黑龍江省佳木斯市八中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（解析版）

高一下學(xué)期期中考試語文試題本卷滿分150分，考試時間120分鐘。注意事項∶1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：一個民族的建筑有它自己的構(gòu)造規(guī)則或組合方式，如同語言的“文法”。中國建筑就具有特殊的“文法”。我們的祖先在選擇了木料之后逐漸了解了木料的特長，創(chuàng)始了骨架結(jié)構(gòu)初步方法——中國系統(tǒng)的“梁架”。這以后他們發(fā)現(xiàn)了木料性能上的弱點，當(dāng)水平的梁枋將重量轉(zhuǎn)移到垂直的立柱時，在交接的地方會產(chǎn)生極強(qiáng)的剪力，那里梁就容易折斷，于是他們用許多斗形木塊的“斗”和臂形短木的“拱”，將上面的梁枋托住，使它們的重量一層一層遞減集中到柱頭上來。梁柱間過渡部分的結(jié)構(gòu)減少了剪力，消除了梁折斷的危機(jī)，這是一種文法，而斗、拱、梁、枋、椽、檁、楹柱、欞窗等，就是主要的詞匯了。斗和拱組合而成的組合物，近代叫做斗拱。至遲在春秋時代，斗拱已很普遍地應(yīng)用。它不僅可以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的寬度?！睹献印防锞陀小伴令}數(shù)尺”之句，意思說檐頭出去之遠(yuǎn)。這種結(jié)構(gòu)同時也成為梁間檐下極美的裝飾?？赡茉谔埔郧?，斗拱本身各部已有標(biāo)準(zhǔn)的比例尺度，但要到宋代，我們才確實知道斗拱結(jié)構(gòu)各種標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。全座建筑中無數(shù)構(gòu)成材料的比例尺度都以一個拱的寬度作度量單位，以它的倍數(shù)或分?jǐn)?shù)來計算。宋時把每一結(jié)構(gòu)的做法、把天然材料修整加工到什么程度的曲線、榫卯如何銜接等都規(guī)格化了，形成了類似“文法”的規(guī)矩。近中國建筑的“文法”還包括關(guān)于磚石、墻壁、門窗、油飾、屋瓦等方面，稱作“石作做法”“小木作做法”“彩畫作做法”和“瓦作做法”等。屋頂屬于“瓦作做法”。它是中國建筑中最顯著、最重要、莊嚴(yán)無比、美麗無比的一部分。瓦坡的曲面，翼狀翹起的檐角，檐前部的“飛椽”和承托出檐的斗拱，給予中國建筑以特殊風(fēng)格和無可比擬的杰出姿態(tài)，這都是內(nèi)中木構(gòu)使然，因為坡的曲面和檐的曲線，都是由于結(jié)構(gòu)中的“舉架法”的逐漸壘進(jìn)升高而成。蓋頂?shù)耐?，每一種都有它的任務(wù)，有一些是結(jié)構(gòu)上必需的部分，略加處理使同時成為優(yōu)美的瓦飾，如瓦脊、脊吻、重脊、脊獸等。油飾本是為保護(hù)木材而用的。在這方面中國工匠充分地表現(xiàn)出創(chuàng)造性。他們使用各種顏色在梁枋上作妍麗繁復(fù)的彩繪，但主要的卻用屬于青綠系統(tǒng)的“冷色”而以金點綴，所謂“青綠點金”。柱和門窗則只用純色的朱紅或黑色的漆料，這樣，建筑物直接受光面同檐下陰影中彩繪斑斕的梁材斗拱，更多了反襯的作用，加強(qiáng)了檐下的藝術(shù)效果。至于建筑物之間的組合，即對于空間的處理，我們的祖先更是表現(xiàn)了無比的智慧。院落組織是中國建筑在平面上的特征，無論是住宅、官署、寺院、宮廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、廳舍，加以附屬建筑物，如廂耳、廊廡、院門、圍墻等周繞聯(lián)絡(luò)而成一院，或若干相連的院落，這種庭院，事實上是將一部分戶外空間組織到建筑范圍以內(nèi)，這樣便適應(yīng)了居住者對于陽光、空氣、花木的自然要求，供給生活上更多方面的使用，增加了建筑的活潑和功能。數(shù)千年來，無論貧富，在村鎮(zhèn)或城市的房屋沒有不是組成院落的。一樣，在一個城市部署方面，我們祖國的空間處理同歐洲系統(tǒng)的不同，主要也是在這種庭院的應(yīng)用上。（梁思成《中國建筑的文法》）材料二：80多歲的吳良鏞在各種場合大聲疾呼：“中國不能成為西方畸形建筑的試驗場，動輒造價十幾億、幾十億的這些建筑將成為時代的‘傷疤’，永遠(yuǎn)記錄下我們的傷痛”——采訪中，吳良鏞總是笑呵呵的溫和模樣，但這樣一位謙和老人也有怒發(fā)沖冠的時候，“在西方往往只是書本、雜志或展覽會上出現(xiàn)的畸形建筑，現(xiàn)在在北京及其他少數(shù)大城市真正地開始蓋起來了?；谓ㄖY(jié)構(gòu)動輒多花費十億、十幾億、幾十億，中國是不是已經(jīng)成了最大的建筑浪費國家？”2005年，中國工程院舉辦的工程科技論壇上，吳良鏞的發(fā)問語驚四座?！斑@些建筑將成為時代的‘傷疤’，永遠(yuǎn)記錄下我們的傷痛”?？粗S多城市，一幢幢不講究工程、不講究結(jié)構(gòu)合理、不講究文化的“標(biāo)志性”建筑拔地而起，吳良鏞既痛心又無奈。他揪心現(xiàn)在的城市文化建設(shè)面臨著重重誤區(qū)：重經(jīng)濟(jì)發(fā)展、輕人文精神；重精英文化、輕大眾關(guān)懷；重建設(shè)規(guī)模、輕整體協(xié)調(diào)；重攀高比新、輕地方特色；重表面文章、輕制度完善。他認(rèn)為出現(xiàn)城市建設(shè)的危機(jī)，實際上是地方意志、部門意志、長官意志在作祟，是文化靈魂失落的表現(xiàn)。這當(dāng)然不是建筑師以一己之力可以改變的。在與一些現(xiàn)實問題和錯誤交鋒的過程中，雖然不能每次都贏，但他絕不輕言放棄。建設(shè)部舉辦各種專題會議，很多城市邀請作規(guī)劃指導(dǎo)，吳良鏞都會千里迢迢趕到會場，暢所欲言，據(jù)理力爭?！叭蚧臅r代，一方面西方的先進(jìn)東西你還是要吸收，另外一方面，本土的文化、傳統(tǒng)的優(yōu)秀的遺產(chǎn)要繼承，發(fā)揚。這是文化的根基。”吳良鏞告訴記者?！皬慕ㄖ煹慕嵌瓤?，目前中國建筑師無疑正面臨新一輪的力量不平衡甚至不公平的競爭。但是，我并不認(rèn)為中國建筑師無此才能，而是失之于方向的不明確。中國建筑師必須明確，建筑形式的精神要義在于植根于文化傳統(tǒng)。”吳良鏞說。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.