Module7Unit1Weflykitesinspring（教學設(shè)計）英語三年級下冊

Module7Unit1Weflykitesinspring.教學設(shè)計參賽學校興安縣第三小學唐鳳教材外研版三年級下冊課題Module7Unit1Weflykitesinspring.一、整體設(shè)計思路本課的課文情境是一年四季的精美海報，主要介紹一年四季、天氣特征及四季的活動。本課時的課型為聽說課，教學設(shè)計的框架分為Prereading，Whilereading,Postreading三大部分。本模塊的話題是描述四季，該主題屬于“人與自然”主題范疇，基于英語學習活動觀，促進學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，圍繞主題語境，通過學習理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等層層遞進的語言、思維、文化相融合的活動，讓學生在真實自然的情境中描述四季及四季的活動，通過N格圖對四季及活動進行梳理，運用問題鏈、音頻、動畫圖、小視頻等引導學生獲取四季及四季活動的基本信息。通過學習本課后，學生能夠感知四季的變化，體驗對應(yīng)季節(jié)的活動，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。每個季節(jié)都有自己獨特的風景，我們要熱愛自然、熱愛生活，享受不同階段的人生。鼓勵正值青春年少的孩子們珍惜時間，努力學習。二、教學背景教學內(nèi)容分析：Module7Unit1Weflykitesinspring.本模塊的話題是描述四季，該主題屬于“人與自然”主題范疇，涉及“描述季節(jié)、天氣以及不同季節(jié)里人們從事的活動”本課情境是描述季節(jié)、天氣以及不同季節(jié)里人們從事的活動。本課的學習重點運用It’s...We...句型描述四季及天氣，表述自己在這個季節(jié)做的活動。在此之前學生已經(jīng)學習過一些動詞短語的表達，學習過相關(guān)的詞匯和句型，對與活動有關(guān)的單詞、短語等有一定的積累，能夠簡單的說一些動詞短語。所以學生理解起來并不難，主要是通過這種句型來接觸和學習一些新詞匯并學會運用，因此，在教學中，應(yīng)從學生已有的知識、能力、經(jīng)驗和興趣出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容，采用靈活的教學方法，精心設(shè)計有一定挑戰(zhàn)性的教學活動，促使學生在參與、實踐、體驗、合作與交流活動中學習、運用并掌握知識，使語言點的訓練密切聯(lián)系生活實際，達到靈活運用的目的,進一步發(fā)展綜合語言運用能力。學生情況分析：認知水平方面：三年級的大部分學生對英語有濃厚的興趣，具有較強的口語表達能力，有用英語思維的習慣；學生在語篇閱讀過程中，已經(jīng)形成圈畫關(guān)鍵詞獲取關(guān)鍵信息等閱讀技巧。知識儲備方面：學生經(jīng)過一個半學期的英語學習，學習過相關(guān)的詞匯和句型，對與季節(jié)活動有關(guān)的單詞，短語等有一定的積累，能夠?qū)t’s…句型，動詞短語進行簡單的描述。生活經(jīng)驗方面：學生在生活進行相關(guān)的活動，他們經(jīng)驗豐富，但在描述四季及相對應(yīng)主要活動，是學生在小學階段初次接觸，對學生的綜合語言運用能力要求較高。教學中，教師通過深入解讀語篇、設(shè)計問題鏈、梳理框架和閱讀課外語篇進行資源整合，拓展學習深度，進一步訓練和提升學生邏輯思維能力，同時為語言輸出與表達做好鋪墊。三、核心素養(yǎng)下的教學目標語言能力1.學生通過視聽、模仿朗讀等方式學習本單元的核心詞匯，能正確朗讀和運用詞匯，掌握其音、形、義。2.能聽懂和正確朗讀單詞和短語：we,fly,spring,summer,season,nice,warm,hot,autumn,cool,winter,cold,skating,goskating,3.通過問題鏈，能運用閱讀策略；能運用本模塊的核心句型：It'swarminspring.Weflykitesinspring.描述自己喜歡的季節(jié)、天氣和相對應(yīng)的活動。學習能力能夠運用所學知識進行表達。能運用N格圖梳理文本信息，并進行分析和整理。學會與他人合作，積極參與課堂活動。思維品質(zhì)能根據(jù)四季、天氣及相對應(yīng)的活動做出恰當描述，發(fā)展思維的邏輯性。文化意識能在教師引導下，獲取四季、天氣及相對應(yīng)的活動的簡單信息。