信息工程學院2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施細則

杭州職業(yè)技術學院信息工程學院

2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施細則

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學院組織開展教學活動、安排教學

任務的規(guī)范性文件，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)和對教學質(zhì)量進行

監(jiān)控和評價的基本依據(jù)，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才的總體

設計。信息工程學院依據(jù)《杭州職業(yè)技術學院2022級專業(yè)人

才培養(yǎng)方案制訂原則意見》的通知精神，制訂本實施細則。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫

徹黨的十九大精神，按照全國職教大會部署，落實立德樹人

根本任務，堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，

健全德技并修、工學結合育人機制，構建德智體美勞全面發(fā)

展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點，深化產(chǎn)教融

合、校企合作，推進教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)

全過程，加快培養(yǎng)復合型技術技能人才。

全面貫徹落實職《國家職業(yè)教育法》《國家職業(yè)教育深

化改革實施方案》《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《教育

部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》《教育

部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的

若干意見》《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》

《教育部關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》《教

2

育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導

意見》《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動

教育的意見》《教育部關于高等學校課程思政建設指導綱要》

《教育部<高等學校思想政治理論課建設標準（2021年本）>》

《中共中央宣傳部教育部關于印發(fā)<新時代學校思想政治理

論課改革創(chuàng)新實施方案>的通知》《教育部等八部門關于印發(fā)

<職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定>的通知》《教育部印發(fā)<高等學

校體育工作基本標準>的通知》《教育部中央軍委國防動員

部關于印發(fā)<普通高等學校軍事課教學大綱>的通知》等文件

精神，堅持走“校企合作、工學結合、文化育人”的“類型”

道路，深入推進專業(yè)現(xiàn)代化建設，深化產(chǎn)教融合，通過調(diào)整

課程體系、完善教學內(nèi)容、強化思想政治教育和突出創(chuàng)新意

識培養(yǎng)，落實工學結合、實施學做合一、思政教育融入課堂、

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程等手段，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、

建設、管理、服務等第一線需要的品德兼優(yōu)、具有首崗適應

能力、多崗遷移能力、可持續(xù)發(fā)展能力的復合型技術技能人

才。

二、基本原則

（一）堅持育人為本，促進全面發(fā)展

全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進

課堂進頭腦，以“課程思政”為抓手創(chuàng)新育人手段，把培育

和踐行社會主義核心價值觀、職業(yè)道德和工匠精神培育融入

3

教育教學全過程，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為

誰培養(yǎng)人”的問題，堅持育人為本，德育為先，從學生素養(yǎng)、

職業(yè)素養(yǎng)、公民素養(yǎng)的三個梯度全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學

生良好思想政治素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，服務學生職業(yè)生涯可

持續(xù)發(fā)展。

（二）明確培養(yǎng)規(guī)格，突出類型特征

對接“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造2025”“一帶一路”等國家

重大戰(zhàn)略，緊跟新技術、新工藝、新業(yè)態(tài)發(fā)展，廣泛開展社

會（行業(yè)、企業(yè)）需求調(diào)研，重視畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查與回

訪，主動適應杭州經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，按照“首崗適應、

多崗遷移、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)要求確定崗位與人才培

養(yǎng)規(guī)格。按照“重構課堂、聯(lián)通崗位、雙師共育、校企聯(lián)動”

的教改思路，深化校企合作、工學結合多形式的人才培養(yǎng)模

式改革，構建基于崗位實際需要的項目化課程體系，突出教

學內(nèi)容和過程的實踐性、開放性、職業(yè)性和地方性。

（三）堅持遵循規(guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)特色

堅持“以就業(yè)為導向”，根據(jù)各專業(yè)生源結構與特點，

在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和實施過程中注意差異化培養(yǎng)，

并充分發(fā)揮校企共同體優(yōu)勢，整合社會資源，使人才培養(yǎng)滿

足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求；緊跟國家“職教‘1+X’證書制

度”試點工作的推進過程，引導學生積極參與教育部推出的

職業(yè)技能等級證書認定，試行學分銀行轉(zhuǎn)換工作，將證書培

4

訓內(nèi)容有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置和教學內(nèi)

容，統(tǒng)籌教學組織與實施，深化教學方式方法改革，提高人

才培養(yǎng)的靈活性、適應性、針對性，推進“1”和“X”的有

機銜接，提升學生就業(yè)能力；深入貫徹國務院關于深化高校

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施意見，健全“通識教育+創(chuàng)新教育+專

門教育+創(chuàng)業(yè)實踐”的四階段漸進式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，推動

