27《紀昌學射》（說課稿）統(tǒng)編版語文四年級下冊

/《紀昌學射》是一篇經(jīng)典的寓言故事，講述了紀昌通過勤奮學習和不懈努力，最終成為射箭高手的故事。本課的教學旨在讓學生理解課文內(nèi)容，領悟其中的道理，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。一、教學目標1.知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要人物和事件。2.過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，學習課文中的關(guān)鍵詞語和句子，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀：領悟“勤學苦練、持之以恒”的道理，培養(yǎng)學生的學習興趣和毅力。二、教學內(nèi)容1.學習課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)，體會紀昌學射的過程和艱辛。2.學習課文中的生字詞，掌握詞語的意思和用法。3.分析課文中的句子，領悟作者的表達手法和語言特點。4.通過討論、交流，理解課文中的道理，培養(yǎng)學生的道德觀念。三、教學重點與難點1.教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握主要人物和事件。2.教學難點：學習課文中的生字詞，理解課文中的道理。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文原文2.學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.導入新課：通過講解射箭的基本知識，引發(fā)學生對《紀昌學射》的興趣。2.自主學習：讓學生自讀課文，理解課文大意，回答問題。3.合作探究：分組討論，分析課文內(nèi)容，交流學習心得。4.講解課文：教師引導學生逐段理解課文，講解生字詞和重點句子。5.練習朗讀：讓學生分組朗讀課文，體會語氣和情感。六、板書設計1.板書課題：紀昌學射2.板書人物：紀昌、飛衛(wèi)、昌母3.板書事件：學射、練眼力、射箭比賽4.板書道理：勤學苦練、持之以恒七、作業(yè)設計1.抄寫生字詞，加強記憶。2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個類似的寓言故事。3.家長監(jiān)督孩子朗讀課文，培養(yǎng)語感。八、課后反思本節(jié)課通過講解射箭知識，激發(fā)學生的學習興趣，通過自主學習和合作探究，提高學生的閱讀理解能力。在教學過程中，注意引導學生體會課文的情感，培養(yǎng)學生的朗讀能力。在今后的教學中，要更加關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。1.導入新課：在這個環(huán)節(jié)，我通過講解射箭的基本知識，引發(fā)學生對《紀昌學射》的興趣。這是因為射箭是一項古老而神秘的體育項目，學生對其可能有一定的好奇心。通過導入新課，我可以抓住學生的注意力，使他們更愿意投入到后續(xù)的學習中。2.自主學習：在這個環(huán)節(jié)，我讓學生自讀課文，理解課文大意，回答問題。自主學習是一種有效的學習方式，它能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些問題，引導學生通過閱讀課文來尋找答案。這樣既能讓學生對課文內(nèi)容有一個初步的了解，又能培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。3.合作探究：在這個環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，分析課文內(nèi)容，交流學習心得。合作探究是一種基于合作和探究的學習方式，它能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些問題，引導學生進行深入的討論和交流。這樣既能讓學生對課文內(nèi)容有一個更深入的理解，又能培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。4.講解課文：在這個環(huán)節(jié)，我引導學生逐段理解課文，講解生字詞和重點句子。講解課文是為了幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，掌握其中的知識點。在這個環(huán)節(jié)中，我會對生字詞和重點句子進行解釋和講解，以便學生能夠更好地理解課文。同時，我還會引導學生對課文中的修辭手法和表達方式進行分析，以培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。5.練習朗讀：在這個環(huán)節(jié)，我讓學生分組朗讀課文，體會語氣和情感。朗讀是一種有效的學習方式，它能夠培養(yǎng)學生的語音感知能力和語感。在這個環(huán)節(jié)中，我會要求學生以正確的語音、語調(diào)和情感來朗讀課文，以便他們能夠更好地理解課文內(nèi)容。1.導入新課：我通過講解射箭的基本知識，如射箭的歷史、射箭的技術(shù)要領等，來吸引學生的興趣。我還分享了一些射箭的名人事跡，如奧運會上射箭運動員的精彩表現(xiàn)，以此激發(fā)學生對射箭運動的向往和對《紀昌學射》故事的好奇心。這樣的導入不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解課文中的射箭背景。2.自主學習：在學生對課文產(chǎn)生興趣后，我立即引導學生進行自主學習。我提供了幾個引導性問題，如“紀昌為什么要學射箭？”“他在學習過程中遇到了哪些困難？”等問題，讓學生在閱讀課文時關(guān)注關(guān)鍵信息。我還鼓勵學生邊讀邊做筆記，標記出生字詞和不懂的句子，以便在后續(xù)的討論中共同解決。3.合作探究：在學生對課文有了初步理解后，我組織他們進行合作探究。我將學生分成小組，每組選擇一個探究話題，如“紀昌學射的過程給我們什么啟示？”“你覺得紀昌是一個怎樣的人？”等。每個小組通過討論和分享，形成共識，并準備在全班分享他們的發(fā)現(xiàn)。這種合作探究的方式不僅能夠提高學生的團隊合作能力，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。4.講解課文：在合作探究的基礎上，我針對課文中的生字詞和重點句子進行講解。我采用互動式教學，讓學生主動提出問題，或是由我來提問，引導學生思考和回答。在講解過程中，我注重語境的理解，讓學生明白詞語和句子的實際意義和用法。我還通過舉例、比較等方式，幫助學生更好地理解和記憶。5.練習朗讀：我認識到朗讀對于理解課文的重要性，因此我安排了專門的朗讀時間。我要求學生以正確的語音、語調(diào)和情感來朗讀課文，特別是在朗讀紀昌學射的場景時，要體現(xiàn)出紀昌的堅持和毅力。學生在朗讀中能夠更深入地感受課文的情境，增強對課文內(nèi)容的理解。在整個教學過程中，我注重了學生的主動參與和積極思考。我鼓勵學生提出問題