在學(xué)校打噴嚏作文18篇

在學(xué)校打噴嚏作文18篇篇一：感冒的滋味李安然_

這幾天我感冒了，好難受，頭還好暈。

今天天涼媽媽給我穿的好厚，我在學(xué)校還有回家的路上都出汗了，我很想感冒快些好。

篇二：感冒的滋味郁佳璇_

今天，我上跳舞課脫衣服又感冒了，大鼻涕不停的流，老是打噴嚏，感冒真的太難受了。

小朋友千萬不要脫衣服了，感冒真難受。

篇三：感冒的滋味藺怡然_

今天我感冒了，低頭寫字就流鼻涕。

我把毛巾放到旁邊，邊擦邊寫，完成作業(yè)后我吃完感冒藥早早休息了，讓我抵抗力增強(qiáng)些，戰(zhàn)勝感冒。

篇四：感冒的滋味牒奕諾_

我今天感冒發(fā)燒，馬上期末考試了。

為了不影響復(fù)習(xí)，期末能考個(gè)好成績，我感冒發(fā)燒咳嗽很難受，我還是堅(jiān)持上學(xué)，我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的寶寶。

篇五：媽媽感冒了王嘉宸_

今天媽媽有病了，發(fā)燒了，體溫39度，重感冒。

過完新年元旦，我長了一歲，我長大了，我要照顧媽媽，我要天天給媽媽倒水，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

在學(xué)校打噴嚏作文第二篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、感受小老鼠動(dòng)作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。（難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入，引出故事。

秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因?yàn)榘∷昧酥馗忻埃恢痹诖驀娞?。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧！

二、看圖片，講述故事，理解故事。

1、出示圖片，講述故事。

（1）講述故事第一部分（從“有一天……他覺得舒服極了”）

（2）好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會(huì)感冒了嗎？（小朋友發(fā)言）對(duì)的，小朋友們都聽得很仔細(xì)，小老鼠丁丁啊，就是因?yàn)椴宦爧寢尩脑捙艿酵饷嫱?，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦?/p>

2、請(qǐng)幼兒看圖片，模仿動(dòng)作。

（1）出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀？（小朋友發(fā)言）恩，對(duì)，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。

（2）出示第二張。丁丁又在干嗎？（小朋友發(fā)言）對(duì)，這里啊丁丁因?yàn)楦忻傲怂砸恢痹诖驀娞纭?/p>

（3）出示第三張，小老鼠在做什么？（小朋友發(fā)言）對(duì)的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。

（4）跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個(gè)動(dòng)作，是不是啊？好，那接下來呢，老師要請(qǐng)小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動(dòng)作了，哪個(gè)小朋友愿意來試一試啊，請(qǐng)舉手?。ㄕ?qǐng)幾個(gè)小朋友模仿）恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌！

三、討論如何保護(hù)自己，預(yù)防感冒。

1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時(shí)候我們都特別容易感冒，那我們?cè)撛趺搭A(yù)防感冒呢？有誰能來說說看（小朋友發(fā)言）

2、恩，小朋友們說的都很對(duì)，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn)：首先，天冷的時(shí)候要注意保暖。還有，要及時(shí)增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅(jiān)持鍛煉身體，多做運(yùn)動(dòng)，保持一個(gè)健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時(shí)候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠(yuǎn)離感冒。

四、游戲：大家一起動(dòng)一動(dòng)

好了，小朋友們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)吧！老師教大家?guī)讉€(gè)動(dòng)作，看仔細(xì)嘍?。ㄒ贿吥顑焊?，一邊示范動(dòng)作）今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動(dòng)作是不是很簡(jiǎn)單啊，小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。（反復(fù)做幾次）

附故事內(nèi)容：

有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦！可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了？？丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢？”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧！”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了！

自我反思：

這堂課上得很失敗，問題多多。

1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個(gè)動(dòng)作時(shí)，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深入講解。本來這里可以擴(kuò)展開來，重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清晰，講述故事時(shí)不夠生動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動(dòng)。并且，我自己在上課時(shí)又由于過于緊張，沒能將這個(gè)故事很生動(dòng)地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。

3、最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)做動(dòng)作的時(shí)候，首先我自己示范時(shí)動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動(dòng)作時(shí)有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲，效果可能會(huì)更好些。

4、在整個(gè)上課過程里，我會(huì)經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實(shí)不是很好。還有，在幼兒做完回答或動(dòng)作時(shí)，我沒能及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語。

