小學數(shù)學教師教學工作總結

最新小學數(shù)學教師教學工作總結

一、指導思想，教材以數(shù)學課程標準為依據，吸收了教育學和心

理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課

堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體

會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解

數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析,

解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得

適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應

用技能。

二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課

都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課

作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增

強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,

加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)

學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主

動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)

度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)

學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自

主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、

與參與者。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的

需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主

動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考

察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，

也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注

學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的

興趣，促進學生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，

克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改

進工作。

六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作

業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進

教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對

后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,

更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這

樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求

知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣,

也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,

雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學

習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提

高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足,

力爭取得更好的成績。

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)

學教師認真執(zhí)行學校教育教學，轉變思想，積極探索，改革教學，在

繼續(xù)推進我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準

的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變

思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教

學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑

我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重

新思考的問題。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程

標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)

境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都

能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生

之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”

的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據本班學生情況

說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反

復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集

的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。

課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自

己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教

師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進

課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，

變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益

的經驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而

這些都并非是一朝一夕就能完完成的O需要教師不斷學習、不斷修煉，

提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)

展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好

數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要

性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識

和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一

步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運

用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,

促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關

注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關

注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)

的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語

的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了

什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生

學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

例如：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，同學

們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計

較遠的距離，在這方面是班里的。但在語言表達方面有一定的困難,

希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老

師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信

心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作

業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常

規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風

及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課,

努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會

了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習

習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要

效益。做好教學的.每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉,

對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多

方面體現(xiàn)。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工

作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向

全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學

生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學

生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上

嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭

策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應

社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各

類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距,

寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。

同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各

項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才

能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著

我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積

極進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好

的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課

程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學

習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的

方向。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師

工作的首要任務。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職

工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準,

認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心

向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂

上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利

用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生

的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教

材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學

習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學

模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量?？傊?，不管在課

堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的成

績與素質為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作

用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來,

并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自

己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論

在教學中存在的問題。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作

中的不足。不足有以下幾點：

1、對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水

平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和

實，沒達到自己心中的目標。

3、數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力

找出一些自己在數(shù)學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有

待于今后工作中的進一步改正和加強。

五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,

我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到

精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各

方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注

意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有

更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是

汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

一、指導思想：

持“以人為本”的教育思想，以新課程理念為理論指導，以推進

素質教育和課程改革為核心，通過課題研究和校本研修，達到提升教

學質量的目的。

二、新課標理念下的數(shù)學教學：

新課程理念下的數(shù)學教學由“關注學生學習結果”轉向“關注學

生活動”、“重塑知識的形成過程”，課程設計、實施將由“給出知識”

轉向“引導活動”。倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現(xiàn)

數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學教學不再是教師向學生傳授知識的過程，而

是給學生創(chuàng)造環(huán)境，鼓勵學生“觀察”、“操作”、“發(fā)現(xiàn)”，在這個過

程中通過合作交流，讓學生發(fā)展自主學習的能力，發(fā)展學生的個性品

質，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習數(shù)學的能力。我們教師

在整個教育、教學過程中與學生處于同等地位，是共同的“參與者”、

“學習者”，是教學過程的“引導者”。

三、現(xiàn)狀分析：

（一）社會背景分析：

隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素

養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須

要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習

掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進

自身的發(fā)展。

（二）自我分析：

作為一名小學數(shù)學教師，我具有強烈的事業(yè)心和責任心，能與時

俱進，能遵守學校各項規(guī)章制度，積極參加校內外組織的各項教育教

學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理

念和方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手，課堂教學還

沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外，教育教學理論和高等數(shù)學

知識急需充電，信息技術方面有待于進一步學習和提高，做事不夠細

致有待于改進，對學生的親和力有待于加強。

四、發(fā)展目標：

（一）總體發(fā)展目標：

經過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和豐厚的底

蘊，扎實的基本功兼精湛的教學能力，并具有強烈“愛心”和“責任

心”的優(yōu)秀教師，為“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的

一切”貢獻自己的力量。

（二）具體發(fā)展目標：

1、師德方面：認真學習相關法律法規(guī)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，

為人師表，嚴謹治學。

2、教學方面：重溫新課標，認真鉆研教材，更新教育理念，學

習先進教學方法，盡快形成自己獨特的教學風格。

3、業(yè)務方面：積極參加繼續(xù)教育培訓，注重學科專業(yè)知識的培

訓，樹立終身學習的思想；通過專題講座，教研活動，個人自學的形

式，加強職業(yè)道德和業(yè)務素質教育的學習，促進教師職業(yè)道德水平的

提高；加強教師基本功的修煉。

4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己的

計算機水平。

五、具體措施：

1、認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德

規(guī)范》等相關法律法規(guī)，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到依法執(zhí)教,

愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴謹治學。

2、加強師德修養(yǎng)，形成高尚的人格。熱愛教育事業(yè)，關心和愛

護學生，盡心盡責，教書育人。

3、大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的

教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為靈活駕馭課堂

作鋪墊；大量閱讀小學生心理健康教育方面的書籍，了解小學生的生

理和心理特點，了解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學

效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。

4、重溫新課標，把握小學階段的教材內容，做好學習筆記；認

真學習和研究課程、教材、教學大綱，明確本學段學習內容以及知識

與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的要求，并分解到每

個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。

5、認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學困生。備課既要

備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不

可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性，要有自己的教

學模式。布置作業(yè)要有針對性、層次性、科學性，作業(yè)批改要及時、

全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困

難的學生都有不同程度的提高。

6、積極參加區(qū)組織的一年一次的繼續(xù)教育培訓活動，積極參加

學校組織的各種活動，積極開展組內教研活動，并做好記錄。

7、繼續(xù)加強兩筆字練習，提高書法水平，陶冶情操。

8、每周上傳博文一篇，將自己的教學經歷、教學反思、優(yōu)秀案

例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可

作為教學經驗交流的資源。

9、每學期讀一些教育教學論著，并做好筆記，一次字數(shù)不少于

5000字。

10、積極配合教導處的工作，開展好網絡教研工作。

11、繼續(xù)深造，加強自身的綜合素質。

經過自己的不懈努力，爭取在三年中把自己打造成為學校骨干、

區(qū)教學能手，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

一個暑期的教育工作很快就要結束了，回顧這一暑期的工作。開

始的時候，接觸到這個職位心里就非常緊張，感覺自己的身上有一種

責任，一種不明的使命感。因此有點擔心，但又想有什么事做不好呢？

只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做好自己應該做的，要么

不做，要么就做到不讓自己后悔。

第一天就開始了暑假培訓的第一節(jié)課一四年級數(shù)學。我是主要負

責小學的數(shù)學（除六年級以外）。第一天的課算是成功。上課的時候

學生舉手回答提都還比較積極，下午的作業(yè)完成的不錯，這就證明了

今天學生們系搜知識還可以。就這樣，每隔一天就會接觸不同的年級，

不同的學生，自然心里的感受是不一樣的。

就從二年級開始，里面總共有7位學生。每個學生都有自己的優(yōu)

點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓勵。因為他們受到

了鼓勵后就會對學習有更大的積極性，第二點就是自覺性大多都不高。

在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰

是一個比較聰明的學生（也有點靦腆），在上課接受新的知識能夠較

快的掌握，做作業(yè)時做的即快，而且準確率也蠻高。他與其他學生最

不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又

準確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就

較差，需要老師時不時的叮囑。他上課能夠認真聽講，作業(yè)完成卻不

是蠻理想。我想他應該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性,

那么這個才是最重要的。只有有了學習的積極性和自主性才能夠繼續(xù)

學習好。二年級的學生接觸學習不蠻久，所以要提高他們對學習的自

主性，對他們多進行鼓勵。

對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時候感覺自己

都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學生。她叫夏麗君，一

個看起來是二年級的學生。她上課極容易開小差，因此對知識的掌握

比其他學生也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導后有時會出題目給她回

家做，對知識進行進一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時早上布

置的作業(yè)會回家做完，而且完成的還可以。

四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個比較聰明但

又非常沉默的學生。第一天上課回答問題比別的學生也沒那么積極。

是說比較靦腆還是。在經過幾次的談話后（雖然每次他都會自己感覺

到很委屈而掉下眼淚）有所改善。上課能夠積極的舉手，不懂的也會

來問老師。希望在以后的學習能夠在保持的基礎上得到提高。

五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課

第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決

心一定得讓你改變態(tài)度。在教學的過程中與她會有些小摩擦，但現(xiàn)在

的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了。用

心了，就會有回報------我堅信。

現(xiàn)在剛接手的六年級雖然接觸的時間不長，但我們之間也變得比

較熟悉。其中的一個學生尹遠給我較為深的印象。她是一個上課絕不

打小差的女孩，認認真真聽講。在問問題時總會抒一口氣，感覺她有

點不自然。

對于所有的年級的學生我認為作為一個老師必須要有的就是一

顆責任心和耐心。對于年級小的學生們要經常性的鼓勵，大年級的學

生既要一時嚴厲一時松。對于我自己，在這次教育中，我覺得自己不

足的一點就是對學生不太嚴，讓一些高年級的學生不好服從，以后教

學的時候一定要松弛有度，才能更好的管理學生。其次的是，這次教

育不僅鍛煉了自己的表達能力，最重要的是在與學生的交流中自己感

受到的那種快樂。

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立

足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任

務?，F(xiàn)簡要總結如下：

（一）加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我

認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進

教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變

教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師

生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生

的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等

素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能

善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多

方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地

培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他

們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆

和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義

的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提

出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)

