2024六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元14文言文二則第一課時(shí)課件新人教版

14文言文二則第一課時(shí)單元主題語文要素單元導(dǎo)思這篇章頁概括了這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛思考的人。體會(huì)文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的。展開想象，寫科幻故事。談話導(dǎo)入，引出新課你知道我國傳統(tǒng)的“四藝”指的是什么嗎？圍棋圍棋：一種策略型兩人棋類游戲，中國古時(shí)稱“弈”。圍棋起源于中國，傳說為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國時(shí)期即有記載。圍棋蘊(yùn)含著中華文化的豐富內(nèi)涵，它是中國文化與文明的體現(xiàn)。

自讀題目，借助注釋解釋題目。學(xué)

弈學(xué)習(xí)下棋《孟子》是儒家的經(jīng)典著作，戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。最早見于趙岐《孟子題辭》：“此書，孟子之所作也，故總謂之《孟子》”。通讀全文，疏通文意1．按要求，通讀全文。

讀通課文，借助注釋和工具書讀準(zhǔn)字音。朗讀視頻①一心以為有鴻鵠將至。②為是其智弗若與？WéiWèi

在文言文中遇到多音字怎么辦？我們?cè)撊绾未_定讀音呢？聯(lián)系上下文，借助注釋進(jìn)行判斷。“認(rèn)為”的意思“因?yàn)椤钡囊馑荚谖难晕闹写_定多音字的正確讀音時(shí)，可以根據(jù)多音字所處的語境，分析字義，然后根據(jù)字義確定正確讀音。俱援弗提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。yuán結(jié)構(gòu)：左右組詞：援助支援筆畫：十二部首：扌援“扌”窄長是“爰”，不要寫成“愛”末筆捺有力

jù結(jié)構(gòu)：左右組詞：面面俱到與時(shí)俱進(jìn)筆畫：十部首：亻俱“亻”窄長三橫等距易錯(cuò)提示：不要寫成兩橫哦！

fú結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：弗許自愧弗如筆畫：五部首：乛弗“弓”扁寬豎撇伸展

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。再讀課文，讀出節(jié)奏//////////////自學(xué)提示：①借助注釋試著翻譯文章，在不理解的地方作上標(biāo)注。②小組交流，梳理故事內(nèi)容。課文大意：

弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋指導(dǎo)兩個(gè)人下棋，一個(gè)人專心致志，一心只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽，卻一心以為有鳥要飛來，想要拿弓箭把它射下來。雖然他與第一個(gè)人一起學(xué)棋，但是棋藝比不上人家。這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇?？?dāng)然不是這樣的。使弈秋誨二人弈。題目是《學(xué)弈》，是誰來學(xué)？誰來教呢？你是從哪里知道的呢？兩個(gè)學(xué)生來學(xué)，弈秋來教。弈秋，通國之善弈者也。

為什么讓弈秋來教呢？課文中給出的理由是什么？這句話的意思是什么？弈秋是全國下棋下得最好的人。最擅長下棋的人，也就是課文中所說的“善弈者”，那么唱歌唱得最好的人就會(huì)被稱為跳舞跳得最好的人被稱為由此可見“善……者”就是指善于做某事的人，“善”在這里的意思是善于。“善歌者”“善舞者”思援弓繳而射之。

句中的“之”指的是什么？你是從哪里知道的？因?yàn)樯弦痪涫恰耙恍囊詾橛续欩]將至”，所以可以推斷出這句話中的“之”指的就是“鴻鵠”。鴻鵠一人雖聽之通讀全文，說一說文中還有哪些“之”字和這句話中的“之”一樣作代詞。指弈秋的教誨雖與之俱學(xué)指專心致志學(xué)習(xí)的那個(gè)人弗若之矣指專心致志學(xué)習(xí)的那個(gè)人之代詞不同的事物在我們以前學(xué)過的文言文中，你能不能找到“之”字的這種用法的例子呢？

《司馬光》

指水甕光持石擊甕破之《王戎不取道旁李》“諸兒競(jìng)走取之”中的“之”指的是

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。李子王戎李子“之”字常見的意思還有：（1）助詞，相當(dāng)于“的”；（2）作動(dòng)詞，去，往。之代表上文中出現(xiàn)過的內(nèi)容。

避免內(nèi)容的重復(fù)，使文章更簡(jiǎn)潔。聚焦故事，理解道理1．按要求，通讀全文。邊讀邊畫出兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？學(xué)習(xí)態(tài)度不同想象一下，他們兩個(gè)人在聽課的時(shí)候可能會(huì)想什么？具體描述一下。專心致志用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語概括一下這兩個(gè)人各自的學(xué)習(xí)態(tài)度。聚精會(huì)神一心一意目不轉(zhuǎn)睛三心二意心不在焉心猿意馬魂不守舍其一人另一人兩個(gè)人截然不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，注定了兩個(gè)人學(xué)習(xí)的效果的不同。這告訴我們一個(gè)道理——只有專心致志，才能有所成就。根據(jù)自己的理解把課文當(dāng)成一個(gè)故事來講。理解文意，完成背誦