總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

在學(xué)校打噴嚏作文第三篇

我親眼見過、聽人說過一些打噴嚏怪法，真的非常怪、非常奇葩。

打噴嚏怪法一：沒有“啊”，只有“嚏”

某幼兒園小朋友，調(diào)皮搗蛋鬼一枚。有一天到我家來玩，實(shí)在忍不住了，就打了一個(gè)噴嚏，奇怪的是他打噴嚏只有一聲“嚏”，而不是常見的“啊嚏”。

打噴嚏怪指數(shù)：☆☆

打噴嚏怪法二：“啊”后面有N多個(gè)“嚏”

某六年級(jí)學(xué)生，常常打噴嚏，而聲音非常有趣，是“啊嚏嚏嚏……”，“啊”后面不止一個(gè)“嚏”喲!

打噴嚏怪指數(shù)：☆

打噴嚏怪法三：連續(xù)打N多個(gè)噴嚏

某初二同學(xué),說明文，一打噴嚏就如同炫邁一般“停不下來”，連續(xù)打七、八個(gè)噴嚏是常有的事;還有某初中教師，最多可以連續(xù)打十幾個(gè)噴嚏，越打越投入，最后竟進(jìn)入一種忘我的境界。據(jù)說這是因?yàn)榧易暹z傳。

打噴嚏怪指數(shù)：

這幾類人打噴嚏，真的是“灰常搞siao”呀!

在學(xué)校打噴嚏作文第四篇

一、活動(dòng)背景：

《綱要》中將“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”作為藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)。《打噴嚏的小老鼠》是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。在游戲的情景中感受、表現(xiàn)音樂是一個(gè)非常有效地音樂教學(xué)方法，因此我就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿始終，設(shè)計(jì)了整個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲學(xué)習(xí)做動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)用小老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂，用太陽光的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2.事先和幼兒討論過關(guān)于感冒的話題。

四、活動(dòng)過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

演唱歌曲《小老鼠打電話》。

（評(píng)析：通過歌曲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)歌曲中小老鼠的形象又與音樂中的小老鼠相呼應(yīng)，自然地引入主題。）

（二）觀看課件，配樂講述故事。

播放課件，傾聽老師介紹音樂情節(jié)。

1.師：老師又帶來了一只小老鼠，看看它身上又發(fā)生了什么事？

2.故事：冬天快到了，天氣好冷，北風(fēng)呼呼地吹著，粗心的小老鼠晚上沒有蓋好被子，結(jié)果感冒了。早上起來，它一邊走一邊打噴嚏，一把鼻涕一把眼淚，真是太難受了。小老鼠趕快去找醫(yī)生。醫(yī)生告訴它除了吃藥以外還要多曬太陽，這樣感冒的病才會(huì)好得快。聽了醫(yī)生的話小老鼠就趕快來到太陽光下，它一會(huì)曬曬腦袋，一會(huì)曬曬肩膀。暖洋洋的太陽曬在全身每個(gè)部位，好舒服哦。小老鼠不再打噴嚏了，它的病全好了。小老鼠覺得全身好輕松，心里好高興啊！它呀一路走一路拍手、一路走一路唱歌，真是太高興啦！

（評(píng)析：利用曼妙的畫面，配以動(dòng)態(tài)情景，講述故事內(nèi)容。以詼諧的卡通形象再現(xiàn)了小老鼠打噴嚏、曬太陽、歡呼的畫面。畫面中富有節(jié)奏的變化與音樂的變化相吻合，使幼兒初步感受了音樂的節(jié)奏屬性。同時(shí)完整的畫面、音效、故事欣賞，將幼兒帶至一個(gè)引人入勝的藝術(shù)氛圍中，有效地激發(fā)了他們的興趣。）

（三）欣賞樂曲，感受ABA結(jié)構(gòu)。

1.播放課件，完整欣賞音樂。

（1）師：這兒還有一首音樂，講的也是這個(gè)故事。讓我們一起來聽聽！什么地方好像小老鼠在打噴嚏？什么地方像小老鼠在曬太陽？什么地方是一邊走一邊在唱歌？

（2）提問：什么時(shí)候是小老鼠在打噴嚏？什么地方像在曬太陽？那第三段呢？

2.再次完整欣賞音樂。

師：我們?cè)賮砺犅牥?，這次可以一邊聽音樂一邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

（評(píng)析：傾聽與理解是幼兒在音樂活動(dòng)中的一項(xiàng)重要能力。因此，課件中我設(shè)計(jì)了以三種分別表示音樂不同性質(zhì)的顏色取代了紛繁的動(dòng)畫形象，純粹播放音樂，促使幼兒能潛心欣賞，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，并能積極地回憶思考。）

