幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案匯合

幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合，希望對大家有所幫助。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合1【活動目標(biāo)】1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的，哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。3、初步培養(yǎng)幼兒對卡通藝術(shù)的興趣。【活動準備】1、教師平時注意了解幼兒觀看卡通片的情況。2、“我的卡通朋友”調(diào)查表。3、各種卡通玩具、圖書、圖片、VCD等放于幼兒四周。【活動過程】一、導(dǎo)入：說說我的卡通朋友。1、小朋友，你喜歡看卡通片嗎?2、你看過哪些卡通片呢?3、交流調(diào)查表。二、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友，老師也有一個最喜歡的卡通朋友，你們看他來了!(播放VCD畫面)2、他是誰呀?你們喜歡哪咤嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出哪咤的聰明和勇敢)3、除了哪咤很聰明、勇敢，還有哪些角色也是很聰明、勇敢的?三、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。1、觀看錄象：石嘰娘娘的片段。她是誰?你喜歡她嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解陰險、狡猾、兇惡)2、你還看過哪些卡通片?在這些卡通片中還有誰你最不喜歡?為什么?3、今天老師還為你們準備了很多有關(guān)卡通的玩具、圖書、圖片等，請你們?nèi)タ匆豢?，分一分哪些卡通人物是善良、聰明、勇敢的，哪些是陰險、狡猾、兇惡的?四、小結(jié)部分。今天小朋友把自己認識的和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家，還認識了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物，也認識了陰險、狡猾、兇惡的卡通人物，那么，這些卡通人物是哪來的呢?延伸活動：你們想不想也來設(shè)計一個卡通人物?你準備設(shè)計一個什么樣的卡通人物?幼兒討論后設(shè)計。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合2【活動目標(biāo)】1、通過仔細準確地觀察圖片，了解烏龜是怎樣機智地躲過狗熊追捕的。2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞：曬、追、滾、抱等動詞，靈機一動、迫不及待等好詞。3、通過講述活動，培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。【活動準備】圖片四幅;相關(guān)的字詞卡。【活動過程】一、感知理解講述對象。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，了解圖中發(fā)生的事，幫助幼兒進入圖中的情景。討論題可以這樣設(shè)計：圖中有誰?它們在什么地方?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣呢?2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)幼兒仔細地去觀察，理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動作。教師可以這樣提問：圖中有誰?烏龜看見狗熊來追它們，臉上露出什么樣的表情?狗熊看見了烏龜是怎么想的?臉上有什么樣的表情?烏龜想了什么辦法來對付狗熊?二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述。1、將幼兒分成若干組進行結(jié)伴講述，在幼兒講述時，教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒既能整體把握圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的過程來進行講述，又能較細致地通過描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動態(tài)、或?qū)υ掃M行生動的講述，教師在巡視知道時注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物，而忽略整個情節(jié)的描述”的錯誤。2、請個別幼兒到集體面前進行完整講述。三、引進新的講述經(jīng)驗。1、教師完整地講述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路：烏龜在什么地方游玩?它們遇見了誰?心理怎么想的?狗熊到樹林里來干什么?它看見烏龜是怎么想的?怎么做的?烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕?它們最后都怎樣了?2、給故事取個名字：會想辦法的烏龜。3、幼兒將故事完整地講述。四、結(jié)合自己的生活實際，鼓勵幼兒在平時的生活中如果碰到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要動腦筋想辦法，自己來解決問題。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合3【活動目標(biāo)】1、認識十二生肖的動物。(重點)2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點)【活動準備】1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶?！净顒舆^程】一、了解十二生肖、引出話題。師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為20__年是虎年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?二、欣賞故事，理解生肖的'順序與循環(huán)。1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。3、理解十二生肖順序。提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。4、理解生肖的作用。提問：為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。6、了解生肖和自己的關(guān)系。提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。四、布置任務(wù)?；丶艺{(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享?！净顒臃此肌坑變和ㄟ^欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合4【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)詩歌資料，理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜，味道個性香”的寓意，感受作品中其樂融融的親情。2、有感情地朗誦詩歌，懂得自己長大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。3、認識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。【活動準備】1、幼兒用書。2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個?！净顒舆^程】一、教師唱生日歌，引入主題。提問：小朋友，我們什么時候會唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?二、教師請幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的資料。提問：1、小朋友，看一看，圖中有哪些人?他們在干什么?2、這天是誰過生日呢?你是怎樣看出來的呢?三、教師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。討論：1、丹丹奶奶過生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?2、如果你的奶奶過生日，你會幫忙做什么呢?四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會這樣說?五、朗誦詩歌。1、幼兒手指點字朗誦一遍詩歌。2、采用群眾、分組、個別等形式朗誦詩歌。六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。游戲名稱：點老