專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新意

識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。鼓勵各專業(yè)積極推進“2+1”人才培養(yǎng)模

式改革。

三、修訂程序

（一）規(guī)劃與設計

各專業(yè)根據(jù)本意見要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定專業(yè)人才培養(yǎng)

方案制訂的具體工作方案。邀請各專業(yè)指導委員會參與，共

同做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作。

（二）調(diào)研與分析

在制訂人才培養(yǎng)方案時，要做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生

跟蹤調(diào)研和在校生學情調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)企業(yè)

人才需求，明確本專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）所需要的知識、

能力、素質(zhì)，形成專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告。

（三）起草與審定

結合實際落實國家專業(yè)教學標準，準確定位專業(yè)人才培

5

養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格，依據(jù)崗位描述、任務分析、能力定位、

課程固化與課程實施原則，合理構建課程體系、安排教學進

程，明確教學內(nèi)容、教學方法、教學資源、教學條件保障等

要求。組織由行業(yè)企業(yè)、教師和學生代表等對專業(yè)人才培養(yǎng)

方案進行論證?；玖鞒倘缦拢?/p>

產(chǎn)業(yè)分析行業(yè)調(diào)研企業(yè)調(diào)查畢業(yè)生回訪

修訂

人才培養(yǎng)方案實工作任務、職業(yè)能

課程體系構建

施、執(zhí)行情況調(diào)查力與素質(zhì)分析

完成專業(yè)人才培

行業(yè)教育專家論證制定課程標準

養(yǎng)方案設計初稿

四、基本框架

專業(yè)人才培養(yǎng)方案分2部分，第一部分為主體部分，具

體格式詳見附件1；第二部分為支撐部分，主要有：專業(yè)調(diào)研

與分析論證報告、課程標準、課程整體設計等。

五、相關要求

（一）課程設置

1.課程設置分為公共基礎課程和專業(yè)（技能）課程兩類。

公共基礎課程分為公共基礎課一（必修）和公共基礎課二（限

選和任選），專業(yè)（技能）課程分為專業(yè)基礎課程（必修）、

專業(yè)核心課程（必修）、專業(yè)拓展課程（必修、限選），其

中專業(yè)核心課程一般6-8門，根據(jù)實際需要可設為項目化（任

務型）課程、單列實訓課程。

6

2.課程類別。所有課程分為A類（純理論課）、B類（理

論+實踐課）、C類（純實踐課）。

3.課程代碼嚴格按《關于規(guī)范課程名稱和課程代碼管理

的規(guī)定》（試行）要求編制。二級學院（部）代碼由專業(yè)建

設指導處（教務處）統(tǒng)一規(guī)定，所有課程代碼由二級學院（部）

教科辦統(tǒng)一負責編碼。

（二）學時與學分要求

1.三年制專業(yè)的總學時控制在2500～2700學時；二年制

專業(yè)的總學時一般控制在1700～1800學時。實踐教學學時不

得少于50%，選修內(nèi)容（含模塊、方向選修）原則上不少于總

學分的40%。

2.學分計算。課堂教學（含課內(nèi)實驗、實訓）的學分按

每17學時計1學分，取整數(shù)或0.5。集中進行的實踐教學環(huán)

節(jié)，1周（25學時）計1學分。畢業(yè)綜合實踐統(tǒng)一為16周（含

答辯考核），計16學分。軍事技能2周統(tǒng)一計2學分。

（三）若干具體安排

1.每學期教學活動周數(shù)統(tǒng)一為20周，其中第一學期教學

活動周數(shù)為16周（軍訓3周含在教學周中）。

2.周課時原則上為24-28課時（含公共基礎課二）。

3.關于思想政治理論課開課要求見下表。

7

思想政治理論課開課一覽表

課程名稱思想道德中國近馬克思主毛澤東思想形勢與政中國共產(chǎn)

與法治現(xiàn)代史義基本原和中國特色策黨黨史

學期綱要理概論社會主義理

-學分論體系概論

學制-課時

類型

1-3-512-4-681至4-1-362-1-16

2年制?？啤?/p>

A04035A04037A04043A04031

1-3-512-4-681至6-1-542-1-16

3年制專科————

A04035A04037A04044A04031

2年制1-3-512-3-511至4-1-36——

————

專升本本科A04039A04041A04043

1-3-512-3-513-3-514-5-851至8-2-722-1-16

4年制本科

A04036A04040A04042A04038A04045A04031

說明：

（1）政策依據(jù)：

①教育部《關于加強新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設

的若干意見》（教社科〔2018]〕1號）。

②教育部《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要

求》（教社科〔2018〕2號）。

③中共中央宣傳部教育部關于印發(fā)《新時代學校思想政

治理論課改革創(chuàng)新實施方案》的通知（教材〔2020〕6號）。

（2）設置規(guī)定：

①本科生“德法”3學分，“綱要”3學分，“原理”3

學分，“概論”5學分，“形勢與政策”2學分（專升本本科

1學分），“黨史”1學分；?？粕暗路ā?學分，“概論”