（四）分段欣賞音樂，并創(chuàng)編動(dòng)作。

1.創(chuàng)編一邊走一邊打噴嚏的動(dòng)作。

（1）師：音樂第一段是小老鼠生病了，在一邊走一邊打噴嚏。那小老鼠是怎么一邊走一邊打噴嚏的，誰來學(xué)學(xué)？

（2）我們一起站起來學(xué)一學(xué)小老鼠打噴嚏。（播放課件：小老鼠邊打噴嚏邊走路）

2.創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。

（1）那音樂的第二段好像干什么?。空l來學(xué)一學(xué)？

（2）讓我們一起來曬曬太陽吧?。úシ耪n件：小老鼠曬太陽）

3.創(chuàng)編小老鼠歡呼的動(dòng)作。

師：小老鼠的病好了嗎？病好了心情怎樣？一起做做開心時(shí)的動(dòng)作。（播放課件小老鼠歡呼的畫面）

（評(píng)析：在討論動(dòng)作時(shí)，多媒體課件直觀地演示了動(dòng)作：畫面中小老鼠配合音樂的節(jié)拍跑步、打噴嚏、歡呼，形象地再現(xiàn)了動(dòng)作的節(jié)奏感，化解了教學(xué)難點(diǎn)。在“曬太陽”這個(gè)情境處，課件生動(dòng)的場(chǎng)景配以抒情的樂曲，使幼兒產(chǎn)生如臨其境之感，激發(fā)了創(chuàng)造性，自然而然地創(chuàng)編出相應(yīng)的動(dòng)作。）

（五）音樂游戲“小老鼠打噴嚏”。

1.介紹音樂名稱。

師：這段音樂還有一個(gè)好聽的名字，叫《打噴嚏的小老鼠》。

2.完整游戲。

師：里面的小老鼠有趣嗎？讓我們一起來玩一玩吧！

3.分角色游戲。

（1）師：我們來玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲里除了小老鼠還有誰呀？（太陽），太陽是怎么升起放射陽光的？請(qǐng)女/男孩子先做太陽，男/女孩子做老鼠。

（2）交換角色游戲。

4.結(jié)束部分：

師：曬了那么久，小老鼠的病好了嗎？我們一起到外面去玩吧！

（評(píng)析：為了讓孩子進(jìn)一步感受音樂性質(zhì)，嘗試進(jìn)行完整游戲。分角色表演，讓幼兒在情節(jié)表演中感受小老鼠打噴嚏的前后過程，同時(shí)也體驗(yàn)到了情景表演帶來的樂趣。）

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子們提供了展示自己的舞臺(tái)。flash課件再現(xiàn)了小老鼠打噴嚏、曬太陽、歡呼的畫面，而畫面富有節(jié)奏的變化也與音樂的變化相吻合，激發(fā)了幼兒的興趣，進(jìn)一步幫助他們感受音樂的節(jié)奏屬性，有效地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)中孩子們嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，并創(chuàng)編曬太陽的各種動(dòng)作，在故事情節(jié)和表演過程中理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂，并且在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。

在學(xué)校打噴嚏作文第五篇

設(shè)計(jì)理念：

《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。”因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng)，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展此教育活動(dòng)，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí)，該怎么做？為何要這樣做？在活動(dòng)中，通過讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。

2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。

3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

2、幼兒人手一份紙手帕。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動(dòng)物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢？

2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。（自我點(diǎn)評(píng)：開門見山，引出主題。）

二、觀察講述，了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的?。?/p>

小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。

3、幼兒討論：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。（自我點(diǎn)評(píng)：從幼兒的認(rèn)知水*出發(fā)，引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)到處傳播。

三、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？

（1）個(gè)別幼兒回答；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀？

（4）教師示范講解，幼兒練習(xí)2─3遍。

2、教師小結(jié)。（自我點(diǎn)評(píng)：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面對(duì)別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）

四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。

小動(dòng)物們還沒學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了，我們一起去教教它們，讓我們?cè)賮砭氁痪毎桑。ㄗ晕尹c(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。）

