六年級上冊英語學(xué)案-第二單元第4課時 人教（PEP）

/教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句型。(2)能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)(1)能夠正確書寫字母組合ow在單詞中的不同發(fā)音。(2)能夠通過圖片和情景理解對方的意思，提高交際能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容本課時主要講述了一家人去動物園的故事。通過這個故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些關(guān)于動物的詞匯，如tiger,panda,elephant等，以及一些日常交際用語，如What'sthat?It'sa等。教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句型。2.難點：字母組合ow在單詞中的不同發(fā)音。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、動物園圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）(1)教師播放動物園的音頻，引導(dǎo)學(xué)生說出他們所聽到的動物。(2)學(xué)生展示自己的動物圖片，引出本課主題。2.課堂展示（15分鐘）(1)教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課新單詞。(2)學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。(3)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。3.課堂練習(xí)（15分鐘）(1)學(xué)生完成課本練習(xí)題。(2)教師出示動物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。4.課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計1.單詞：tiger,panda,elephant等。2.句型：What'sthat?It'sa作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課新單詞，每個單詞寫5遍。2.用所學(xué)句型描述一張動物圖片。課后反思需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分的內(nèi)容，因為這個部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實施教學(xué)活動，這對于理解教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗至關(guān)重要。教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明：1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放動物園的音頻，讓學(xué)生在聽覺上對動物園的環(huán)境有所感知，同時也能引導(dǎo)學(xué)生回憶起已學(xué)過的動物詞匯，如“l(fā)ion”、“tiger”等。在學(xué)生聽音頻的過程中，教師可以提問學(xué)生他們聽到了哪些動物的聲音，這樣可以檢驗學(xué)生對之前學(xué)過的內(nèi)容的掌握情況。接著，教師可以邀請學(xué)生展示他們自己帶來的動物圖片，并簡單介紹這些動物的特點，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識。2.課堂展示（15分鐘）在新單詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示單詞卡片，并通過生動形象的圖片或動畫來輔助學(xué)生理解單詞的含義。教師需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生跟讀新單詞，注意糾正他們的發(fā)音錯誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握單詞的發(fā)音。為了讓學(xué)生更好地運用所學(xué)句型，教師可以設(shè)計一些情景對話，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。在這個過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，并在他們有錯誤時給予及時的指導(dǎo)和糾正。3.課堂練習(xí)（15分鐘）教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課本上完成。這些練習(xí)題可以是填空題、選擇題或者簡答題，旨在檢驗學(xué)生對單詞和句型的掌握情況。在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師可以挑選幾份作業(yè)進(jìn)行展示和講解，以此來幫助學(xué)生理解和鞏固知識點。另外，教師可以利用動物園的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。例如，教師出示一張熊貓的圖片，學(xué)生需要用“What'sthat?It'sapanda.”這樣的句型來進(jìn)行描述。4.課堂小結(jié)（5分鐘）5.板書設(shè)計（5分鐘）板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書設(shè)計中，教師應(yīng)該將本課時的關(guān)鍵詞匯和句型清晰地展示給學(xué)生。對于本課時的關(guān)鍵詞匯，如"tiger"、"panda"、"elephant"等，教師可以在黑板上用彩筆寫出單詞，并在旁邊配上相應(yīng)的圖片，這樣能夠增強學(xué)生的記憶。對于句型"What'sthat?It'sa"，教師可以在黑板上用簡潔的箭頭或者連線方式展示句型的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生一目了然。6.作業(yè)設(shè)計（5分鐘）作業(yè)設(shè)計是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。在本課時的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的作業(yè)。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如讓學(xué)生抄寫本課新單詞，每個單詞寫10遍，以此來加強他們對單詞的記憶。7.課后反思（5分鐘）課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在課后反思中