六年級上冊英語學案-Unit6 第4課時 B Let's talk｜人教PEP(含答案)

/六年級上冊英語學案Unit6第4課時BLet'stalk｜人教PEP教學目標：1.知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的重點單詞和句型。2.能力目標：通過本課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。3.情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高他們的自信心。教學內容：本課時的主要內容是學習六年級上冊英語Unit6的第4課時B部分Let'stalk。本部分主要介紹了野生動物園的一些動物及其特點，并通過對話形式展示了如何詢問和描述動物的特點。教學重點與難點：重點：本課時的重點是讓學生掌握并能夠運用句型"—Whatdoesitlooklike?—Itlookslike"進行交流。難點：難點是單詞"monkey"、"panda"、"tiger"的發(fā)音和拼寫。教具與學具準備：教具：教師準備多媒體課件、動物園圖片、動物卡片等。學具：學生準備課本、練習本、文具等。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）教師通過播放歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"來引導學生進入英語學習氛圍。Step2:引入（10分鐘）教師向學生展示動物園的圖片，引導學生談論他們所看到的動物。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過展示動物卡片，引導學生學習本課時的單詞"monkey"、"panda"、"tiger"及其發(fā)音。然后，教師呈現(xiàn)對話，讓學生聽懂并理解對話內容。Step4:練習（15分鐘）教師組織學生進行角色扮演，讓學生模仿對話并進行實際操作。教師可以分組讓學生進行對話練習，或者讓學生在班級內進行展示。Step5:鞏固（10分鐘）教師通過游戲或競賽形式，讓學生運用所學知識進行交流。例如，教師可以組織一個動物特點描述的游戲，讓學生用所學句型"—Whatdoesitlooklike?—Itlookslike"來描述動物。教師對本課時所學內容進行簡要回顧，強調重點句型和單詞。板書設計：板書內容主要包括本課時的重點句型"—Whatdoesitlooklike?—Itlookslike"和單詞"monkey"、"panda"、"tiger"。教師可以使用簡潔的詞語和圖片來進行板書設計，突出重點，便于學生理解和記憶。作業(yè)設計：作業(yè)主要包括兩部分：一是學生模仿對話并進行實際操作，二是學生抄寫本課時的重點句型和單詞。教師可以根據學生的實際情況進行適當的調整。課后反思：教師對本課時的教學效果進行反思，看看是否達到了預期的教學目標。教師可以從學生的參與度、理解程度和運用能力等方面進行評估，并提出改進教學方法的建議。重點關注細節(jié)：教學過程的設計與實施補充說明：下面以Unit6第4課時B部分Let'stalk的教學為例，詳細說明教學過程的設計與實施。Step1:熱身（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以通過與學生互動，讓學生回顧已學過的知識，同時營造輕松愉快的學習氛圍。例如，教師可以利用歌曲、游戲或自由談話等方式，引導學生用英語進行交流，激活他們的英語思維。具體操作：教師播放一首學生喜歡的英語歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，讓學生跟隨音樂一起唱，然后詢問學生："Whatanimalsdidwelearnaboutinthelastlesson?"，引導學生回顧上節(jié)課學過的動物。Step2:引入（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，教師需要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們對新的學習內容產生好奇。教師可以通過展示圖片、提問等方式，引導學生關注本節(jié)課的學習內容。具體操作：教師向學生展示一張動物園的圖片，詢問他們："Doyoulikezoos?Why?"，然后引導學生關注圖片中的動物，并提出問題："Canyouguesswhichanimalthisis?"，讓學生嘗試用英語描述圖片中的動物。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要讓學生接觸和理解新的學習內容。教師可以通過展示單詞卡片、播放錄音等方式，讓學生聽、說、讀新的單詞和句子。具體操作：教師分別出示"monkey"、"panda"、"tiger"的單詞卡片，讓學生看圖說單詞，然后播放對話錄音，讓學生聽懂并理解對話內容。在對話中，教師可以強調本節(jié)課的重點句型："—Whatdoesitlooklike?—Itlookslike"。Step4:練習（15分鐘）在練習環(huán)節(jié)，教師需要讓學生通過各種活動，鞏固和運用所學知識。教師可以組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，讓學生充分練習對話和單詞。具體操作：教師將學生分成小組，讓他們根據對話內容，進行角色扮演。在扮演過程中，教師可以引導學生運用本節(jié)課的重點句型和單詞。教師還可以組織一個小游戲，讓學生用所學知識進行問答，如："Whichanimalhasalongtail?"，"Ithasalongtail,it'samonkey."Step5:鞏固（10分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師需要讓學生通過不同的活動，進一步鞏固所學知識。教師可以采用游戲、競賽等形式，增加學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。具體操作：教師組織一個動物特點描述的游戲，讓學生用所學句型"—Whatdoesitlooklike?—Itlookslike"來描述動物。教師可以準備一些動物圖片，讓學生抽取一張，然后用英語描述該動物的特點。板書設計：Unit6:Let'stalkWhatdoesitlooklike?Itlookslikea/an[adjective][noun].Animals:Monkey:longtail,brownbodyPanda:blackeyes,whitefurTiger:stripedbody,sharpteeth作業(yè)設計：1.模仿對話并進行實際操作：學生兩人一組，模仿課堂上的對話，并嘗試用不同的動物來替換對話中的動物。2.抄寫重點句型和單詞：學生抄寫本課時的重點句型"Whatdoesitlooklike?"以及新學的動物單詞"monkey"、"panda"、"tiger"。課后反思：1.學生對本課時的反應如何？他們對新知識的學習興趣濃厚嗎？2.教學過程中是否有足夠的機會讓學生練習和應用所學知識？3.教學方法是否適合學生的實際水平？是否需要調整？4.學生的參與度如何？是否所有學生都能積極參與課堂活動？5.板書設計是否清晰易懂？學生是否能通過板書更好地理解和記憶知識點？6.作業(yè)設計是否合理？是否能有效地鞏固所學知識？通過課后反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學中的不足之處，為下一節(jié)課的教學做好準備，