五、活動(dòng)延伸：

在日常生活中，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的'幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在學(xué)校打噴嚏作文第六篇

藝術(shù)領(lǐng)域韻律活動(dòng)《打噴嚏的小老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，較合拍的隨樂曲做動(dòng)作。

2、學(xué)xi用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。

3、養(yǎng)成好的衛(wèi)生xi慣，知道不能對(duì)著別人打噴嚏。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、幻燈片、音樂

活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入

指導(dǎo)語：中二班的小朋友們，咱們變成小老鼠去里面做游戲吧！

（二）、展開

1、指導(dǎo)語：咱們小老鼠都特別高興，你看有一只小老鼠怎么啦？（看傷心的小老鼠圖片。）

提問：小老鼠為什么這么傷心啊？那咱們一起來聽一聽小老鼠傷心的原因！

（播放打噴嚏的小老鼠動(dòng)畫，幼兒觀看。）

提問：他為什么傷心？小老鼠的感冒是怎么好的？

指導(dǎo)語：原來小老鼠晚上的時(shí)候沒蓋好被子，著涼了，第二天起來就一個(gè)勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽出來了，小老鼠就出去曬太陽，溫暖的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個(gè)遍，小老鼠的感冒就好了，又可以開心的玩游戲了。

2、創(chuàng)編小老鼠打噴嚏的動(dòng)作

指導(dǎo)語：小老鼠說他把打噴嚏的動(dòng)作編進(jìn)了一段音樂里面，請(qǐng)小朋友聽一聽，在音樂的什么地方小老鼠會(huì)打噴嚏？咱們一起來聽一聽?。úシ乓魳罚變簝A聽。）

提問：小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面？

指導(dǎo)語：咱們一起來看一看！（出示圖譜，幼兒觀察。）

提問：小腳印代表什么？后面的小老鼠又代表什么？走了幾步？打噴嚏打了幾下？請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)。（加入衛(wèi)生xi慣的養(yǎng)成。師：是這么打噴嚏的，有沒有和他不一樣的？為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏？對(duì)，如果不捂著嘴巴，打噴嚏的時(shí)候回噴到別人身上，這樣是不衛(wèi)生的，咱們都要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。）咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子吧！聽音樂練xi小老鼠打噴嚏的動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。

3、創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作（出示太陽的圖片）

指導(dǎo)語：太陽出來了，太陽都會(huì)曬到小老鼠的那些地方呢？用你的小手來拍一拍。（聽音樂練xi。）

4、創(chuàng)編小老鼠高興地跳起來的動(dòng)作

指導(dǎo)語：小老鼠的感冒好了，高興地都跳了起來。咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠高興地樣子。（看圖譜提問：小腳印代表什么？小手型代表什么？一起聽音樂練xi動(dòng)作。）

5、嘗試完整表演

（1）、嘗試第一遍完整表演。

指導(dǎo)語：小朋友表演的真好，那咱們從頭開始，看圖譜，聽音樂完整的表演一遍吧！

（2）、表演給老師看

指導(dǎo)語：小朋友表演的很棒，面向老師，給老師們表演一遍。

（三）、自然結(jié)束

指導(dǎo)語：小朋友們表演的真好，那咱們也出去學(xué)一學(xué)小老鼠去曬曬太陽吧！

活動(dòng)反思：

1。借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

上課打噴嚏作文3篇（擴(kuò)展5）

——中班音樂活動(dòng)教案：打噴嚏的小老鼠3篇

在學(xué)校打噴嚏作文第七篇

小寶寶從哪里爬出來

今天，姑姑帶我和阿瓜坐在公園的草地上曬太陽。

阿瓜：姑姑，你什么時(shí)候做新娘子呢？

姑姑：大概100年后吧！

我：那你會(huì)不會(huì)生一個(gè)像噴嚏大王那樣的小寶寶呢？

姑姑：也許吧！

我：生小寶寶很痛的！

阿瓜：電視劇里的媽媽生孩子的時(shí)候，都會(huì)痛得哇哇大叫！

姑姑：（汗）⊙?⊙b汗你們知道的挺多的嘛！

我:姑姑，小寶寶是從哪里生出來的呢？

姑姑：當(dāng)然是從腋窩里爬出來的咯！

小寶寶從腋窩里爬出來好像是一件很滑稽的事。

阿瓜：不對(duì)，媽媽說小寶寶是從肚子里開刀拿出來的。

姑姑：也有那樣的！

我：奇怪，我總覺得姑姑和媽媽都在騙我們呢。因?yàn)樗齻兓卮疬@個(gè)問題的時(shí)候，臉上都帶著很詭異的笑！

在學(xué)校打噴嚏作文第八篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，較合拍的隨樂曲做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。

