Module10 Unit2 Sam had lots of chocolate.（教學設(shè)計）外研版（三起）英語四年級下冊

/Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（教學設(shè)計）教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。（3）了解故事內(nèi)容，理解故事大意。2.能力目標（1）能夠正確使用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。（2）能夠通過圖片和情景，正確運用動詞過去式進行表達。3.情感目標培養(yǎng)學生的同情心，讓他們學會關(guān)心他人，懂得分享。教學內(nèi)容1.課題：Samhadlotsofchocolate.3.主要句型：—DidSamhavesomechocolate?—Yes,hedid./No,hedidn't.教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。2.難點：正確使用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，運用動詞過去式進行表達。教具與學具準備1.教具：多媒體課件、生日蛋糕、巧克力、糖果等。2.學具：學生課本、練習冊、單詞卡片等。教學過程Step1:Leadin（5分鐘）1.教師展示生日蛋糕、巧克力、糖果等食物，引導(dǎo)學生談?wù)摴?jié)日和食物。2.學生用一般過去時描述過去發(fā)生的關(guān)于節(jié)日的趣事。Step2:Presentation（10分鐘）1.教師播放課文動畫，學生跟隨錄音朗讀課文。2.教師引導(dǎo)學生回答問題，理解故事內(nèi)容。3.學生分角色朗讀課文，模仿語音語調(diào)。Step3:Practice（10分鐘）1.教師組織學生進行角色扮演，運用課文中的句子進行交流。2.學生兩人一組，一問一答，練習一般過去時的問答。Step4:Consolidation（10分鐘）1.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。2.學生四人一組，討論并分享彼此的趣事。3.教師選取幾組學生進行展示，大家共同欣賞。Step5:Summary（5分鐘）2.學生分享學習收獲，教師給予鼓勵和評價。Step6:Homework（5分鐘）1.學生完成練習冊上的相關(guān)練習。2.學生回家后，與家長一起分享課堂趣事，練習一般過去時的問答。板書設(shè)計Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.chocolatecakeicecreamsweetsSam'sbirthdayeveryoneshare作業(yè)設(shè)計1.完成練習冊上的相關(guān)練習。2.家長協(xié)助孩子用一般過去時記錄一件有趣的往事，并發(fā)給教師進行檢查。課后反思本節(jié)課通過生動的情境和有趣的故事，引導(dǎo)學生學會了運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。在課堂上，學生積極參與，課堂氣氛活躍，但在個別學生的發(fā)音方面還需要加強指導(dǎo)。在今后的教學中，要注意關(guān)注每一個學生的學習情況，提高他們的英語表達能力。同時，要培養(yǎng)學生的同情心，讓他們學會關(guān)心他人，懂得分享。重點關(guān)注細節(jié)：教具與學具準備教具與學具準備是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學生的學習興趣和積極性。在本節(jié)課中，教具與學具的準備應(yīng)當細致且具有針對性，以滿足教學目標和學生的學習需求。1.針對課題和教學內(nèi)容選擇合適的教具本節(jié)課的課題是“Samhadlotsofchocolate.”，主要詞匯包括chocolate、cake、icecream、sweets等，這些詞匯都與食物有關(guān)。因此，在教具的選擇上，可以準備一些與食物相關(guān)的實物，如生日蛋糕、巧克力、糖果等。這些實物的展示能夠吸引學生的注意力，使他們更容易理解和記憶新詞匯。2.教具的展示和運用要適時、恰當在教學過程中，教師應(yīng)適時地展示教具，并與學生進行互動。例如，在引入課題時，教師可以展示生日蛋糕、巧克力等食物，引導(dǎo)學生談?wù)摴?jié)日和食物。在呈現(xiàn)課文內(nèi)容時，教師可以拿出巧克力、糖果等實物，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。