4學分，“形勢與政策”1學分，“黨史”1學分。

②本科原則上按照“德法”“綱要”“黨史”“原理”

8

“概論”順序開課（專升本本科“德法”、“概論”、“黨

史”不再開設），專科按照“德法”“概論”“黨史”順序

開課。

③“形勢與政策”要保證本、?？圃谛W習期間不斷線，

本科、?？泼繉W期均不低于8學時。

（3）表格中數(shù)字表達解釋：1-3-51，其中“1”為學期，

“3”為學分，“51”為課時。

4.《大學生心理健康教育》課程安排如下：友嘉智能制

造學院、信息工程學院、特種設備學院、動漫游戲彩虹魚學

院安排在第1學期，商貿(mào)旅游學院、生態(tài)健康學院、達利女

裝學院和吉利汽車學院安排在第2學期。

5.《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》課程安排如下：友嘉智能制

造學院、商貿(mào)旅游學院、達利女裝學院和特種設備學院安排

在第1學期，生態(tài)健康學院、信息工程學院、吉利汽車學院

和動漫游戲彩虹魚學院安排在第2學期。

6.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程安排如下：友嘉智能制造學院、

商貿(mào)旅游學院、達利女裝學院和特種設備學院安排在第3學

期，生態(tài)健康學院、信息工程學院、吉利汽車學院和動漫游

戲彩虹魚學院安排在第4學期。2年制專業(yè)安排在第3學期開

設。

7．關于體育課，兩年制及“專升本”本科專業(yè)開1-2學

期（54課時），三年制專業(yè)開1-4學期（108課時），四年

9

制專業(yè)開1-4學期（144課時），現(xiàn)代學徒制、訂單班等可根

據(jù)實際自行確定，另外分別在第五、第七學期各安排一次體

測。

8.關于英語課，參照教育部《高等職業(yè)院校（?？疲┯?/p>

語課程標準（2022）》，設置《職場通用英語1》為全校各專

業(yè)第一學期必修專業(yè)基礎課程，《職場通用英語2》和《專業(yè)