3、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不能對(duì)著別人打噴嚏。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、幻燈片、音樂

活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入

指導(dǎo)語：中二班的小朋友們，咱們變成小老鼠去里面做游戲吧！

（二）、展開

1、指導(dǎo)語：咱們小老鼠都特別高興，你看有一只小老鼠怎么啦？（看傷心的小老鼠圖片。）

提問：小老鼠為什么這么傷心??？那咱們一起來聽一聽小老鼠傷心的原因！

（播放打噴嚏的小老鼠動(dòng)畫，幼兒觀看。）

提問：他為什么傷心？小老鼠的感冒是怎么好的？

指導(dǎo)語：原來小老鼠晚上的時(shí)候沒蓋好被子，著涼了，第二天起來就一個(gè)勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽出來了，小老鼠就出去曬太陽，溫暖的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個(gè)遍，小老鼠的感冒就好了，又可以開心的玩游戲了。

2、創(chuàng)編小老鼠打噴嚏的動(dòng)作

指導(dǎo)語：小老鼠說他把打噴嚏的動(dòng)作編進(jìn)了一段音樂里面，請(qǐng)小朋友聽一聽，在音樂的什么地方小老鼠會(huì)打噴嚏？咱們一起來聽一聽！

（播放音樂，幼兒傾聽。）

提問：小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面？

指導(dǎo)語：咱們一起來看一看?。ǔ鍪緢D譜，幼兒觀察。）

提問：小腳印代表什么？后面的小老鼠又代表什么？走了幾步？打噴嚏打了幾下？請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)。

（加入衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。師：是這么打噴嚏的，有沒有和他不一樣的？為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏？對(duì)，如果不捂著嘴巴，打噴嚏的時(shí)候回噴到別人身上，這樣是不衛(wèi)生的，咱們都要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。）

咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子吧！

聽音樂練習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。

3、創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作（出示太陽的圖片）

指導(dǎo)語：太陽出來了，太陽都會(huì)曬到小老鼠的那些地方呢？用你的小手來拍一拍。（聽音樂練習(xí)）

4、創(chuàng)編小老鼠高興地跳起來的動(dòng)作

指導(dǎo)語：小老鼠的感冒好了，高興地都跳了起來。咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠高興地樣子。（看圖譜提問：小腳印代表什么？小手型代表什么？一起聽音樂練習(xí)動(dòng)作。）

5、嘗試完整表演

（1）、嘗試第一遍完整表演。

指導(dǎo)語：小朋友表演的真好，那咱們從頭開始，看圖譜，聽音樂完整的表演一遍吧！

（2）、表演給老師看

指導(dǎo)語：小朋友表演的很棒，面向老師，給老師們表演一遍。

（三）、自然結(jié)束

指導(dǎo)語：小朋友們表演的真好，那咱們也出去學(xué)一學(xué)小老鼠去曬曬太陽吧！

活動(dòng)反思：

1、借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3、通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

在學(xué)校打噴嚏作文第九篇

一晃，暑假就過完了，又應(yīng)該背著書包去學(xué)校上課了。早上，我哼著歌，邁著矯健的步伐，踏進(jìn)一個(gè)我完全陌生的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)……

在陌生的課堂里肯定會(huì)有趣事發(fā)生，我跟大家分享兩個(gè)吧。隨著上課鈴的響起，新的數(shù)學(xué)課即將來臨。只見老師滿臉笑容的走進(jìn)教室，突然一張嘴，正版四川話從老師嘴里跳了出來，我們大家大吃一驚，似乎從沒見過一個(gè)老師用四川話給我們上課；更有趣的是后來老師給我們說的那句話：“你們要是不聽話，我還是要表示一下，送你們一盤‘筍子炒肉’?！鳖D時(shí)全班哄堂大笑，似乎只聽見過“黃金棍炒瘦肉”，從沒聽過“筍子炒肉”，這個(gè)老師可真逗。

隨著鈴聲響起，音樂課也即將來臨。音樂老師教我們唱“哆銳咪發(fā)……”，唱到后面一截“嗦啦西……”，有同學(xué)唱成“拉稀”，老師說：“誰要拉稀就快點(diǎn)去，可別拉在褲襠里?！鳖D時(shí)全班又哄堂大笑。這老師也逗！

