Unit3 4Blet's try let's talk 導(dǎo)學(xué)案-人教（PEP）-五年級(jí)英語下

/Unit3Let'stry/Let'stalk導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確地朗讀和表演對(duì)話。（2）能夠根據(jù)所給情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：park,postoffice,hospital,supermarket,restaurant2.主要句型：—Whereisthe?—It's—Howfarisitfromhere?—It'skilometers/metersaway.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞park,postoffice,hospital,supermarket,restaurant的認(rèn)讀及運(yùn)用；句型Whereisthe?It's的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：如何正確詢問距離及回答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)課件、卡片、地圖、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等。五、教學(xué)過程1.Preclasspreparation（1）老師提前準(zhǔn)備好了教學(xué)課件、卡片、地圖等教具。（2）學(xué)生在課前預(yù)習(xí)了課本相關(guān)內(nèi)容，了解了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。2.Classimplementation（1）熱身（5分鐘）老師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，詢問學(xué)生課前的準(zhǔn)備情況，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的知識(shí)。（2）新課導(dǎo)入（10分鐘）老師通過展示地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)校周邊的場所，如公園、郵局、醫(yī)院、超市、餐館等，同時(shí)引入本節(jié)課的單詞。老師逐一展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、拼寫，同時(shí)講解單詞的用法。（3）對(duì)話學(xué)習(xí)（10分鐘）老師出示對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，跟讀對(duì)話，注意語音語調(diào)。老師講解對(duì)話中的重點(diǎn)句型Whereisthe?It's的用法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演對(duì)話。（4）實(shí)踐運(yùn)用（5分鐘）老師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，如詢問路線、描述距離等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit3Let'stry/Let'stalkWords:park,postoffice,hospital,supermarket,restaurantSentences:—Whereisthe?—It's—Howfarisitfromhere?—It'skilometers/metersaway.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的單詞和句型。2.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)關(guān)于詢問路線和描述距離的對(duì)話。八、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高他們的口語表達(dá)能力。1.熱身活動(dòng)（5分鐘）在課堂開始時(shí)，可以通過一些輕松的熱身活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起唱一首英文歌曲，或者進(jìn)行簡單的英語游戲，如“快速問答”或“猜謎語”。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生放松心情，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的英語知識(shí)。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）在引入新課時(shí)，老師可以通過展示一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，老師可以展示一張城市的地圖，并在地圖上標(biāo)出一些常見的場所，如公園、郵局、醫(yī)院、超市、餐館等。然后，老師可以詢問學(xué)生他們是否知道這些場所的英文名稱，并引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。3.對(duì)話學(xué)習(xí)（10分鐘）在對(duì)話學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，老師可以先播放對(duì)話的錄音，讓學(xué)生聽懂對(duì)話內(nèi)容。然后，老師可以逐句解釋對(duì)話中的重點(diǎn)句型和詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。老師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論對(duì)話中的細(xì)節(jié)，如人物關(guān)系、情境背景等。4.實(shí)踐運(yùn)用（5分鐘）在實(shí)踐運(yùn)用環(huán)節(jié)，老師可以創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和互動(dòng)。例如，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組成員扮演不同的角色，如路人、導(dǎo)游等，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。1.熱身活動(dòng)（5分鐘）在熱身活動(dòng)中，教師可以通過簡單的英語問候和自由談話來緩解學(xué)生的緊張情緒，同時(shí)復(fù)習(xí)一些基本的日常用語。例如，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，或者詢問他們的周末活動(dòng)。老師還可以播放一首節(jié)奏歡快的英語歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行跟唱，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠幫助他們放松身心。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一張城市地圖或者一張含有不同場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測這些場所的英文名稱。接著，老師可以提問學(xué)生：“如果你需要去某個(gè)地方，你會(huì)如何詢問路線？”來引發(fā)學(xué)生對(duì)今天學(xué)習(xí)主題的思考。通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并為后續(xù)的對(duì)話學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.對(duì)話學(xué)習(xí)（10分鐘）在對(duì)話學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，老師應(yīng)該先清晰地解釋對(duì)話的背景和情境，確保學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容。接著，老師可以逐步分解對(duì)話中的句型和詞匯，讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地使用。例如，老師可以分別練習(xí)問句“Whereisthe?”和答句“It's”，并讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情境。4.實(shí)踐運(yùn)用（5分鐘）在實(shí)踐運(yùn)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一