三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson 22 How Much Is It∣冀教版

/教案：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson22HowMuchIsIt|冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格并進(jìn)行計(jì)算的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片和文字材料進(jìn)行信息獲取和處理的能力。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊事物的態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)精神。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)價(jià)格并進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)日常生活中的價(jià)格信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)詢問(wèn)價(jià)格的句型：“Howmuchisit?”。（2）學(xué)會(huì)計(jì)算價(jià)格的句型：“It'syuan.”。（3）掌握本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)。（2）計(jì)算價(jià)格的句型。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.Leadin：（1）教師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲芳捌鋬r(jià)格。（2）學(xué)生用中文進(jìn)行交流，教師適時(shí)引導(dǎo)并用英語(yǔ)表達(dá)。2.Presentation：（1）教師出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)格計(jì)算，并用英語(yǔ)表達(dá)。（3）學(xué)生跟讀、模仿，教師糾正發(fā)音。3.Practice：（1）教師設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。（2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.Consolidation：（1）教師設(shè)計(jì)綜合任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（2）學(xué)生合作完成任務(wù)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Howmuchisit?It'syuan.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和重點(diǎn)句子。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。3.家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成購(gòu)物任務(wù)，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。八、課后反思本課通過(guò)實(shí)物和圖片材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)價(jià)格并進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，要注重家庭與學(xué)校的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)一、作業(yè)的針對(duì)性作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)緊密圍繞課堂教學(xué)的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用能力還在發(fā)展中，因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。例如，在完成了“HowMuchIsIt?”這一課后，作業(yè)可以設(shè)計(jì)為抄寫和默寫本課的生詞和重點(diǎn)句子，通過(guò)這樣的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和記憶。二、作業(yè)的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在“HowMuchIsIt?”這一課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和合作精神。三、作業(yè)的互動(dòng)性作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、同學(xué)之間的互動(dòng)。在“HowMuchIsIt?”這一課的作業(yè)中，可以設(shè)計(jì)一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成購(gòu)物任務(wù)，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這樣的作業(yè)能夠?qū)⒓彝プ鳂I(yè)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)家校合作的有效性。四、作業(yè)的多樣性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重多樣性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在“HowMuchIsIt?”這一課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，如抄寫、默寫、角色扮演、家庭作業(yè)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。五、作業(yè)的反饋性作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重及時(shí)的反饋，以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師在布置作業(yè)后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改和反饋，給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)在教學(xué)中起著重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、實(shí)踐性、互動(dòng)性、多樣性和反饋性的作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)注重作業(yè)的評(píng)價(jià)，通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在繼續(xù)討論作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的評(píng)估和反饋環(huán)節(jié)。評(píng)估和反饋不僅是作業(yè)設(shè)計(jì)的一部分，而且是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵。評(píng)估的目的作業(yè)的評(píng)估目的在于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的能力。評(píng)估可以是定量的，比如正確答案的數(shù)量，也可以是定性的，比如學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)造性或語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。評(píng)估應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的理解力、應(yīng)用能力、分析能力和評(píng)價(jià)能力。反饋的方式1.肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步：即使作業(yè)中有錯(cuò)誤，也應(yīng)當(dāng)肯定學(xué)生的努力和所取得的成績(jī)。2.指出具體錯(cuò)誤和不足：在指出錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)當(dāng)具體說(shuō)明錯(cuò)誤所在，并提供改正的建議。3.提供改進(jìn)的指導(dǎo)：告訴學(xué)生如何改進(jìn)，可以是通過(guò)額外的練習(xí)，或者是提供不同的學(xué)習(xí)資源。4.鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生自己檢查作業(yè)，找出可能的錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)自我糾正。作業(yè)的再設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和反饋，教師可能需要對(duì)作業(yè)進(jìn)行再設(shè)計(jì)。這可能包括：1.調(diào)整難度：如果多數(shù)學(xué)生都在某個(gè)問(wèn)題上遇到困難，可能需要降低作業(yè)的難度，以便讓學(xué)生能夠成功完成，建立信心。3.修改評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生