上課有點(diǎn)小插曲也不錯(cuò)，這樣同學(xué)們就不會(huì)覺得上課很乏味，這樣同學(xué)們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，成績自然就提高了！

上課打噴嚏作文3篇（擴(kuò)展8）

——于上課的作文3篇

在學(xué)校打噴嚏作文第十篇

一天夜里，屋里屋外都困了，只有月亮還那么有精神。

不久，月兒也疲憊了，不情愿的照在黑暗的房間里。這幾天降溫了，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，但鼻子還不滿意，一聲響沖破了秋夜的寧靜。

“阿嚏！”真討厭，干嘛這么大聲??！我自己都表示不滿。過了一會(huì)兒，拖鞋急促的聲音離我越來越近，是媽媽推門進(jìn)來了，一條亮光擠進(jìn)來，我捂住被子，把腦袋縮了進(jìn)去，我還要睡覺呢！

媽媽輕輕地走了過來，幫我把被子扎緊，溫柔地說:“睡吧！明天多穿點(diǎn)衣服！”可我清楚地瞧見她是那么的疲憊，而只穿著一件單衣服。隨著拖鞋的`聲音又漸漸遠(yuǎn)去，我覺得有一陣溫暖在身體里流淌。

她帶走了一陣風(fēng)，也感到了夜里的寒意。

接著，燈熄了。但遠(yuǎn)處又傳來一聲洪亮的噴嚏聲，這次是媽媽傳來的。

窗外，寒風(fēng)的笑聲隱隱而來，但想起媽媽慈祥的臉，那晚，我睡得很沉…….

在學(xué)校打噴嚏作文第十一篇

我親愛的爸爸有一種特殊的本領(lǐng)——愛打噴嚏，20米外都能聽到。

爸爸的噴噴嚏時(shí)長時(shí)短，變化多端。有時(shí)噴嚏短，聲音大，猶如一枚炮彈“嘭”的一聲彈射出來。有時(shí)噴嚏短而多，一分鐘之內(nèi)，竟能連續(xù)打出五六個(gè)噴嚏來，甚至還有多到十幾個(gè)呢。要是申報(bào)“吉尼斯”記錄，說不定還有可能呢?。ㄖ粚懥恕岸虈娞纭钡奶攸c(diǎn)，那么“長噴嚏”呢？）

鄰居總是笑我爸爸，說我爸爸有時(shí)在底樓打噴嚏，全樓12戶人家都能聽得清清楚楚！

事實(shí)的確如此。有時(shí)爸爸回家還沒見著人影，一串串的噴嚏聲早已捷足先登，傳入了家門。媽媽聽見了（這）著聲音，總是笑著說：“瞧，人還沒進(jìn)家，一個(gè)噴嚏打上來，通告一聲‘我回來了’?！蔽乙病案`竊”地笑著。我還真不知道，是得了爸爸的真?zhèn)鬟€是受了爸爸的`遺傳，就連我打噴嚏也是這樣的。在學(xué)校里，我忍不住打了一個(gè)噴嚏，震得全校“不得安寧”。

我有一個(gè)“噴嚏”爸爸，我愛我的“噴嚏”爸爸！

在學(xué)校打噴嚏作文第十二篇

我親愛的爸爸有一種特殊的本領(lǐng)——愛打噴嚏，20米外都能聽到。

爸爸的噴噴嚏時(shí)長時(shí)短，變化多端。有時(shí)噴嚏短，聲音大，猶如一枚炮彈“嘭”的一聲彈射出來。有時(shí)噴嚏短而多，一分鐘之內(nèi)，竟能連續(xù)打出五六個(gè)噴嚏來，甚至還有多到十幾個(gè)呢。要是申報(bào)“吉尼斯”記錄，說不定還有可能呢?。ㄖ粚懥恕岸虈娞纭钡奶攸c(diǎn)，那么“長噴嚏”呢？）