中國系統(tǒng)的“梁架”中，在柱子頂上用“斗”和“拱”將上面的梁枋托住，梁柱間過渡部分的結(jié)構(gòu)減少了剪力，消除了梁折斷的危機(jī)。B.我們確實知道到宋代才有斗拱結(jié)構(gòu)的比例尺度，每一結(jié)構(gòu)的做法、天然材料修整加工到什么程度的曲線、榫卯如何銜接等都有規(guī)格。C.中國建筑的“文法”就在磚石、墻壁、門窗、油飾、屋瓦這些方面，即“石作做法”“小木作做法”“彩畫作做法”和“瓦作做法”。D.中國工匠創(chuàng)造性地使用各種顏色的油飾在梁柱枋欞上作妍麗繁復(fù)的彩繪，但主要的卻用屬于青綠系統(tǒng)的“冷色”而以金為點綴。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.我國一些大城市蓋起來的在西方往往只是在書本、雜志或展覽會上出現(xiàn)的畸形建筑，“將成為時代的‘傷疤’”。B.不講究工程、不講究結(jié)構(gòu)合理、不講究文化的“標(biāo)志性”建筑拔地而起，是文化靈魂失落的表現(xiàn)。C.中國的建筑師們只要學(xué)好了傳統(tǒng)的文化和傳統(tǒng)的建筑文法，就能有效地解決現(xiàn)在我國城市建設(shè)的危機(jī)。D.吳良鏞積極參加建設(shè)部舉辦各種專題會議，應(yīng)邀到很多城市作規(guī)劃指導(dǎo)，雖然不能每次都贏，但他絕不輕言放棄。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于我國一些大城市出現(xiàn)畸形建筑的原因一項是（）A.地方意志、部門意志、長官意志在作祟 B.文化靈魂失落C.中國建筑師才能不足 D.中國建筑師方向不明確【答案】1.A2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“我們確實知道到宋代才有斗拱結(jié)構(gòu)的比例尺度”說法錯誤。材料三第三段原文是“但要到宋代，我們才確實知道斗拱結(jié)構(gòu)各種標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定”。可見“知道”的對象是“斗拱結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定”，而選項中“知道”的對象是“到宋代才有斗拱結(jié)構(gòu)的比例尺度”。C.“中國建筑的‘文法’就在磚石、墻壁、門窗、油飾、屋瓦……”說法錯誤。從材料一第三段“宋時把每一結(jié)構(gòu)的做法、把天然材料修整加工到什么程度的曲線、榫卯如何銜接等都規(guī)格化了，形成了類似‘文法’的規(guī)矩”可知，梁柱間用斗拱過渡，也是一種“文法”。D.“用各種顏色的油飾在梁柱枋欞上作妍麗繁復(fù)的彩繪”說法錯誤。從材料一第六段“油飾本是為保護(hù)木材而用的。在這方面中國工匠充分地表現(xiàn)出創(chuàng)造性。他們使用各種顏色在梁枋上作妍麗繁復(fù)的彩繪”可知，油飾不包含“柱”“欞”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“中國的建筑師們只要學(xué)好了傳統(tǒng)的文化和傳統(tǒng)的建筑文法，就能有效地解決現(xiàn)在我國城市建設(shè)的危機(jī)”說法絕對且過于偏頗。從材料二第二段可知，城市建設(shè)的危機(jī)，實際上是地方意志、部門意志、長官意志在作祟，這當(dāng)然不是建筑師以一己之力可以改變的。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。A.從材料二第二段“他認(rèn)為出現(xiàn)城市建設(shè)的危機(jī)，實際上是地方意志、部門意志、長官意志在作祟”可知，選項屬于我國一些大城市出現(xiàn)畸形建筑的原因。B.從材料二第二段“他認(rèn)為出現(xiàn)城市建設(shè)的危機(jī)……是文化靈魂失落的表現(xiàn)”可知，選項屬于我國一些大城市出現(xiàn)畸形建筑的原因。C.從材料二第四段“我并不認(rèn)為中國建筑師無此才能”可知，這是建筑師面臨的問題，不屬于我國一些大城市出現(xiàn)畸形建筑的原因。D.從材料二第四段“而是失之于方向的不明確。中國建筑師必須明確，建筑形式的精神要義在于植根于文化傳統(tǒng)”可知，選項屬于我國一些大城市出現(xiàn)畸形建筑的原因。故選C。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀曹禺《雷雨》第一幕的選段，完成下面小題。【四鳳端茶，放樸園前?！恐軜銏@：四鳳，——（向周沖）你先等一等。（向四鳳）叫你給太太煎的藥呢？魯四鳳：煎好了。周樸園：為什么不拿來？魯四鳳：（看蘩漪，不說話）周蘩漪：（覺出四周的征兆有些惡相）她剛才給我倒來了，我沒有喝。周樸園：為什么？（停，向四鳳）藥呢？周蘩漪：（快說）倒了，我叫四鳳倒了。周樸園：（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四鳳）藥還有么？魯四鳳：藥罐里還有一點。周樸園：（低而緩地）倒了來。周蘩漪：（反抗地）我不愿意喝這種苦東西。周樸園：（向四鳳，高聲）倒了來?！舅镍P走到左面倒藥?！恐軟_：爸，媽不愿意，您何必這樣強(qiáng)迫呢？周樸園：你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（向蘩漪低聲）你喝了，就會完全好的。（見四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。周蘩漪：（忍順地）好，先放在這兒。周樸園：（①）不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。周蘩漪：（忽然）四鳳，你把它拿走。周樸園：（②）喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。周蘩漪：（聲顫）我不想喝。周樸園：沖兒，你把藥端到母親面前去。周沖：（反抗地）爸！周樸園：（③）去！【周沖只好把藥端到蘩漪面前。】周樸園：說，請母親喝。周沖：（拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲）爸，您不要這樣。周樸園：（高聲地）我要你說。周萍：（低頭，至周沖前，低聲）聽父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。周沖：（無法，含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親的氣是不會消的。