英語》由各專業(yè)自行決定開設。《專升本英語》《考級英語》

和《交際英語》為全校公共基礎限選課程。

課程名稱學分課時備注

職場通用英語1460專業(yè)基礎必修課程，錯開學期開設

職場通用英語2468必修或?qū)I(yè)選修課專業(yè)按需設置

專業(yè)英語專業(yè)按需設置

交際英語

專升本英語234公共基礎限選課程

考級英語

《職場通用英語1》根據(jù)各分院現(xiàn)有英語教師人數(shù)安排如

下：商貿(mào)旅游學院、生態(tài)健康學院自行選擇開設學期；友嘉

智能制造學院、達利女裝學院和特種設備學院安排在第1學

期，信息工程學院、吉利汽車學院和動漫游戲彩虹魚學院安

排在第2學期。

9.高等數(shù)學（理工類、經(jīng)管類）、計算機與信息應用技

術等基礎課程可根據(jù)專業(yè)需要決定是否開設獨立的課程，或

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將相關內(nèi)容融入專業(yè)課程。

10.勞動教育以實習實訓課為主要載體，以頂崗實習為主

要依托課程開展，各專業(yè)的C類（純實踐）課程原則上要開

設一定課時的勞動教育（每50課時實踐教學至少安排1課時

勞動教育），另外公共基礎部開設不少于16學時的勞動精神、

勞模精神、工匠精神專題教育課程（線上線下相結合）。此

外勞動教育納入“融?善”工匠成長體系。

11.軍事理論根據(jù)《浙江省教育廳浙江省軍區(qū)戰(zhàn)備建設局

關于深化學生軍訓改革的實施意見》（浙教體〔2018〕3號）

文件精神，由線上教學（22學時）、線下理論教學（14學時）

組成。友嘉智能制造學院、達利女裝學院、特種設備學院、

商貿(mào)旅游學院四個學院安排排在第1學期，生態(tài)健康學院、

信息工程學院、動漫游戲彩虹魚康復護理學院、吉利汽車學

院四個學院安排在第2學期。

12.單列實訓周教學安排，實訓時間除周三下午及公選課

時間，合計2個半天不安排，其余時間均須安排教學，作息

時間如下：上午8：15-11：15（180分鐘）,下午1：30-3：

30（120分鐘），指導教師教學工作量按每周25課時計。

13.在分院范圍內(nèi)開設平臺選修課程，各專業(yè)統(tǒng)一按四選

三執(zhí)行（“2+1”試點專業(yè)，“3+2”、“三?！鳖悇e生源專

業(yè)可適當調(diào)整），課時可根據(jù)專業(yè)情況自行調(diào)整，要求各專

業(yè)的平臺選修課程教材統(tǒng)一，課程資源共享。

11

平臺選修課程一覽表

課程名稱課程性質(zhì)學時理論學時實踐學時學分

園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)選修3424102

圖形圖像處理選修3417172

編程基礎選修3417172

單片機開發(fā)選修5117343

14.各專業(yè)統(tǒng)一開設專業(yè)數(shù)學、專業(yè)英語課程。其中，專

業(yè)數(shù)學建議68課時，專業(yè)英語建議34課時。

六、版式要求

1．紙張大小：紙的尺寸為標準A4紙（210mm×297mm）。

2．頁邊距：上2.54cm，下2.54cm，左3.17cm，右3.17cm，

頁眉1.5cm，頁腳1.75cm（默認格式）。

3．字體要求：標題為小四號“黑體”，內(nèi)容為五號“宋

體”，行距為固定值22磅；表格內(nèi)的行距、字體大?。ㄒ话?/p>

為小五，單倍行距）自定；外文、數(shù)字字號與同行漢字字號

相同，字體用TimeNewRoman體。

12

附件1

杭州職業(yè)技術學院

2022級****專業(yè)人才培養(yǎng)方案參考格式

（專業(yè)代碼：xxxxxx）

一、入學要求

普通高中畢業(yè)生（或中職畢業(yè)生）,專升本專業(yè)為大專起

點畢業(yè)生。

二、修業(yè)年限

基本學制三年（或兩年或四年）。

三、培養(yǎng)目標

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標，融入創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。目標定位要明確，文字表述要規(guī)范，簡明扼

要。（培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應.....

需要，具有......素質(zhì)，掌握.....等知識和技術技能，面

向......領域的復合型技術技能人才）。

四、崗位群與職業(yè)生涯路徑

表1專業(yè)工作崗位群分析表

工作崗位（群）

職業(yè)領域

首崗發(fā)展崗遷移崗

配套繪制職業(yè)生涯路徑圖。

五、人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）知識要求

13

（二）技能要求

（三）素養(yǎng)要求

（四）職業(yè)技能證書要求（此條目，有的專業(yè)可以選擇

寫）

專業(yè)如果實施1+X技能證書，X技能證書清單見表。

表2可選職業(yè)技能證書清單表

序號職業(yè)技能等級證書適用崗位等級頒證單位

六、工作任務與職業(yè)能力分析

通過工作任務與職業(yè)能力分析，確定工作領域、工作任

務和職業(yè)能力。

表3工作任務與職業(yè)能力分析表

工作領域（或職業(yè)領域）工作任務職業(yè)能力（素質(zhì)）要求對應課程

七、課程體系結構與主要課程

根據(jù)專業(yè)實際情況，繪制課程體系結構圖。

表4主要課程內(nèi)容及要求一覽表

序號課程名稱主要教學內(nèi)容與要求技能考核項目與要求建議課時

14

八、教學進程表

表5專業(yè)教學進程表（以三年制高職為例）

課時學期分配周課時數(shù)備注

課考考

課程課程課程名稱程課程理實學試查

分類代碼類性質(zhì)共論踐分學學

別計教教期期一二三四五六

學學

思想道德與

A04035B必修51447314

法治

毛澤東思想和

中國特色社會

A04037B必修685810424

主義理論體系

概論

中國共產(chǎn)黨限定在線

A04031A161612

黨史選修課程

每學

A04044形勢與政策A必修54541期講

座

1

A01010-

體育C必修1081088-2222

1~-4

公共4

基礎A01015軍事理論A必修36362

課一

I02003軍事技能C必修112112212周

大一

A01014勞動教育B必修164121

學年

大學生心理健

A04046康教育B必修3210222

1.