鄰居總是笑我爸爸，說我爸爸有時(shí)在底樓打噴嚏，全樓12戶人家都能聽得清清楚楚！

事實(shí)的確如此。有時(shí)爸爸回家還沒見著人影，一串串的噴嚏聲早已捷足先登，傳入了家門。媽媽聽見了（這）著聲音，總是笑著說：“瞧，人還沒進(jìn)家，一個(gè)噴嚏打上來，通告一聲‘我回來了’。”我也“竊竊”地笑著。我還真不知道，是得了爸爸的真?zhèn)鬟€是受了爸爸的遺傳，就連我打噴嚏也是這樣的。在學(xué)校里，我忍不住打了一個(gè)噴嚏，震得全校“不得安寧”。

我有一個(gè)“噴嚏”爸爸，我愛我的“噴嚏”爸爸！

在學(xué)校打噴嚏作文第十三篇

一天夜里，屋里屋外都困了，只有月亮還那么有精神。

不久，月兒也疲憊了，不情愿的照在黑暗的房間里。這幾天降溫了，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，但鼻子還不滿意，一聲響沖破了秋夜的寧靜。

“阿嚏！”真討厭，干嘛這么大聲??！我自己都表示不滿。過了一會(huì)兒，拖鞋急促的聲音離我越來越近，是媽媽推門進(jìn)來了，一條亮光擠進(jìn)來，我捂住被子，把腦袋縮了進(jìn)去，我還要睡覺呢！

媽媽輕輕地走了過來，幫我把被子扎緊，溫柔地說:“睡吧！明天多穿點(diǎn)衣服！”可我清楚地瞧見她是那么的疲憊，而只穿著一件單衣服。隨著拖鞋的聲音又漸漸遠(yuǎn)去，我覺得有一陣溫暖在身體里流淌。

她帶走了一陣風(fēng)，也感到了夜里的寒意。

接著，燈熄了。但遠(yuǎn)處又傳來一聲洪亮的噴嚏聲，這次是媽媽傳來的。

窗外，寒風(fēng)的笑聲隱隱而來，但想起媽媽慈祥的臉，那晚，我睡得很沉…….

在學(xué)校打噴嚏作文第十四篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、電腦、投影儀

活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)

看課件，聽音樂做動(dòng)作，和小動(dòng)物、客人老師打招呼。

2.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動(dòng)作

看圖譜，理解圖譜和音樂關(guān)系，走兩步，打兩個(gè)噴嚏。

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。

3.觀看課件，跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動(dòng)作

引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。

4.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠回家動(dòng)作

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別

5.看課件圖譜，完整跟音樂做動(dòng)作。

6.歌表演《太陽高照》

活動(dòng)反思：

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

上課打噴嚏作文3篇（擴(kuò)展6）

——上課敘事作文3篇

在學(xué)校打噴嚏作文第十五篇

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

1、瞧，誰來了？出示PPT（小老鼠灰灰）灰灰看上去很不舒服，你瞧，它在干什么？（流眼淚，很難受的樣子）因?yàn)樗忻傲恕?/p>

2、“我們都知道感冒了會(huì)怎么樣？哪里會(huì)覺得不舒服呢？”（幼兒回答，并做動(dòng)作）鼻子，喉嚨不舒服。鼻子會(huì)打噴嚏，你們是怎么打噴嚏的？（做打噴嚏動(dòng)作）看，灰灰也在打噴嚏。（引導(dǎo)幼兒思考為什么打噴嚏的時(shí)候要用手遮一下鼻子？不能對(duì)著別人，要向旁邊。這樣做是講衛(wèi)生，不把細(xì)菌和感冒病毒傳染給其他的同伴）。

二、隨A段音樂做小老鼠走、小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

（1）小老鼠感冒了真難受，老是打噴嚏，他決定到動(dòng)物醫(yī)院去看病，一邊走一邊打噴嚏。老師這里有一段灰灰走路的音樂，我們來聽聽看，（放音樂A）這個(gè)音樂聽上去怎么樣？（慢慢的，重重的）想一想它會(huì)怎樣走路的（老鼠走路是踮著腳的）打噴嚏的。（小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏）。

（2）師：小朋友聽的很認(rèn)真“讓我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)這只感冒的小老鼠，做一做一邊走路一邊打噴嚏的樣子吧！”（請(qǐng)小朋友坐在位置上做動(dòng)作）

（3）我們把他邊走邊打噴嚏的樣子拍了下來。”（出示圖譜走2步打2個(gè)噴嚏）

（4）我們用小手在腿上來學(xué)著小老鼠走走看。”（幼兒坐在座位上，用手在雙腿上敲著學(xué)小老鼠跑”）（音樂）

（5）“他感冒了，一邊走還一邊打噴嚏，心理覺得怎樣？真難受，真不舒服。我們來做做很難受的表情。誰來跟著學(xué)一學(xué)它走2步打2個(gè)噴嚏這樣難受的樣子。（到前面來學(xué)一學(xué)，其他小朋友看看誰學(xué)的最好）”