周蘩漪：（懇求地）哦，留著我晚上喝不成么？周樸園：（④）蘩漪，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個服從的榜樣。周蘩漪；（四面看一看，望望樸園，又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下）哦，不！我喝不下！周樸園：萍兒，勸你母親喝下去。周萍：爸！我——周樸園：去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。【周萍走至蘩漪面前?！恐芷迹海ㄇ笏〉兀┡?，爸爸！周樸園：（高聲）跪下！【周萍望蘩漪和周沖；蘩漪淚痕滿面，周沖身體發(fā)抖?！恐軜銏@：叫你跪下！【周萍正向下跪?！恐苻冷簦海ㄍ芷?，不等周萍跪下，急促地）我喝，我現(xiàn)在喝！（拿碗，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來，她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下）哦……哭著，由右邊飯廳跑下）（有刪改）4.文中①～④處是舞臺說明，選出依次填入最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.忽然嚴(yán)厲地怒視冷峻地不高興地B.冷峻地怒視不高興地忽然嚴(yán)峻地C.怒視不高興地忽然嚴(yán)峻地冷峻地D.不高興地忽然嚴(yán)厲地怒視冷峻地5.下列對這場戲有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這場戲的中心事件是周樸園逼迫蘩漪喝藥。B.這場戲的矛盾沖突是周樸園家長專制和蘩漪爭取自由的斗爭。C.這場戲的高潮部分是周沖反抗父親失敗，求蘩漪喝藥。D.蘩漪最后喝下藥的主要原因是怕和自己有曖昧關(guān)系的周萍給自己下跪。6.蘩漪是《雷雨》全劇的中心人物之一，她以與周萍亂倫來反抗周樸園的家長專制。在喝藥這場戲的舞臺說明中，蘩漪幾次望周樸園和周萍，請簡要分析她望周樸園和望周萍時的不同心理。7.從文中找出表現(xiàn)周樸園逼迫蘩漪喝藥的主要原因的那句臺詞，并分析句子的深沉含義及其中透露出的周樸園的人物形象?！敬鸢浮?.D5.C6.①對周樸園投去的是憤恨的目光，表現(xiàn)對周樸園無聲的反抗；

②對周萍投去的是期待的目光，期望周萍和自己一起反抗封建大家長周樸園的專制。7.“蘩漪，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個服從的榜樣?！北砻嫔峡?，周樸園似乎是為蘩漪的身體著想，但最后一語道破天機(jī)，是要她做個“服從的榜樣”。他認(rèn)為自己的家庭是最有秩序的、最符合倫理道德的家庭。由此可見他專制暴君式的家長形象?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析舞臺說明的能力。舞臺提示又稱舞臺說明，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性的文字。按其內(nèi)容和作用的不同，可分為四種形式。是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕（場）的開端。結(jié)尾和對話中間，一般用括號（方擴(kuò)號或圓括號）括起來。①“周樸園對蘩漪說‘你最好現(xiàn)在喝了它吧’”，在家庭生活中，周樸園處處表現(xiàn)得像一個專制的暴君，任何人都是不能違抗的。強(qiáng)迫蘩漪喝藥的場面，把他極端冷酷、絕對專橫的面孔暴露無遺。而他卻把這些看作是他對妻兒們的“關(guān)心”和“愛護(hù)”。他因此而不準(zhǔn)妻兒們對他有過多的不滿。他是釀成家中所有悲劇的罪魁禍?zhǔn)?。舞臺說明是“不高興地”。②蘩漪不喝藥，周樸園“喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子”，態(tài)度就有了變化，所以舞臺說明是“忽然嚴(yán)厲地”。③周沖也反對給母親喝藥，所以說“(反抗地)爸”，周樸園就“怒視”周沖，命令他“去”，所以舞臺說明是“怒視”。④面對依然不喝藥蘩漪，周樸園說“蘩漪，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個服從的榜樣”，態(tài)度更進(jìn)一步，所以舞臺說明是“冷峻地”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對戲劇有關(guān)內(nèi)容的分析與概括的能力。C.“高潮部分是周沖反抗父親失敗，求蘩漪喝藥”說法錯誤，因為戲劇的高潮部分一般都是最能體現(xiàn)戲劇沖突的那部分，本場戲的高潮部分是周萍即將給蘩漪下跪請求她喝藥。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此類題目，不能只從人物形象和情節(jié)等方面來談，還要結(jié)合題目的具體要求，本題要求“簡要分析她望周樸園和望周萍時的不同心理”，解答時特別要注意蘩漪的“望”的動作，同樣的動作，卻表現(xiàn)了不同的人物心理。第一，“四面看一看，望望樸園”“她望一望樸園的峻厲的眼”，面對周樸園的壓力，對周樸園投去的是憤恨的目光，表現(xiàn)對周樸園無聲的反抗；第二，“四面看一看，……，望望樸園”“望著周萍，不等周萍跪下，急促地”，對周萍投去的是期待的目光，期望周萍和自己一起反抗封建大家長周樸園的專制?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。答題時先弄清句子的含義，有時候還要辨析手法，最后挖掘句子內(nèi)部是否隱藏著作者的情感。有時候賞析句子還要注意與上下文的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，不能孤立地理解，周樸園的潛臺詞要結(jié)合他的性格和思想來分析。第一，找出表現(xiàn)周樸園逼迫蘩漪喝藥的主要原因的那句臺詞，“蘩漪，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個服從的榜樣”；第二，分析內(nèi)容，“榜樣”“服從”，周樸園認(rèn)為自己的家庭是最有秩序的、最符合倫理道德的家庭；第三，分析人物形象，“也應(yīng)當(dāng)替孩子做個服從的榜樣”，表現(xiàn)出周樸園是一個專制暴君式的家長形象。