18《慈母情深》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

/《慈母情深》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。（2）學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“慈祥”、“癱瘓”等詞語(yǔ)造句。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。（2）學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中感受人物形象，培養(yǎng)閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）感受母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)尊敬父母、孝敬父母的傳統(tǒng)美德。（2）學(xué)會(huì)珍惜親情，激發(fā)對(duì)家庭、對(duì)父母的感恩之情。二、教學(xué)內(nèi)容1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.深入學(xué)習(xí)課文，理解作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)慈母情深的特點(diǎn)。3.分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者在敘事中的情感變化。4.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解課文內(nèi)容，感受慈母情深。（2）學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中感受人物形象，培養(yǎng)閱讀理解能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者在敘事中的情感變化。（2）學(xué)會(huì)用課文中的詞語(yǔ)造句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、課文教材。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具用品。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生對(duì)慈母情深的理解。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的思考。2.學(xué)習(xí)課文（1）學(xué)生自讀課文，理解課文大意。（2）教師講解課文，分析慈母情深的特點(diǎn)。（3）學(xué)生合作探討，從細(xì)節(jié)中感受慈母情深。3.分析課文結(jié)構(gòu)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者在敘事中的情感變化。（2）學(xué)生分享自己的感悟，交流對(duì)慈母情深的理解。4.學(xué)習(xí)生字詞（1）教師講解生字詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生用生字詞造句，鞏固學(xué)習(xí)成果。5.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感悟。六、板書設(shè)計(jì)慈母情深1.課文內(nèi)容概括2.慈母情深的特點(diǎn)3.課文結(jié)構(gòu)分析4.生字詞學(xué)習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于慈母情深的故事。2.運(yùn)用課文中的生字詞，寫一篇日記。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)深入學(xué)習(xí)課文《慈母情深》，讓學(xué)生感受到了母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)了尊敬父母、孝敬父母的傳統(tǒng)美德。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在合作探討中體會(huì)慈母情深。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)生字詞的教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)能力。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)慈母情深的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的思考。例如，教師可以問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是慈母情深？你們?cè)谏钪杏袥](méi)有感受到母親的深情？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己對(duì)慈母情深的理解和感受。2.學(xué)習(xí)課文在學(xué)生自讀課文后，教師可以講解課文，分析慈母情深的特點(diǎn)。教師可以通過(guò)講解課文中的具體事例，讓學(xué)生感受到慈母情深的表現(xiàn)。例如，教師可以講解課文中的母親為作者買書的情景，讓學(xué)生感受到母親的無(wú)私和深情。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生合作探討，從細(xì)節(jié)中感受慈母情深。例如，教師可以讓學(xué)生討論課文中的母親在面對(duì)困難時(shí)的表現(xiàn)，讓學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受到母親的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)私。3.分析課文結(jié)構(gòu)在分析課文結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在敘事中的情感變化。例如，教師可以讓學(xué)生注意到課文中的情感轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如母親為作者買書的情景，讓學(xué)生感受到作者在敘事中的情感變化。4.學(xué)習(xí)生字詞在學(xué)生用生字詞造句時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。例如，教師可以讓學(xué)生用生字詞造句，并給予肯定和贊揚(yáng)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就。5.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對(duì)慈母情深的感悟。例如，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟，以及對(duì)慈母情深的理解。總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受慈母情深。同時(shí)，通過(guò)合作探討和語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。通過(guò)對(duì)慈母情深的深入理解和感悟，學(xué)生將能夠培養(yǎng)尊敬父母、孝敬父母的傳統(tǒng)美德，并學(xué)會(huì)珍惜親情，激發(fā)對(duì)家庭、對(duì)父母的感恩之情。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受慈母情深。同時(shí)，通過(guò)合作探討和語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。通過(guò)對(duì)慈母情深的深入理解和感悟，學(xué)生將能夠培養(yǎng)尊敬父母、孝敬父母的傳統(tǒng)美德，并學(xué)會(huì)珍惜親情，激發(fā)對(duì)家庭、對(duì)父母的感恩之情。1.回顧與導(dǎo)入：開(kāi)始上課時(shí)，教師可以先簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)慈母情深的理解和感受，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然后，教師可以提出一個(gè)引導(dǎo)性問(wèn)題，如：“你們?cè)谏钪惺侨绾误w驗(yàn)到母愛(ài)的深情的？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴。2.課文學(xué)習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，特別是關(guān)注文中描繪慈母情深的細(xì)節(jié)，如母親為作者買書的情景、母親的辛勤工作等。在此過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意作者的語(yǔ)言表達(dá)和情感變化，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3.分析與討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)慈母情深的理解和感受。在討論中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的矛盾沖突，如母親在經(jīng)濟(jì)困難的情況下仍然愿意為作者買書，從而深入理解慈母情深的內(nèi)涵。4.情感體驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一些情感體驗(yàn)活動(dòng)，如讓學(xué)生寫下自己對(duì)母親的感謝話語(yǔ)，或者分享一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事。通過(guò)這些活動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生將課文中的情感與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)慈母情深的感悟。5.語(yǔ)言表達(dá)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中