A04015創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎B必修241410

5

職業(yè)規(guī)劃與就

A04016業(yè)指導B必修161061

大學生藝術修

I02005養(yǎng)基礎A必修1818111

線上

職場通用英語

A030211B必修604812412課

時

A03003考級英語A限選34342

A03005交際英語A限選34342

A03006專升本英語A限選34342

A03007高等數(shù)學A限選34342

A03001應用文寫作A限選34342

人工智能與信2

A03008息社會A限選3434

風骨—從西泠2

公共印社看中國文

A03009A限選3434限選2

基礎人的執(zhí)著和堅學分

守

課二

A03010大國工匠A限選34342

A03011金石篆刻A限選34342

A03012中國絲綢A限選34342

A03013中式旗袍A限選34342

A03014雕版印刷A限選34342

A03015西湖油紙傘A限選34342

A03016全形拓A限選34342

A03017剪紙藝術A限選34342

15

課時學期分配周課時數(shù)備注

課考考

課程課程課程名稱程課程理實學試查

分類代碼類性質(zhì)共論踐分學學

別計教教期期一二三四五六

學學

非物質(zhì)文化遺2

A03018產(chǎn)傳習與經(jīng)營A限選3434

概論

金石篆刻2

A03019（雙語）A限選3434

剪紙藝術2

A03020（雙語）A限選3434

模塊1：文明起

源與歷史演變A選修3434

模塊2：人類思A

想與自我認知選修3434兩

年制4

模塊3：文學修A選修3434學分，

養(yǎng)與藝術鑒賞三年

模塊4：科學發(fā)A選修3434制、四

現(xiàn)與技術革新年制6

模塊5：經(jīng)濟活A學分

動與社會管理選修3434

模塊6：國學經(jīng)A

典與文化傳承選修3434

小計74744829939.

5

專業(yè)

基礎

課

小計

專業(yè)

核心

課

40

畢業(yè)綜合實踐C必修40016616周

0

小計

培訓（技能）C轉(zhuǎn)化

A05001選修34342

證書轉(zhuǎn)化認定

專業(yè)

拓展

課

小計

總計

16

表6學徒崗位能力課程（現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)要求體現(xiàn)）

集中授課在崗實踐

學期開設課程

學時地點學時地點

九、畢業(yè)學分要求

1.學生應獲得×××學分方能畢業(yè)，其中：必修課××

學分、限選課××學分、任選課××學分、單列實訓課××

學分。

2.國家體質(zhì)健康測試達標在50分以上。

3.“融?善”工匠成長學分達到10學分。按照杭州職業(yè)

技術學院“融?善”工匠成長學分制度實施辦法（試行）杭職

院〔2021〕82號，《杭州職業(yè)技術學院“融·善”工匠成長

積分認定實施細則（試行）》杭職院〔2021〕83號執(zhí)行。

十、實施保障與說明

（一）教學條件要求

1.師資團隊配備標準

1.1任職要求

（1）職業(yè)教育教學能力

（2）專業(yè)實踐能力

（3）其他要求

專任教師應具備：

專業(yè)帶頭人應具備：

骨干教師應具備：

17

兼職教師應具備：

企業(yè)師傅的要求：（現(xiàn)代學徒制專業(yè)要求體現(xiàn)）

1.2數(shù)量要求

生師比要求省級以上重點建設專業(yè)原則上達到16:1，其

他專業(yè)一般達到20:1；（根據(jù)專業(yè)學生數(shù)，細化成具體數(shù)據(jù)）

聘請一定數(shù)量的兼職教師，一般比例以承擔專業(yè)課時為基數(shù)，

達到25-30%。

2.教學設施配置標準

表7實訓室（基地）功能與配置一覽表

序號實訓室（基地）名稱功能主要設備配置要求

1

2

表8企業(yè)教學資源配置一覽表（現(xiàn)代學徒制專業(yè)要求體現(xiàn)）

序號實踐教學崗位名稱功能主要設備配置

1

2

3.學習資源要求

表9主要課程教材使用建議表

序號課程名稱推薦教材

1

2

表10課程網(wǎng)絡資源一覽表

序號名稱網(wǎng)址

1

2

（二）教學方法、手段與教學組織形式

1.任課教師應根據(jù)課程特點與高職學生的特點選擇適用

的教學方法。以學生為中心，采用…….等方法，體現(xiàn)學做合

18

一。

2.充分應用現(xiàn)代高新技術手段和信息化技術，加大網(wǎng)絡

課程的建設，通過視頻、遠程等，突破時間、空間上的限制，

多渠道學習，提高教學效率與效果。

3.在專業(yè)課程教學設計上，要以課程思政為導向，把思

政工作貫穿教學全過程，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與信仰引

領的有機統(tǒng)一。應注重融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，創(chuàng)新教學形式，

加強專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結合，選擇優(yōu)秀教學案例，

在課程教學改革中突出創(chuàng)新意