二、古代詩文閱讀（33分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。張良，字子房，其先韓人也。良少，未宦事韓。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以五世相韓故。良嘗學(xué)禮淮陽，東見倉海君，得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游至博浪沙中良與客狙擊秦皇帝誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下，求賊急甚。良乃更名姓，亡匿下邳。項伯嘗殺人，從良匿。后十年，陳涉等起，良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王，在留。良欲往從之，行道遇沛公。沛公將數(shù)千人略地下邳，遂屬焉。沛公拜良為廄將①。沛公入秦，宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫，沛公不聽。良曰：“夫秦為無道，故沛公得至此。為天下除殘去賊，宜縞素②為資。今始入秦，即安其樂，此所謂‘助桀為虐’。愿沛公聽樊噲言?！迸婀诉€軍霸上。項羽至鴻門，欲擊沛公，項伯夜馳至沛公軍，私見良，欲與俱去。良曰：“臣為韓王送沛公，今事有急，,亡去不義。”乃具語沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”良曰：“沛公誠欲背項王邪？”沛公曰：“鯫生說我距關(guān)毋內(nèi)諸侯，秦地可王也，故聽之?！绷荚唬骸芭婀远饶軈s項王乎？”沛公默然，曰：“今為奈何？”良因要項伯見沛公。沛公與伯飲，為壽，結(jié)婚，令伯具言沛公不敢背項王，所以距關(guān)者，備它盜也。漢六年，封功臣。高帝曰：“運籌策帷幄中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。”良未嘗有戰(zhàn)斗功，乃言于高帝曰：“始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當(dāng)三萬戶?！蹦朔饬紴榱艉?，與蕭何等俱封。良從上擊代，出奇計下馬邑，及立蕭相國，所與從容言天下事甚眾。良乃稱曰：“家世相韓，及韓滅，不愛萬金之資，為韓報仇強(qiáng)秦，天下震動。今以三寸舌為帝者師，封萬戶，位列侯，此布衣之極，于良足矣。愿棄人間事，欲從赤松子游耳?！蹦藢W(xué)道，欲輕舉。高帝崩，呂后德良，乃強(qiáng)食之，曰：“人生一世間，如白駒之過隙，何自苦如此！”良不得已，強(qiáng)聽食。后六歲薨，謚曰文成侯。及良死，子不疑嗣侯。（選自《漢書張良傳》）【注】①廄(jiù)將：主管馬匹的軍官。②縞素：白色的衣服。這里是樸素之義。8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.亡匿下邳亡：逃跑B.沛公乃還軍霸上軍：駐軍C.沛公誠欲背項王邪誠：誠然D.鯫生說我距關(guān)毋內(nèi)諸侯內(nèi):接納9.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.秦皇帝東游/至博浪沙中/良與客狙擊秦皇帝/誤中副車。B.秦皇帝/東游至博浪沙/中良與客狙擊/秦皇帝誤/中副車。C.秦皇帝東游至博浪沙中/良與客狙/擊秦皇帝/誤中副車。D.秦皇帝/東游至博浪沙/中良與客狙擊/秦皇帝誤中副車。10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.張良重情重義。張良年少時，不曾在韓國做官，但韓被滅之后，家人慘遭不幸，他用盡家產(chǎn)尋求刺客刺殺秦王報仇。B.張良敢于勸諫。劉邦因?qū)m室有數(shù)以千計的帷帳、狗馬、珍寶、婦女,他想留下住在秦國。樊噲勸諫，劉邦沒有聽他的，后聽取了張良的勸諫。C.張良為官正直。漢高帝想要封他三萬戶人口的封地，張良因為自己沒有功勞推辭，被封為留侯。D.張良急流勇退。張良跟隨皇上攻打代時，勸諫皇上封蕭何為相，自己跟從赤松子出游，但后來遭到呂后的干涉。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今以三寸舌為帝者師，封萬戶，位列侯，此布衣之極，于良足矣。（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義?！敬鸢浮?.C9.A10.C11.（1）現(xiàn)在（我）憑三寸舌頭（或口才）做皇上的軍師，封邑萬戶，位居列侯，這是平民（老百姓）最大的榮譽(yù)，對我已經(jīng)足夠了。（2）認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽。【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：逃跑躲避在下邳。B.正確。句意：沛公就又回去駐扎在霸上。C.誠：果真。句意：沛公想要真的背叛項王嗎?D.正確。句意：有個小人對我說把持關(guān)口不讓諸侯進(jìn)來。故選C。【9題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：秦始皇帝東游，到達(dá)博浪沙的時候，張良和刺客一起埋伏刺殺秦皇帝，錯誤地?fù)糁懈避??！扒鼗实蹡|游”是主謂結(jié)構(gòu)，“東游”是主語“秦皇帝”的謂語，中間不斷開，排除BD；“良與客狙擊秦皇帝”是主謂賓結(jié)構(gòu)，“狙擊”是一個詞，其賓語是“秦皇帝”，中間不斷開，排除C。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“張良因為自己沒有功勞推辭”錯。原文第六段“良未嘗有戰(zhàn)斗功，乃言于高帝曰：‘始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當(dāng)三萬戶?！朔饬紴榱艉睢?，可看出推辭原因是“良未嘗有戰(zhàn)斗功”，并不是無功。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以”，憑；“封”，封邑；“足”，足夠。（2）“謹(jǐn)”，認(rèn)真地興辦；“庠序”，學(xué)校；“申之以孝悌之義”，狀語后置句，即“以孝悌之義申之”；“悌”，敬愛兄長。參考譯文：張良字子房，他的祖先是韓人。張良當(dāng)時年輕，沒有在韓國做官。韓國滅亡后，張良家有三百家奴，弟弟死了都沒有發(fā)喪，而以全部的財產(chǎn)尋求刺客刺殺秦王，替韓報仇，因為他的父祖做過五代韓相。