五年級(jí)上英語導(dǎo)學(xué)案-Unit1 What's he like？1-人教PEP秋

/教案五年級(jí)上英語導(dǎo)學(xué)案Unit1What'shelike？教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠通過描述人物的特征，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：quiet,friendly,tall,short,fat,thin,hair,eyes,nose,mouth。2.重點(diǎn)句型：What'she/shelike?He/Sheis以及Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確發(fā)音，以及句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流，提問學(xué)生關(guān)于他們的個(gè)人信息，如年齡、外貌等。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語介紹自己的朋友。Step2:引入（10分鐘）1.教師播放課件，展示本課的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們的特征。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述人物的特征，如高、矮、胖、瘦等。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用生詞和句子進(jìn)行交流。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師給出一些人物的圖片，讓學(xué)生用英語描述他們的特征。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語描述自己和他的朋友。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己和他的朋友的文章。板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容：What'she/shelike?He/Sheis作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課的生詞和句子，并進(jìn)行翻譯。2.用英語寫一篇關(guān)于自己和他的朋友的文章。課后反思：本次教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握較好，但在形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用上還需加強(qiáng)練習(xí)。在下次教學(xué)中，應(yīng)增加相關(guān)練習(xí)，以提高學(xué)生的運(yùn)用能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行交流。Step1:熱身（5分鐘）這一步驟的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的緊張狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過一些簡(jiǎn)單的英語游戲或者歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“快速問答”游戲，教師問學(xué)生一些簡(jiǎn)單的問題，學(xué)生要用英語回答。這個(gè)問題可以涉及到學(xué)生的個(gè)人情況，如年齡、外貌等。Step2:引入（10分鐘）這一步驟的目的是讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過一些簡(jiǎn)單的英語引入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。例如，教師可以利用課件或者圖片，展示一些人物，讓學(xué)生觀察這些人物的外貌特征，并用英語進(jìn)行描述。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）這一步驟的目的是讓學(xué)生掌握本課的生詞和句子。教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生了解生詞的意思和用法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。例如，教師可以利用課件，展示生詞的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片，猜測(cè)生詞的意思，然后教師進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生跟讀和模仿。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）這一步驟的目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，提高他們的運(yùn)用能力。教師可以通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以給出一些人物的圖片，讓學(xué)生用英語描述他們的特征。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲勞或者注意力不集中的情況，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，采取一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。例如，教師可以采取分組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。3.注重語言的輸入和輸出。教師要注重語言的輸入和輸出，讓學(xué)生多聽、多說、多讀、多寫。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)手段，播放英語歌曲、電影等，讓學(xué)生多聽、多說。4.及時(shí)進(jìn)行反饋。教師要及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。例如，教師可以在課后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出他們的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)?？偟膩碚f，教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教師需要通過各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)基于學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需求。例如，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，他們可能對(duì)互動(dòng)性和趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)更感興趣。因此，教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演、小組討論和游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。2.教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合講解、示范、任務(wù)型教學(xué)、交際式教學(xué)等方法，讓學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中獲得語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，在教授新單詞時(shí)，教師可以通過展示實(shí)物、圖片或動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地理解單詞的含義，并通過重復(fù)跟讀和小組競(jìng)賽等形式，加強(qiáng)記憶。3.教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使學(xué)為課堂的主人。例如，在進(jìn)行角色扮演活動(dòng)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自由選擇角色和場(chǎng)景，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。4.教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們糾正錯(cuò)誤。在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。例如，在學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，教師可以耐心地指導(dǎo)他們發(fā)音、語法等方面的錯(cuò)誤，并給予正確的示范。5.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)日常交際用語時(shí)，教師可以模擬真實(shí)的場(chǎng)景，如在餐廳點(diǎn)餐