新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學中，我按照知識本身的結構規(guī)律，結合學生的實際不斷更

新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步

擴展成網絡，完善學生的認識結構。這樣，學生才能正確運用已有的

知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課

題研究，優(yōu)化課堂教學

（三）讓情境“活化”數(shù)學

1、讓學生在合作情境中交流互動。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年

級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都

可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進

學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。

2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)

應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識

數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學

的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、

趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、

去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

（四）改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法,

建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、

學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，

有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步

與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生

平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據，堅持主人的正

面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和

發(fā)展。

（五）注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生

課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引

導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂

上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與

家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信

心和學習興趣有了一定的提高。

（六）積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動,

嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短,

不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學

論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

一年的時光就這樣過去了，回顧一年來的工作，本人始終以認真

負責、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責。上半年不僅擔負著三年級兩個班

的數(shù)學、美術等教學工作，兼任三乙班主任，每周19課；下半年擔

負著一年級兩個班數(shù)學科的教學工作，兼任一乙班主任，每周17課；

班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作，班主任

工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展，因此，班主任責任更加重。

雖然一年來工作量較大，但還是堅持努力把工作做好！同時，得到學

校領導的認可，也給我的榮譽獎，這使我感到教好書育好人的責任更

大。相信在今后的工作中，會盡我最大的努力吧!現(xiàn)將一年來的工作，

歸納為以下幾方面：

一、思想方面：

本人能積極參加校內外的各種政治理論和業(yè)務學習，認真貫徹黨

的教育方針政策，遵紀守法，團結同志；在工作中，注意發(fā)揮黨員先

鋒模范帶頭作用，本年度評為優(yōu)秀共產黨員的榮譽。20學年年度考

核優(yōu)秀。

二、教學方面：

1、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習

好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，不打無

準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀

教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用

多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)

造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，一般

問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改，最后由老師點評講

解。及時肯定表揚和鼓勵學生；做課堂練習時，注意對學困生進行面

對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。

2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使

部分留級學生進步很大，如林琪、符才京、符智龍等同學，原來成績

很差，通過本學期我的耐輔導下,對于他們的每一點進步，給以鼓勵，

適時地去表揚他們。他們的學習進步很快，成績大都在90分以上，

現(xiàn)在他們變得積極主動的學習了。

3、小學生的作業(yè)，根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心

地挑選,大多數(shù)在課堂完成作業(yè),及時收回批改,存在問題及時糾正；

因此我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分。

三、班主任工作：

首先抓好小學生的德育、安全等教育工作。學生的德育與安全是

學校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的秘訣就是〃愛〃

與勤，師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻

的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學生就要

了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、

興趣愛好、性格氣質、做到深刻了解。

愛就是尊重。尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人

格，理解學生要從兒童的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,

理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生

在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理

距離，學生才會對教師產生依賴感，因此，只有愛才會產生巨大的力

量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理、學習等情況，及時

解決存在的問題；同時，保持與學生家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子，

使他（她）們健康成長。

四、積極參加校內外教研活動。

到校外聽公開課，如到龍江學校觀摩公開課，12月24日到xx

市參加《全國著名教育專家小學精品課堂展示課研討會》學習，取長

補短，吸取精華；今年本人參加兩次中小學教師《國培》學習，利用

晚上休息日，在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進

行交流、共同探討數(shù)學教學存在的問題，寫日記、寫作業(yè)、寫學習總

結等。本人通過多方面的學習，受益菲淺，為今后的新課程教學工作

指確方向。

本學期，我在學期中休完產假回校接任四（2）班的數(shù)學教學工

作。針對自己對該班不熟悉的情況，我及時與班主任交換學生的信息，

了解每位學生的學習情況，面向全體學生，教書育人，為人師表，確

立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生

的個性發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認

真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學

生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不

斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作。

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后

的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)教師為主導，學生為

主體的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展

學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求，使學生從情感、思維和

行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力

的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動

所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,

鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運

用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)

新,在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè)，

練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習

慣。

在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思

考：題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？計算過程中要

求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,

及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真

計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須

寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認

真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自

覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問

題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習

成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷

了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這

種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己

沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成

成績低下。我所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數(shù)學

很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產生了畏難情緒。

針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們

提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時

對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立

起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績

也不斷提高。

3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學

方法，提高教學水平。

作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說

的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身

的學習很重要。這一年中，我積極參加教研活動，認真觀看、思考、

做記錄，然后回來整理在博客上，更重要的是得到更多前輩們的批評

與指導，然后慢慢的成長！不過比起博客里的那些老師們，我還是存

在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。

通過半學期的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)

生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚

優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生