張良曾學(xué)禮于淮陽，在東面見到倉海君，發(fā)現(xiàn)一個大力士，做了重一百二十斤的鐵錘。秦始皇帝東游，到達(dá)博浪沙的時候，張良和刺客一起埋伏刺殺秦皇帝，錯誤地?fù)糁懈避?。秦始皇帝非常生氣，在天下大?guī)模進(jìn)行搜索，急于找到賊人。張良于是改換名姓，逃跑躲避在下邳。項伯曾經(jīng)殺人，躲避在張良那里。十年后，陳涉等起義，張良也聚集一百多年輕人。景駒自立為楚假王，在留。張良想去跟隨他，走在路上碰到沛公。沛公正帶領(lǐng)幾千人攻占下邳，便跟隨了沛公。沛公讓張良做了廄將。沛公到達(dá)秦國，宮室有數(shù)以千計的帷帳、狗馬、珍寶、婦女，他想留下住在那里。樊噲勸諫，沛公沒有聽他的。張良說：“因為秦國無道,所以沛公能到這里。為天下除去禍害，現(xiàn)在應(yīng)該以勤儉樸素來顯示本色?，F(xiàn)在剛?cè)肭?，就想著安于享樂，這就是所說的‘助桀為虐’。希望沛公聽從樊噲的話?！迸婀陀只厝ヱv扎在霸上。項羽到達(dá)鴻門，要攻打沛公，項伯夜里跑到沛公軍中，偷偷地見張良，想和他一起逃離。張良說：“臣答應(yīng)韓王護(hù)送沛公，現(xiàn)在事情緊急，逃跑是不義的?！北惆堰@事告訴了沛公。沛公很驚訝，說：“現(xiàn)在怎么辦?”張良說：“沛公想要真的背叛項王嗎?”沛公說：“有個小人對我說把持關(guān)口不讓諸侯進(jìn)來，并且可以在秦地稱王，便聽了他的建議?！睆埩颊f：“沛公覺得自己能打敗項王嗎？”沛公沉默，說：“現(xiàn)在該怎么辦？”張良就此請項伯來見沛公。沛公和項伯一起喝酒，為項伯祝壽，結(jié)為親家，讓項伯向項羽詳細(xì)說明沛公不敢背叛項王，把住關(guān)口的原因是提防別的強(qiáng)盜。漢六年，封有功之臣。高帝說：“子房的功勞是運籌帷幄，決定千里之外的勝利，自己在齊挑選三萬戶?！睆埩紱]有過戰(zhàn)功，于是對高帝說：“開始臣是在下邳起家，和皇上在留相會，這是上天把臣托付給陛下。陛下采納臣的計策，幸而有時還能有成效，臣希望把留封給我就夠了，不敢接受三萬戶。”就封張良做了留侯，是和蕭何等一起受的封。張良跟隨皇上攻打代，出奇計攻下馬邑，勸皇上立蕭何為相國，和皇上很自然地談?wù)撎煜潞芏嗍?。張良說：“家族里世世代代做韓相，等到韓亡，不吝惜萬金財產(chǎn)，替韓向強(qiáng)秦報仇，震驚天下?，F(xiàn)在憑三寸舌頭做皇上的軍師，封邑萬戶，位居列侯，這是平民最大的榮譽(yù)，對我已經(jīng)足夠了。想放棄人間的事情，跟赤松子出游?！庇谑菍W(xué)習(xí)道家的學(xué)說，想修煉成仙。高帝去世，呂后認(rèn)為張良是有德之人，便強(qiáng)迫他進(jìn)食，說：“人生一世，像白駒過隙，為何使自己這樣受苦！”張良沒有辦法，勉強(qiáng)進(jìn)食。六年以后死。謚號文成侯。到張良死后,兒子張不疑繼承侯位。（二）名篇名句默寫（本題共7小題，14分）12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》文中孔子用以消除弟子顧慮，讓弟子們暢所欲言的句子是：__________，__________。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風(fēng)，一路酣歌的美麗動人的景象：“___________，____________，_________________?！保?）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認(rèn)為自己能力不足仍需要學(xué)習(xí)，在宗廟祭祀、諸侯會盟這方面，他的志向是“______________，_________________”。（4）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，寫孔子哂笑子路的原因的句子是“_______________，______________”。（5）古人多喜歡借酒來抒發(fā)自己的內(nèi)心情懷，李白詩舉杯消愁愁更愁，表現(xiàn)了他的豪放，而蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》“____________________，____________________”。兩句，則表現(xiàn)了他曠達(dá)的一面。（6）荀子《勸學(xué)》中“____________________，____________________”兩句，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理?！敬鸢浮竣?以吾一日長乎爾②.毋吾以也③.浴乎沂④.風(fēng)乎舞雩⑤.詠而歸⑥.端章甫⑦.愿為小相焉⑧.為國以禮⑨.其言不讓⑩.人生如夢?.一尊還酹江月?.吾嘗終日而思矣?.不如須臾之所學(xué)也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：“毋”“沂”“雩”“焉”“尊”“酹”“臾”。三、語言文字運用（共17小題，共34分）閱讀下面的文字，完成下面小題。科學(xué)素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)，兩者的字面意義似乎有著______。然而，兩者其實是相輔相成的?？茖W(xué)理論與技術(shù)在作用于社會時，（）；而媒介素養(yǎng)如果脫離了科學(xué)基礎(chǔ)，就難以對社會面貌形成客觀認(rèn)知?？茖W(xué)素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)有許多_____。比如，科學(xué)與傳播都需要質(zhì)疑精神?？茖W(xué)理論要接受別人質(zhì)疑，甚至最終被否定；信息傳播亦如此。如果受眾看到食品安全的信息，都能細(xì)究事實和依據(jù)，就不會助推謠言的再傳播，更不至于被謠言蒙蔽。食品安全謠言________，有的經(jīng)歷反復(fù)辟謠，依然在某些情況下甚囂塵上。在新媒體時代，每個公民都應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的_________能力，拒傳謠言，提高科學(xué)素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)。13.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.