（6）一起站起來，用腳尖跑，試一試。（練習(xí)兩遍）

三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠治打噴嚏的過程。

（1）“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，小朋友你們感冒了去看病，醫(yī)生是怎么跟你說的?。坑變夯卮?；吃藥，休息，多喝水?！辈贿^河馬醫(yī)生的方法很特別，跟你們說的都不一樣哦。醫(yī)生說：‘沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時(shí)用什么動(dòng)作呢？”（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽升起的動(dòng)作。）

（2）“太陽升起來時(shí)也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動(dòng)作。

（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”（幼兒做創(chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，教師提問：你想曬哪里？）

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編開心的動(dòng)作，并表演出來。

1、小老鼠的病終于好了，現(xiàn)在也不打噴嚏了，它這個(gè)時(shí)候心里怎么樣呢？（可高興拉）對(duì)了，小老鼠心里可高興拉，那它高興的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？（幼兒做動(dòng)作，教師捕捉。）

2、呀，他這個(gè)動(dòng)作真好，我們一起學(xué)一學(xué)。

3、幼兒觀察圖譜并表演。（出示圖譜）

4、幼兒聽音樂表演。（將小老鼠病好后高興的樣子表演出來）“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ň毩?xí)一遍）

五、完整表演

現(xiàn)在，讓我們把小老鼠這個(gè)打噴嚏的故事用動(dòng)作來表演一遍。七、小朋友們，你知道怎樣才能預(yù)防感冒？（多吃水果，蔬菜，多喝水，多鍛煉身體）讓我們一起做運(yùn)動(dòng)吧。讓我們聽著音樂，一起出去鍛煉身體吧。

活動(dòng)反思與意見

《打噴嚏的小老鼠》是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。對(duì)小班上學(xué)期的孩子來說，讓他們理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，但是這節(jié)課許老師用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。孩子們學(xué)的很認(rèn)真，玩的也很開心！

該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，是有規(guī)律的滑音，B段音樂比較舒緩。A段音樂的滑音部分，聽起來象打噴嚏的聲音，許老師用跑跑，阿嚏阿嚏來捂口鼻的動(dòng)作表示。B段音樂用曬太陽的動(dòng)作創(chuàng)編來引導(dǎo)幼兒，但稍不足的是，引導(dǎo)不夠，沒有給幼兒發(fā)散思維的語言或動(dòng)作，而且沒有讓幼兒自主的創(chuàng)編的空間，老師給予的太多！

整個(gè)活動(dòng)許老師用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣，還是不錯(cuò)的一節(jié)課。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，許老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。而且幼兒也學(xué)到了一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣！

在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、我們也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，達(dá)到了教育的最佳效果，值得我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)的。

備注：故事：有一只小老鼠因?yàn)橥砩纤X時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會(huì)好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高高興興地回家了。

在學(xué)校打噴嚏作文第十六篇

教材分析：

冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙?、紙巾，要真正落?shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并非是件容易的事情。本教材借助幼兒喜愛的小動(dòng)物入手，生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后，咳嗽、打噴嚏的不正確做法，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移，幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，可謂水到渠成。本教材適合小班教學(xué)。

幼兒分析：

咳嗽、打噴嚏是一種生理現(xiàn)象。但由于幼兒缺乏一定的衛(wèi)生常識(shí)和一些必要的教育，他們常常會(huì)表現(xiàn)出一些不衛(wèi)生或不文明的作法；如面對(duì)別人會(huì)大聲咳嗽或打噴，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此，初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病的道理，讓幼兒了解掌握一些簡(jiǎn)單的自理技能，不僅能引起幼兒產(chǎn)生正確行為的愿望，而且也能有助于形成良好的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)理念：

《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！币虼耍層變毫私饪人?、打噴嚏的衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng)，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展此教育活動(dòng)，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí)，該怎么做？為何要這樣做？在活動(dòng)中，通過讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。

2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。

3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

2、幼兒人手一份紙手帕。

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動(dòng)物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢？

2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。（自我點(diǎn)評(píng)：開門見山，引出主題。）

二、觀察講述，了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（4）河馬是怎么打噴嚏的'？