Module5 Unit2 It's too big for you（教案）外研版（三起）英語五年級下冊

/教案：Module5Unit2It'stoobigforyou一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。（3）了解并體會比較大小的表達(dá)方式。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用形容詞比較級進(jìn)行比較。（2）能夠根據(jù)情景提示，用英語進(jìn)行簡單的描述和交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，使他們更加自信地使用英語進(jìn)行交流。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：big,small,long,short,tall,heavy,light,wide,narrow,thin,fat,small,long,skirt,dress,Tshirt,trousers,shoe,hat,bag,key,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,head,hair,finger,toe.2.重點(diǎn)句型：This/Thatistooforyou.This/ThatistootoHowaboutthis/that?Isthis/thatforyou?It'stooforyou.3.情景交際：A:Howaboutthisskirt?B:It'stoolongforme.A:Whataboutthisdress?B:It'stoosmallforme.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞的正確發(fā)音和拼寫，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：形容詞比較級的運(yùn)用，以及根據(jù)情景進(jìn)行交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，實(shí)物等。2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊，文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）通過唱一首英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。2.引入（10分鐘）利用圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的形容詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.新課展示（15分鐘）（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。（2）教授句型，并通過舉例進(jìn)行講解。（3）讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。4.課堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生完成課本P34的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。5.情景交際（5分鐘）讓學(xué)生根據(jù)情景提示，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。六、板書設(shè)計It'stoobigforyou.too+形容詞+forsb.too+形容詞+to+動詞七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和句型。2.根據(jù)情景提示，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。八、課后反思1.對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正，確保他們掌握正確的單詞發(fā)音。2.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.增加課堂互動，讓學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中。4.注重學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)他們自信地使用英語進(jìn)行交流。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）在課堂開始時，通過唱一首英文歌曲，如"Thewheelsonthebus"或"OldMacDonaldhadafarm"，可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造輕松愉快的課堂氛圍。歌曲中的簡單歌詞和旋律可以幫助學(xué)生快速地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也能增強(qiáng)他們的聽力能力。2.引入（10分鐘）在引入新課之前，教師可以利用圖片和實(shí)物，如不同尺寸的衣服、鞋子和其他日常用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的形容詞，如"big"、"small"、"long"、"short"等。通過提問方式，如"Isthisshirtbigorsmall?"，"Canyoushowmeasmallhat?"，讓學(xué)生積極參與，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的形容詞。3.新課展示（15分鐘）（1）教師展示圖片，如不同尺寸的衣服、鞋子等，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的形容詞。例如，展示一張?zhí)蟮囊路膱D片，問學(xué)生"Whatisthis?It'stoobigforyou.Canyousay'big'?"。（2）教師教授句型"It'stooforyou."和"Howaboutthis/that?"，并通過舉例進(jìn)行講解。例如，"Thisskirtistoolongforyou.Howaboutthisdress?Isittoosmallforyou?"。（3）讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以互相描述對方的衣服、鞋子等，并使用"It'stooforyou."和"Howaboutthis/that?"句型。4.課堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生完成課本P34的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題和對話題等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對單詞和句型的掌握程度。5.情景交際（5分鐘）讓學(xué)生根據(jù)情景提示，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。例如，提供一些衣物和配飾的圖片，讓學(xué)生模擬購物場景，使用"Isthisforyou?"和"It'stooforyou."句型進(jìn)行交流。1.熱身活動（5分鐘）熱身活動是課堂成功的關(guān)鍵之一。通過唱英文歌曲，學(xué)生可以在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)以往學(xué)過的單詞和短語。歌曲的選擇應(yīng)確保歌詞簡單、易于重復(fù)，以便學(xué)生能夠在唱歌的過程中自然地習(xí)得語言。例如，可以選擇的歌曲包括"FiveLittleMonkeys"或"TheAntsGoMarching"，這些歌曲不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們復(fù)習(xí)數(shù)字和簡單的動作詞匯。2.引入新課（10分鐘）在引入新課時，教師應(yīng)使用實(shí)物和圖片來展示新詞匯，并鼓勵學(xué)生用已學(xué)的形容詞來描述這些物品。這種互動式的方法可以幫助學(xué)生將新詞匯與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來，從而更好地記憶和理解單詞。教師可以提問：“Whichoftheseshirtsisbigger?”或“Canyoufindasmallerhatforme?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。3.新課展示（15分鐘）在新課展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該清晰地解釋形容詞比較級的用法，并通過例句來展示如何構(gòu)建句子。例如，教師可以展示一張衣服的圖片，并說：“Thisshirtistoosmallforyou.Youneedabiggerone.”然后，教師可以展示另一張更合適的衣服的圖片，并問：“Howaboutthisone?Isittoobigforyou?”通過這種方法，學(xué)生可以直觀地理解形容詞比較級的含義和用法。4.課堂練習(xí)（10分鐘）課堂練習(xí)是鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計一些實(shí)踐活動，如配對游戲或小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新學(xué)的詞匯和句型。例如，可以讓學(xué)生兩兩配對，互相描述對方的衣物，并使用“It'stooforyou.”和“Howaboutthis/that?”等句型。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的口語能力，還能夠增強(qiáng)他們的合作意識。5.情景交際（5分鐘）情景