大相徑庭共享性不脛而走辨析 B.天壤之別共享性來勢洶洶辨析C.大相徑庭共通性不脛而走辨識 D.天壤之別共通性來勢洶洶辨識14.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.才牽涉?zhèn)鞑シ椒ê吐窂剑苯雨P(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)B.就牽涉?zhèn)鞑シ椒ê吐窂?，直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)C.才直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)，牽涉?zhèn)鞑シ椒ê吐窂紻.就直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)，牽涉?zhèn)鞑シ椒ê吐窂?5.文中畫橫線的句子有病句，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.受眾如果看到食品安全的信息，都能細(xì)究事實和依據(jù)，就不至于被謠言蒙蔽，更不會助推謠言的再傳播。B.如果受眾看到食品安全的信息，都能細(xì)究事實和依據(jù)，就不至于被謠言蒙蔽，更不會助推謠言的再傳播。C.受眾如果看到食品安全的信息，都能細(xì)究事實和依據(jù)，就不會助推謠言的再傳播，更不至于被謠言蒙蔽。D.受眾如果都能細(xì)究事實和依據(jù)，看到食品安全的信息，就不會助推謠言的再傳播，更不至于被謠言蒙蔽?！敬鸢浮?3.D14.B15.A【解析】【分析】【13題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）能力。第一空處，大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同，句中一般作謂語。天壤之別：天和地，一個上，一個在下，比喻差別極大，句中一般作賓語。所選詞應(yīng)與語段中與前面謂語“有”搭配，構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，故選“天壤之別”。第二空處，共享：共同分享，即與其它一起使用或分享。共通：共同。從后面的語境“科學(xué)與傳播都需要質(zhì)疑精神”可知，前面是強(qiáng)調(diào)其共同的一面，故選擇“共通性”。第三空處，不脛而走：沒有腿卻能跑，比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。來勢洶洶：動作或事物到來的氣勢很厲害。從后面“甚囂塵上”等語境可以看出，此處是強(qiáng)調(diào)謠言的氣勢很厲害。故選擇“來勢洶洶”。第四空處，辨析：辨別，分析。辨識：辨認(rèn)識別。根據(jù)前面“細(xì)究事實和依據(jù)，就不會……”的語境，可知此處要強(qiáng)調(diào)的每個公民都應(yīng)加強(qiáng)辨認(rèn)識別能力，故選擇“辨識”。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。從語段語境看，此段講述科學(xué)素養(yǎng)和公眾媒介素養(yǎng)之間的關(guān)系，從邏輯上看，科學(xué)素養(yǎng)通過“傳播方法和路徑”（途徑），與公眾媒介素養(yǎng)發(fā)生“直接關(guān)系”（形式），加之與后面的“媒介素養(yǎng)……”的銜接緊密度看，故途徑在前，聯(lián)系形式在后，排除CD。從前面“科學(xué)理論與技術(shù)在作用于社會時”語境看，不是條件關(guān)系，而是承接關(guān)系，排除A。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語段畫線句子存在兩處語病。一是關(guān)聯(lián)句中主語的位置，當(dāng)關(guān)聯(lián)詞所引導(dǎo)的分句主語一致時，主語放在第一個關(guān)聯(lián)詞的前面，所以應(yīng)把“受眾”的位置放在“如果”前，排除B；二是“就不會助推謠言的再傳播，更不至于被謠言蒙蔽”遞進(jìn)關(guān)系失當(dāng)，應(yīng)該為“就不至于被謠言蒙蔽，更不會助推謠言的再傳播”，排除CD。故選A。16.對下列句子中破折號的作用解說有誤的一項是（）A.周樸園你——你貴姓？（表示聲音延長）B.魯侍萍（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。（表示語氣斷斷續(xù)續(xù)）C.周樸園你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。（表示解釋說明）D.周樸園我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。（表示解釋說明）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。D.此處破折號表示話題轉(zhuǎn)變。故選D。17.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽偎麄兊囊恍﹥?yōu)秀作品的產(chǎn)生標(biāo)志著中國現(xiàn)代戲劇文學(xué)的日臻成熟。②劇壇上除田漢、洪深、歐陽予倩、丁西林等，又涌現(xiàn)出曹禺、夏衍、于伶等著名劇作家。③曹禺1934年發(fā)表了震動劇壇的《雷雨》，翌年又創(chuàng)作了《日出》。④這個階段戲劇創(chuàng)作隊伍更加擴(kuò)大，作品質(zhì)量普遍提高。⑤曹禺這兩個劇本和不久后完成的《原野》，不僅顯示了劇作家向更深的社會題材開掘的努力，也標(biāo)志著中國話劇創(chuàng)作新階段的到來。⑥通過家庭的悲劇或社會的悲劇，在更加宏觀的角度上透視了舊中國上層社會的腐朽與罪惡，下層人民的痛苦與悲慘。A.③⑤⑥④②① B.④②①③⑥⑤C.⑤②①④③⑥ D.④②③①⑤⑥【答案】B【解析】【詳解】此題考查語句連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。解答語句銜接題，要先將題目所給語段讀懂，明白其語境；然后再仔細(xì)研究題中幾句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，弄清其先后順序。