。

5．下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子"讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班贈(zèng)送其最新研究著作。請(qǐng)組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。

在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，

分別是和

考點(diǎn)指導(dǎo)

簡(jiǎn)明，指能夠刪掉贅余的語(yǔ)句，消除歧義，做到簡(jiǎn)要明晰?！昂?jiǎn)”反映了量的要求，就是表達(dá)盡可能簡(jiǎn)潔；“明"是對(duì)表達(dá)效果的要求?！昂?jiǎn)明”的考查主要有刪改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無(wú)關(guān)的信息、變換原語(yǔ)言材料的語(yǔ)體和辨析有歧義的語(yǔ)句，常結(jié)合語(yǔ)病的辨析以客觀(guān)選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦澀、歧義、啰唆，做到井井有條，表達(dá)清晰。

具體要求是：

(1)去次留主：此法常要求考生用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)原文的意思。考生要善于找到所給語(yǔ)段的中心句、關(guān)鍵句，以此作為答案的核心內(nèi)容，刪除無(wú)關(guān)的語(yǔ)句。

(2)辨識(shí)歧義：要注意表達(dá)時(shí)不出現(xiàn)歧義，使意思表達(dá)得簡(jiǎn)要明白，避免誤解，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言的清晰性，解答簡(jiǎn)明題時(shí)要本著“必須保留"原則，可有可無(wú)的不答。答題時(shí)可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識(shí)。

(3)刪除繁冗：多出現(xiàn)在改錯(cuò)題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語(yǔ)并刪除掉。

1．語(yǔ)句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分。

例如：

(1)他年齡不大，頭上卻早早地謝頂了。(“頭上”二字多余)

(2)王大明頭頂上戴著一頂新帽子，上身穿著一件新棉襖。(“頭頂上"和“上身”多余)

2．可用可不用的虛詞，盡量不用，也可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔些。

例如：

(1)這是一件新的毛衣。(“的"多余)

(2)我因?yàn)樾睦镉悬c(diǎn)煩，所以出來(lái)走一走。(“因?yàn)椤倍嘤?

(3)這是第二次來(lái)頤和園，三年前曾經(jīng)來(lái)過(guò)一次。(“曾經(jīng)"多余)

3．可以用指代性或替代性詞語(yǔ)替代的內(nèi)容，要盡量替代，而不用再重述原來(lái)的內(nèi)容。

例如：

(1)昨天市政府下發(fā)了《關(guān)于道路標(biāo)牌必須使用規(guī)范漢字的通知》，《關(guān)于道路標(biāo)牌必須使用規(guī)范漢字的通知》要求……(第二個(gè)“《關(guān)于道路標(biāo)牌必須使用規(guī)范漢字的通知》”改為“這個(gè)通知")

(2)中國(guó)科學(xué)院最近在鄭州舉行全國(guó)超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題學(xué)術(shù)討論會(huì)，對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題進(jìn)行研究和探討。(“對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題”改成“對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題")

4．掌握歧義產(chǎn)生的原因及清除歧義的方法。

在語(yǔ)言運(yùn)用中，由于運(yùn)用兼類(lèi)詞、多義詞或語(yǔ)序不當(dāng)產(chǎn)生了歧義，從而影響了語(yǔ)意表達(dá)。為達(dá)到語(yǔ)意明確目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語(yǔ)意含糊。

(1)歧義產(chǎn)生的原因

①詞義(性)不明。這輛車(chē)沒(méi)有鎖。

兩種理解：a.這輛車(chē)沒(méi)有車(chē)鎖。(名詞)b．這輛車(chē)沒(méi)有鎖上。(動(dòng)詞)

②指代不明。這個(gè)精致的燈籠，將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

“他”到底指誰(shuí)，指代不明。

③停頓不清。你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)。

兩種理解：a.你說(shuō)，不過(guò)他也得說(shuō)。b．你說(shuō)不過(guò)他，也得說(shuō)。

④結(jié)構(gòu)不清。熱愛(ài)祖國(guó)的人。

兩種理解：a.他是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。b．我們都要熱愛(ài)祖國(guó)人民。

⑤輕重音不明。我想起來(lái)了。

兩種理解：a.這件事，我想起來(lái)了。b．天亮了，我想起來(lái)了。

(2)清除歧義方法

①變換詞語(yǔ)法。它主要運(yùn)用于因多義詞的詞義不確定造成的歧義，多音字的讀音不確定造成的歧義，兼類(lèi)詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說(shuō)話(huà)”，只要把“好”改成“喜歡”，“好”就消除了歧義。

②語(yǔ)境消除法(添加語(yǔ)境法)。如“班長(zhǎng)說(shuō)服了我和王佳一起去爬山"后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即刻消除；再如“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”，即可消除歧義。

③標(biāo)點(diǎn)法。如“中國(guó)隊(duì)打敗了美國(guó)隊(duì)獲得了冠軍。"只需加一標(biāo)點(diǎn)，成了“中國(guó)隊(duì)打敗了美國(guó)隊(duì)，獲得了冠軍。”就可以消除歧義。

另：綜合性考查中常以字?jǐn)?shù)限定來(lái)考查簡(jiǎn)明，又可采用以下方法來(lái)加以解決：

①采用合稱(chēng)或縮略語(yǔ)。如“李杜"王孟”、WTO、CCTV等。

②用簡(jiǎn)稱(chēng)。如“東盟"歐共體”“教科文"京滬”等。

③用文言詞語(yǔ)代替現(xiàn)代白話(huà)詞語(yǔ)。由于文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代白話(huà)以雙音節(jié)為主，故可省掉不少字。如電報(bào)中的“明日抵滬。"用“抵”字代替“到達(dá)"就可見(jiàn)其效果。