同時，教師還可以邀請學生上臺展示教具，增加學生的參與度和積極性。3.學具的準備要充分，滿足學生的學習需求學具是學生學習的重要工具，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高學生的動手能力和自主學習能力。在本節(jié)課中，學生需要使用課本、練習冊、單詞卡片等學具。教師應(yīng)確保每個學生都有這些學具，并在課堂上給予學生充分的指導(dǎo)，教會他們?nèi)绾握_使用這些學具。教師還應(yīng)準備一些額外的學具，如彩色筆、剪刀、膠水等，以便學生在練習和活動中能夠自主創(chuàng)造和表達。4.教具與學具的準備要有創(chuàng)新性和趣味性為了激發(fā)學生的學習興趣，教師在準備教具和學具時，可以適當增加一些創(chuàng)新性和趣味性。例如，在單詞卡片上設(shè)計一些有趣的圖案，或者將練習冊上的題目設(shè)計成游戲形式。這樣既能提高學生的學習興趣，又能有效鞏固所學知識。5.教具與學具的準備要考慮學生的個體差異在準備教具和學具時，教師應(yīng)充分考慮學生的個體差異，盡量滿足不同學生的學習需求。例如，對于一些學習困難的學生，教師可以準備一些簡單易懂的學具，幫助他們更好地理解和掌握知識。對于一些學習優(yōu)秀的學生，教師可以準備一些具有挑戰(zhàn)性的學具，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。在教學過程中，教具與學具的準備是非常重要的。教師應(yīng)根據(jù)課題、教學內(nèi)容和學生需求，選擇合適的教具和學具，并在課堂上適時、恰當?shù)卣故竞瓦\用。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，盡量滿足不同學生的學習需求。通過充分的教具與學具準備，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學生的學習效果。6.教具與學具的準備要注重文化適應(yīng)性在準備教具與學具時，教師應(yīng)考慮學生的文化背景，確保所選材料和活動能夠被學生所接受和理解。例如，在教授與西方節(jié)日相關(guān)的課程時，教師應(yīng)解釋節(jié)日的文化意義，以及相關(guān)習俗和傳統(tǒng)，以確保學生能夠正確地理解和欣賞這些內(nèi)容。同時，教師也可以結(jié)合學生的文化背景，引入類似的文化元素，使教學內(nèi)容更加豐富和多元。7.教具與學具的準備要考慮安全性和環(huán)保性在選擇教具與學具時，教師必須考慮其安全性和環(huán)保性。確保所有材料都是無毒、無害的，不會對學生造成傷害。教師應(yīng)鼓勵使用可回收或可持續(xù)的材料，以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。在活動過程中，教師也應(yīng)指導(dǎo)學生正確使用教具與學具，避免不必要的浪費和損害。8.教具與學具的準備要有助于培養(yǎng)學生的多感官學習多感官學習能夠有效提高學生的學習效果。在準備教具與學具時，教師應(yīng)考慮如何通過觸覺、視覺、聽覺和味覺等多種感官刺激來增強學生的學習體驗。例如，在教授食物相關(guān)的詞匯時，除了展示實物，教師還可以準備食物的樣品，讓學生通過品嘗來加深對詞匯的理解。同時，教師也可以利用多媒體資源，如音頻和視頻，讓學生通過聽和看來學習。9.教具與學具的準備要有助于培養(yǎng)學生的合作和溝通能力在準備教具與學具時，教師應(yīng)考慮如何設(shè)計活動來培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。例如，教師可以準備一些小組活動所需的材料，讓學生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)。這樣的活動不僅能夠讓學生實踐所學知識，還能夠提高他們的團隊合作能力和溝通技巧。10.教具與學具的準備要有助于進行形成性評價在教學過程中，教師應(yīng)通過教具與學具的使用來進行形成性評價，及時了解學生的學習進展，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略。例如，教師可以準備一些練習題，讓學生在課堂上完成，通過學生的答案來評估他們對知識的理解和掌握程度。同時，教師也應(yīng)鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思和評價能力。教具與學具的準備是教學設(shè)計中至關(guān)重要