觀察所給句子發(fā)現(xiàn)，文段是關(guān)于中國現(xiàn)代戲劇文壇的敘述，以曹禺為例進(jìn)行進(jìn)一步解說。④②①應(yīng)相連，是對文壇的描述。③⑥⑤是以曹禺為例來進(jìn)一步闡述。故選B。【點睛】排序題中的標(biāo)志性語言有：①互相呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語：復(fù)句中的分句與分句之間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，若注意不到這一特點，將破壞分句問的邏輯聯(lián)系，并造成結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)，從而影響句意的連貫。②暗示性詞語：換句話說、同時、與此同時、與此相反、反過來說、首先、其次、再次、先前、后來、過去、現(xiàn)在、將來、總之、綜上所述、由此看來、諸如此類、所謂、例如……③能串聯(lián)文意的指代性詞語、副詞以及表時間、地點的詞語。④重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語等。18.下列句子中加下劃線詞的意義和用法，完全相同的一組是（）A.寡固不可以敵眾臣固知王之不忍也B.庖丁為文惠君解牛故王之不王，不為也C.故以羊易之也以吾一日長乎爾D.失其所與吾其還也【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.“固”，都是副詞，本來。句意：人數(shù)少的諸侯國不可以跟人數(shù)多的諸侯國為敵/我本來就知道大王您不忍心啊。B.“為”，介詞，替/動詞，做。句意：丁廚師給梁惠王宰牛/所以大王不稱王（的原因），只是因為不去做。C.“以”，介詞，用/介詞，因為。句意：所以用羊換了牛/因為我年紀(jì)比你們大一點。D.“其”，代詞，自己/語氣副詞，表示商量語氣，還是。句意：失去了自己所結(jié)盟的力量/我沒還是回去吧。故選A。19.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事執(zhí)事：對人的敬稱，此處代指秦伯B.若舍鄭以為東道主東道主：東邊道路上招待客人的主人C.微夫人之力不及此夫人：那個人，指秦穆公D.備他盜之出入與非常也非常：很，特別【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中意義的能力。A.正確。句意：假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。B.正確。句意：如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人。C.正確。句意：假如沒有那個人的力量，我不會到這個地步的。D.非常：意外變故。句意：為了防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。故選D。20.下列句中加點詞的古今義相同的一項是（）A.若亡鄭而有益于君 B.依乎天理C.行李之往來 D.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.有益：古今義相同，有好處。句意：假如滅掉鄭國對您有好處。B.天理：古義，牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)；今義，①宋代的理學(xué)家認(rèn)為封建倫理是客觀存在的道德法則，把它叫作天理；②天然的道理。句意：依照牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)。C.行李：古義，出行的人；今義，出門所帶的包裹。句意：出使的人來來往往。D.婚姻：古義，兒女親家，有婚姻關(guān)系的親戚；今義，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。句意：劉邦就奉上一杯酒為項伯祝福，（并）約定為親家。故選A。21.下列各項中，沒有通假字的一項是（）A.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯/行旅皆欲出于王之涂B.旦日不可不蚤自來謝項王/無以，則王乎C.度我至軍中，公乃入/如其禮樂，以俟君子D.張良出，要項伯/蓋亦反其本矣【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“距”通“拒”，把守；“內(nèi)”通“納”，使……進(jìn)入。/“涂”通“途”，道路。句意：守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來。/旅行的人都想在大王的道路上出入。B.“蚤”通“早”，早早地。/“以”通“已”，意為“停止”。句意：明天早晨不能不早些親自來向項王道歉。/（如果）不能不說，那么還是說說行王道的事吧。C.無通假字。句意：估計我回到軍營里，你就進(jìn)去。/至于禮樂教化，要等待修養(yǎng)更高的君子（來推行了）。D.“要”通“邀”，邀請。/“蓋”通“盍”，何不；“反”通“返”，返回。句意：張良出去、邀請項伯。/還是回到根本上來吧。故選C。22.下列各組加點的虛詞，意義和用法完全相同的一組是A.乃令張良留謝度我至軍中，公乃入B.公為我獻(xiàn)之愿伯具言臣之不敢倍德也C.不如因善遇之因擊沛公于坐，殺之D.誰為大王為此計者何辭為【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，連詞，于是，就；副詞，才。B項，代詞，它們，指白璧和玉斗；助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。C項，均為副詞，趁機(jī)。D項，介詞，替；句末語氣詞，呢。故選C。23.選出與例句句式相同的一項是（）例：百姓之不見保A.夫晉，何厭之有

沛公安在B.貪于財貨

王坐于堂上C.唯命是從

“他人有心，予忖度之”，夫子之謂也D.吾屬今為之虜矣