④運(yùn)用數(shù)字縮略。如“五講四美三熱愛(ài)”“三蘇"唐宋八大家”等。

⑤正確使用代詞。如前文對(duì)某一對(duì)象已有陳述，而后文又涉及該對(duì)象時(shí)則可以用相應(yīng)的代詞來(lái)替代它。

⑥調(diào)整語(yǔ)序法。如“李明是一個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)的李教授的得意門(mén)生”，調(diào)整為“李明是李教授的一個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)的得意門(mén)生”，歧義就可以消除了。

一、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的命題方法

1．從句間關(guān)系，設(shè)置重復(fù)多余的詞語(yǔ)或語(yǔ)句。

例：下面一段話(huà)中有重復(fù)啰唆的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？

書(shū)籍好比食品，有的只需①淺嘗，②即淺嘗輒止；③有些可以吞咽；只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼、④品嘗，⑤慢慢品味。所以，⑥有的書(shū)只要讀其中一部分，⑦有的書(shū)只需知道其中梗概，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則要⑧通讀、⑨細(xì)讀，⑩精讀，經(jīng)常讀。

刪除部分：②④⑩

2.從文段主旨，設(shè)置游離中心或話(huà)題之外的內(nèi)容。

例：刪除下面文字中的游離句，使之更簡(jiǎn)明。

①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人類(lèi)應(yīng)該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，讓草原永遠(yuǎn)青翠。③但是人類(lèi)不以自然美為滿(mǎn)足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。④色彩只有注入了畫(huà)家的情感，才能成為審美對(duì)象。

【答案】刪去②

3．對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行概括或合并。在不影響意思表達(dá)的情況下，恰當(dāng)?shù)貙?duì)某些內(nèi)容進(jìn)行概括或合并也是一種語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的好方法。

例：科學(xué)院①舉行超對(duì)稱(chēng)性和超引力學(xué)術(shù)討論會(huì)為加強(qiáng)基礎(chǔ)理論工作和準(zhǔn)備參加國(guó)際性粒子物理會(huì)議，中國(guó)科學(xué)院最近在鄭州舉行全國(guó)②超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題學(xué)術(shù)討論會(huì)，③對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力的問(wèn)題進(jìn)行研究和探討，④“超對(duì)稱(chēng)性"和“超引力”是七十年代在國(guó)際上才引入物理學(xué)中的新概念。在這次會(huì)上，介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外⑤對(duì)于超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題研究的情況，展開(kāi)了熱烈、自由的⑥學(xué)術(shù)討論，⑦在某些問(wèn)題上提出了一些新見(jiàn)解。

【答案】將③中“對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力的問(wèn)題進(jìn)行研究和探討"改寫(xiě)成“對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究和探討”并刪去“自由"。

要想做好“語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明”類(lèi)型的題目，我們必須加強(qiáng)分析能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)多讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感；再次要多練習(xí)，熟能生巧；最后在練習(xí)中還要?dú)w納總結(jié)一些技巧。

具體說(shuō)來(lái)，我們可以從以下兩個(gè)方面入手：

1．仔細(xì)辨析并列短語(yǔ)的各個(gè)成分之間是否有關(guān)系交叉或重復(fù)的，如有則酌情刪除。

2．對(duì)語(yǔ)段中混入的冗余的語(yǔ)句，可用話(huà)題提取法加以排除。

二、怎么做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明

1．找主干，理枝葉，發(fā)現(xiàn)和刪去重疊使用的同義詞語(yǔ)，刪去多余的說(shuō)明和修飾。

2．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略和指代

A．省略的運(yùn)用

例1：有些植物能長(zhǎng)期生活在水中，是因?yàn)檫@些植物能在水中呼吸，正常取食，不會(huì)腐爛，才能長(zhǎng)期生活在水中。

這句句末的“才能長(zhǎng)期生活在水中”，與前文重復(fù)，除了增添累贅外，別無(wú)他用。

除此之外，上例還有可以省略的地方。

省略的方法主要有：

(1)承前或蒙后省去指代性的內(nèi)容，如上例中的“這些植物”可承前省去。

(2)把某些意思合并在一起說(shuō)，如上例可合并為：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以長(zhǎng)期不腐爛。

B．用代詞指代。

即能用指代詞合并同類(lèi)。同樣的內(nèi)容，不要簡(jiǎn)單重復(fù)，可以用相關(guān)指代性的詞語(yǔ)替代。

例2：“繼亞洲國(guó)家對(duì)美國(guó)12月3日單方面宣布將恢復(fù)實(shí)施超級(jí)301條款表示強(qiáng)烈不滿(mǎn)之后，歐共體12月7日對(duì)此也表示不安……"

句中的“此”替代了“美國(guó)單方面宣布將恢復(fù)實(shí)施超級(jí)301條款"所表達(dá)的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔多了。

3．圍繞中心，抓住要點(diǎn)

要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，首先是每一句話(huà)都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝。不過(guò)僅僅圍繞中心還是不夠的，還應(yīng)該抓住要點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)“簡(jiǎn)明扼要”，從表達(dá)上說(shuō)，只有扼住“要”，才能做到簡(jiǎn)明。

例：這種笨重的漢書(shū)使用起來(lái)是極不方便的。據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文節(jié)有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。

最后一句“漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完”遠(yuǎn)離主旨，應(yīng)刪掉。

考點(diǎn)課時(shí)練

1．吸煙有害健康，請(qǐng)你寫(xiě)一段文字勸說(shuō)家長(zhǎng)戒煙。要求：觀(guān)點(diǎn)鮮明，理由