能注意到跨文化溝通與交流中出現(xiàn)的文化差異。能將語言學習與做人做事相結(jié)合，體現(xiàn)熱愛自然與生活、珍惜時間、好好學習的情感。四、教學重點、難點教學重點：學生能運用本模塊的核心句型It'swarminspring.Weflykitesinspring.描述自己喜歡的季節(jié)、天氣和相對應(yīng)的主要活動。能感受四季給我們帶來的變化，熱愛大自然，熱愛生活，珍惜時間。教學難點：1.描述自己喜歡的季節(jié)、天氣和相對應(yīng)主要活動。2.運用N格圖梳理文本信息，并進行分析和整理。五、教學方法和學習方法教學方法：任務(wù)型教學法，情境教學法學習方法：合作學習法六、教學準備多媒體課件、單詞卡片、N格圖、表演道具等七、教學流程八、教學過程教學環(huán)節(jié)（教學時間）教師活動學生活動設(shè)計意圖Step1Prereading（5min）1.Checkpreview（檢查預習）2.Warmup3.leadin(播放家鄉(xiāng)四季美景圖片，引出seasons)1.匯報預習成果2.Chanttogether.3.Watchthevideo學習seasons思考：Howmanyseasonsarethereinayear?1.根據(jù)學生的預習情況合理調(diào)整課堂教學，能更好地做到因材施教。2.拉近師生間的距離，給學生營造良好的英語學習氛圍，為新課的學習做好鋪墊。3.采用學生身邊熟悉的場景教學，更容易理解，為后面的“Let’stalk”鋪墊Step2Whilereading(15min)Presentationandpractice.通過看圖、聽音頻、看小視頻等形式呈現(xiàn)出四個季節(jié)及對應(yīng)的天氣特征。學習新單詞：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold句型：It’s+季節(jié).It’s+天氣+in季節(jié).2.Watchandthink.(Part1)學習單詞nice3.Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?教授：we,fly,goskating等(在聽音頻、看視頻、說單詞和句子時，及時給予學生肯定和鼓勵的點評。）4.Underline.1.學習單詞和句型，并通過大組齊讀、開火車讀、男女生輪流讀，小老師教讀等形式操練句型。2.Chantandreadtogether.3.學習句型We+活動+in季節(jié).及對應(yīng)活動的新單詞4.按要求劃出句子。1.通過不同的方法來操練句子目的是爭取使所有的學生都參與到學習中來。通過小組競讀，點名讀的方法目的是利用三年級爭強好勝的性格來實現(xiàn)單詞的操練，以調(diào)動學生的積極性。2.通過情景教學，讓學生根據(jù)圖片操練對應(yīng)活動的句子，為后面朗讀課文奠定基礎(chǔ)。3.回歸文本，并檢驗學生能否快速找出剛已學習過的重點句子。Step3Postreading(20min)Watchandimitate.Guidethestudentstolistenandimitate.Payattentiontotheirpronunciationandintonation.（及時表揚與肯定：Youreadloudlyandcorrectly.Youaregreat!你們讀得正確又響亮。你們真棒?。?.Groupwork.（教師給予鼓勵：你們配合得真好。）3.Let’stalk.Guidethestudentstotalkabouttheirfavouriteseasons.（教師點評：大家說得真好，你們都能做到學以致用，棒！）Watch,listenandimitate.Retellthetextanddotheroleplay.3.Talkabouttheirfavouriteseasons...1.通過跟錄音讀、全班齊讀，訓練學生聽錄音模仿跟讀的習慣，培養(yǎng)學生的英語語感和正確的語音語調(diào)，并通過聽、讀、演訓練提高學生說的能力。2.由課內(nèi)延伸到課外實際生活，培養(yǎng)學生學以致用的能力。同時，也與開始導入家鄉(xiāng)的美景圖形成首尾呼應(yīng)。4.Emotionaleducation.5.Summary.Guidethestudentstoreview.6.Homework.(分層進行作業(yè)設(shè)計)7.Selfassessment.4.Watchavideo.5.Singandread.Reviewwhattheyhavelearnttoday.6.根據(jù)自身學習能力，自主選擇作業(yè)項目。