若屬皆且為所虜【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句：被動句。見，表示被動。句意：老百姓不被愛護(hù)。A.賓語前置句。以“之”作標(biāo)志，“何厭”作“有”的賓語而前置，正常語序為“有何厭”。句意：晉國，有什么滿足的呢？賓語前置句?！鞍病弊鳌霸凇钡馁e語而前置，正常語序為“沛公在安”。句意：沛公在哪里？B.狀語后置句?！坝谪斬洝笔菭钫Z，后置了，正常語序為“于財貨貪”。句意：對財物很貪婪。狀語后置句?！坝谔蒙稀笔菭钫Z，后置了，正常語序為“王于堂上坐”。句意：大王在堂上坐著。C.賓語前置句。“是”起到賓語前置的作用，前置的賓語前加上一個“唯”，以“唯……是……”為標(biāo)志，正常語序是“從命”。句意：只要有命令就聽從。賓語前置句?！爸弊髻e語前置的標(biāo)志，正常語序為“謂夫子”。句意：別人有（什么）心思，我能夠（通過）揣摩（知道）它，這句話說得就是夫子您吧。D.被動句。以“為”作標(biāo)志，表示被動。句意：我們?nèi)缃窬鸵凰斄恕１粍泳?。以“為所”作?biāo)志，表示被動。句意：你們都將被他俘虜。故選D。24.下列各句中，詞語解釋全都正確的一項是（）A.且貳于楚也貳：從屬二主如會同，端章甫如：比如B.因人之力而敝之敝：損害朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：渡河C.夫晉，何厭之有厭：厭煩越國以鄙遠(yuǎn)鄙：把……當(dāng)作邊邑D.乃中《經(jīng)首》之會中：合乎因之以饑饉因：因為【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中意義的能力。A.“如”，或者。句意：或者是諸侯會盟及朝見天子的時候，我愿意穿戴好禮服禮帽。C.“厭”，滿足。句意：晉國，哪里有滿足的時候呢？D.“因”，接著。句意：接下來又有饑荒。故選B。25.下列各句中，實詞解釋全都正確的一項是（）A.宜乎百姓之謂我愛也宜：應(yīng)當(dāng)又欲肆其西封封：使……成為疆界B.明足以察秋毫之末明：視力夫子哂之哂：微笑C.然不自意能先破關(guān)入秦意：意思不為者與不能者之形何以異形：表現(xiàn)D.比及三年，可使有勇比及：等到于我心有戚戚焉戚戚：悲傷【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義的能力。A.封：疆界，名詞。句意：百姓認(rèn)為我很吝嗇應(yīng)該啊。/又想要擴(kuò)張他西邊的疆界。C.意：料到。句意：但是我沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝。/不肯干與不能干在表現(xiàn)上怎樣區(qū)別。D.戚戚：內(nèi)心有所觸動的樣子。句意：只要三年，就可以使那里人人有勇氣、懂道義。/在我心里產(chǎn)生了觸動。故選B。26.下列文言句式分類正確的一項是（）①牛何之②宜乎百姓之謂我愛也③構(gòu)怨于諸侯④未之有也⑤以吾一日長乎爾⑥西取由余于戎⑦敢以煩執(zhí)事⑧天下可運于掌⑨吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也⑩若舍鄭以為東道主A.①④/②③⑥⑩/⑤⑦⑧/⑨ B.①④/②/③⑤⑥⑧/⑦⑩/⑨C.①②/④⑨/③⑥/⑤⑧/⑦/⑩ D.①②④⑦/⑤/③⑥⑧/⑨⑩【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析文言句式的能力。①賓語前置句，正常語序為“牛之何”。②主謂倒裝，正常語序為“百姓之謂我愛也宜乎”。③狀語后置句，正常語序為“于諸侯構(gòu)怨”。④賓語前置句，正常語序為“未有之也”。⑤狀語后置句，正常語序為“以吾一日乎爾長”。⑥狀語后置句，正常語序為“西于戎取由余”。⑦省略句，補(bǔ)充省略成分為“敢以（之）煩執(zhí)事”。⑧狀語后置句，正常語序為“天下可于掌運”。⑨判斷句，“也”字表判斷⑩省略句，補(bǔ)充省略成分為“若舍鄭以（之）為東道主”。①④賓語前置/②主謂倒裝/③⑤⑥⑧狀語后置/⑦⑩省略句/⑨判斷句故選B。27.下列詞類活用分類全都正確的一項是（）①足之所履②可使有勇③謹(jǐn)庠序之教④是以君子遠(yuǎn)庖廚也⑤晉軍函陵⑥危士臣⑦良庖歲更刀⑧燭之武退秦師⑨共其乏困⑩鄰之厚，君之薄也?夜縋而出A.①⑤/②⑨/③④⑩/⑥/⑦?/⑧B.①⑤/②⑨⑩/③④/⑥⑧/⑦?C.①⑤/②③⑨/④⑩/⑥⑧/⑦?D.①⑤/②⑨/③④⑩/⑥⑧/⑦?【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①“履”，名作動，踩。句意：腳所踩的地方。②“勇”，形容詞做名詞，意思是勇敢的精神。句意：可以使（人民）有勇敢的精神。③“謹(jǐn)”，形容詞用作動詞，謹(jǐn)慎地辦好。句意：謹(jǐn)慎地辦好學(xué)校教育。④“遠(yuǎn)”，形容詞用作動詞，遠(yuǎn)離。句意：君子應(yīng)該遠(yuǎn)離殺生做飯的地方。⑤“軍”，名作動，駐扎。句意：晉國的軍隊駐扎在函陵。⑥“?！保箘佑梅ǎ埂械轿４?。句意：使士臣感到危殆。⑦“歲”，名詞用作狀語，每年。句意：優(yōu)秀的廚師每年更換一次刀。⑧“退”，使動用法，使……撤退。句意：燭之武使秦國的軍隊撤退。⑨“乏困”，形容詞活用為名詞，缺少的東西。句意：供給他們?nèi)鄙俚臇|西。⑩“厚”，形作動，變雄厚。句意：鄰國的勢力變雄厚了，您的勢力相對就變薄弱了。?“夜”，名詞用作狀語，在晚上。句意：在夜晚用繩子將燭之武從城樓放下去。綜上：①⑤名作動/②⑨形作名/③④⑩形作動/⑥⑧使動/⑦?名作狀故選D。28.下列文化常識的表述錯誤的一項是（

）A.季父，叔父。古代兄弟間長幼排序為伯、叔、仲、季。B.庖丁：名為“丁”的廚師。古代對于一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時常在其名前面加一個表示職業(yè)的字，如師襄，輪扁等。C.饑饉，泛指荒年。饑是谷物不熟，饉是指蔬菜不熟。D.山東，指崤山以東，泛指秦以外的六國，而現(xiàn)在的“山東”因居太行山以東而得名?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。A.“古代兄弟間長幼排序為伯，叔，仲，季”說法錯誤，古代兄弟間長幼的正確排序為伯（孟）、仲、叔、季。故選A。29.下列對文化常識的解說不正確的一項是（）A.古代男子成人，不便直呼其名，故另取一與本名含義相關(guān)的別名，稱之為字，以表其德。凡人相敬而呼，必稱其表德之字。后因稱字為表字。B.古代用四匹馬拉的一輛兵車叫一乘，諸侯國的大小以兵車的多少來衡量。春秋戰(zhàn)國時，中等諸侯國稱“千乘”，大的稱“萬乘”。C.冠者：成年人。古代男子在18歲時行加冠禮，表示成年。因體尚弱，又稱弱冠。D.春秋五霸：春秋時期諸侯中勢力最大的五個諸侯盟主。通常指齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。C.“在18歲時行加冠禮”錯誤，古代男子在20歲時行加冠禮。故