六年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計（A）-蔬菜的聯(lián)想-蘇少版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的形態(tài)、色彩等特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力；通過聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和想象力。2.過程與方法：采用觀察、討論、實(shí)踐等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和動手能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、聯(lián)想等手法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的蔬菜畫作。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對蔬菜的喜愛和對美術(shù)的熱愛，提高學(xué)生審美素養(yǎng)；通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和健康的心態(tài)。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)主題：蔬菜的聯(lián)想2.教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的外形、色彩等特征，學(xué)會用夸張、聯(lián)想等手法表現(xiàn)蔬菜，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的蔬菜畫作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的特征，學(xué)會用夸張、聯(lián)想等手法表現(xiàn)蔬菜。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的蔬菜畫作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、蔬菜圖片、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜圖片，提問：“你們認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們有什么特征？”2.觀察與討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生觀察蔬菜的形態(tài)、色彩等特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用夸張、聯(lián)想等手法表現(xiàn)蔬菜。3.創(chuàng)作實(shí)踐：分發(fā)畫紙和畫具，引導(dǎo)學(xué)生動手作畫。在作畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。六、板書設(shè)計1.蔬菜的特征2.夸張、聯(lián)想手法3.創(chuàng)作步驟與要求七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅蔬菜畫作，要求表現(xiàn)蔬菜的形態(tài)、色彩等特征，運(yùn)用夸張、聯(lián)想等手法。2.寫一篇簡短的作品說明，闡述自己的創(chuàng)作思路和感受。八、課后反思本課教學(xué)過程中，學(xué)生對蔬菜的特征觀察較為仔細(xì)，創(chuàng)作過程中能夠運(yùn)用夸張、聯(lián)想等手法，表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的畫作。但在時間安排上，稍顯緊張，可能導(dǎo)致部分學(xué)生作品完成度不高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)延長創(chuàng)作時間，保證學(xué)生有足夠的時間完成作品。同時，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個性化的指導(dǎo)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：教師通過展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜圖片，提問：“你們認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們有什么特征？”這一步驟的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們復(fù)習(xí)已知的蔬菜知識。2.觀察與討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生觀察蔬菜的形態(tài)、色彩等特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用夸張、聯(lián)想等手法表現(xiàn)蔬菜。在這一步驟中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蔬菜的紋理、形狀、顏色等方面的特征，以及如何通過夸張和聯(lián)想來表現(xiàn)蔬菜。3.創(chuàng)作實(shí)踐：教師分發(fā)畫紙和畫具，引導(dǎo)學(xué)生動手作畫。在作畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。在這一步驟中，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的作畫進(jìn)度和需求，及時給予他們個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們完成作品。1.關(guān)注學(xué)生的興趣和需求：教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)活動。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力：教師應(yīng)通過各種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，幫助他們更好地表現(xiàn)蔬菜。3.注重個體差異：教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高美術(shù)素養(yǎng)。5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論、合作創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。6.注重實(shí)踐操作：教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓他們在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高，從而提高他們的動手能力和創(chuàng)作能力。1.導(dǎo)入新課：教師通過展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜圖片，提問：“你們認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們有什么特征？”這一步驟的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們復(fù)習(xí)已知的蔬菜知識。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蔬菜在生活中的應(yīng)用，如營養(yǎng)價值、烹飪方式等，以增強(qiáng)學(xué)生對蔬菜的整體認(rèn)識。2.觀察與討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生觀察蔬菜的形態(tài)、色彩等特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用夸張、聯(lián)想等手法表現(xiàn)蔬菜。在這一步驟中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蔬菜的紋理、形狀、顏色等方面的特征，以及如何通過夸張和聯(lián)想來表現(xiàn)蔬菜。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考蔬菜的特征和表現(xiàn)手法，如“這些蔬菜有什么特別的形狀嗎？”“你能用顏色來表達(dá)蔬菜的生氣嗎？”等。3.創(chuàng)作實(shí)踐：教師分發(fā)畫紙和畫具，引導(dǎo)學(xué)生動手作畫。在作畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。在這一步驟中，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的作畫進(jìn)度和需求，及時給予他們個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們完成作品。教師可以提供一些蔬菜的特征模板，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹和創(chuàng)作，以幫助他們更好地掌握蔬菜的表現(xiàn)技巧。適時