小學勞動與技術教學計劃

小學勞動與技術教學計劃

小學勞動與技術教學計劃1

一、基本情況

1、學生情況本學期我所教的教學班級是本校五年級(5)班,

學生54人，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。

2、技能情況：高年級學生喜歡跑、跳、投、跳繩、踢建子、游

戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等，學習動作顯得僵

硬呆板。

二、教材分析

根據(jù)《九年義務教育全日制小學體育課程標準》以及結合本

校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的

體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；掌握科學鍛

煉身體的基本方法和體育文化知識，從小樹立終身體育的思想，

并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發(fā)展成為德、智、

體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

三、教學目的和要求

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及

方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的

態(tài)度。

2、進一步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等

項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，

提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在學校里，

學生會獲得有助于學生強壯體魄的'體育運動項目和方法，有助學

生身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識，有助學生于學生與

人成功交往的各種小游戲和團隊活動，有助學生于學生感受成功

快樂的體育競賽游戲。

到操場上，到陽光下，到大自然中去吧！積極主動地參與體育

游戲活動，學生將獲得更多的新知識、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到

更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、

互學與互評，學生將會感受體育運動帶來的樂趣，學生將會發(fā)現(xiàn)

體育運動增予的益處，學生將會體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成

功喜悅。同時學生還可以不斷地發(fā)展和張揚學生的個性，充分地

展示學生的特長與學生的聰明才智，讓學生的童年生活更絢麗多

姿!讓學生在小學階段的學習、生活更加有趣，更美好！

小學勞動與技術教學計劃2

一、情況分析：

學生分析：本學期我擔任的五年級3個班的勞動技術課教學,

每班人數(shù)約為50人。從上屆任教老師了解到該年級的學生上課紀

律較差，少數(shù)學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現(xiàn)象，這就影響

了上課的質(zhì)量。當然，該年級的大多數(shù)學生還是比較自覺的，大

多數(shù)學生還是喜歡上勞動課的，喜歡動手做小制作。這是本學期

上好勞動技術課的一個有利因素，問題主要在于使班級逐步形成

良好的學習氛圍。因此，我也應該嚴格要求學生，提高本年級的

教學質(zhì)量。

教材分析：本冊教材為課改后實行的新教材，以社會生活為

主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐

性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)

容主要有：一、烹飪，二、小木工，三、小塑料工，這些內(nèi)容與學

生生活密切相關，而且，教師還應根據(jù)實際適當補充校本教材，

以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、教學目標：

1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技

能。

2、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的

一般性知識。認識常見的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使

用部分工具和材料制作小木工制品。

3、了解塑制品與生活的關系。

4、通過教學和實踐活動，培養(yǎng)動手實踐、生活自理能力等能

力。

5、形成初步的技術意識、創(chuàng)新意識和嚴謹負責的科學態(tài)度。

三、各單元教學目標及重難點：

第一單元：烹飪

教學目標：

1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技

能。

2、通過教學和實踐活動，培養(yǎng)生活自理能力和從事家政勞動

的能力。

教學重難點：引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基

本的烹飪技能。

第二單元：小木工

教學目標：

1、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的

一般性知識。

2、認識常見的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分

工具和材料制作小木工制品。形成初步的技術意識、創(chuàng)新意識和

嚴謹負責的科學態(tài)度。

教學重難點：認識常見的'木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗

試使用部分工具和材料制作小木工制品。

第三單元：小塑料工

教學目標：

1、引導學生了解塑制品與生活的關系。

2、通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術意識、創(chuàng)

新意識和認真的科學態(tài)度，提高合作交流的能力。

3、保護環(huán)境，人人有責，提高環(huán)保意識。

教學重難點：了解塑制品與生活的關系。

四、教學措施：

1、認真制訂計劃，認真上好每一節(jié)課。

2、經(jīng)常開展勞技制作競賽。

3、多采用集中課時或分散課時，課內(nèi)與課外相結合的方式安

排勞動與技術教育活動。

4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚、鼓勵學生，提高他們

上勞技課的積極性。

5、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自

動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在

課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。

6、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方

法。通過運用信息技術，調(diào)動學生學習積極性。

7、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這

部分學生的動手能力。

8、寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。

小學勞動與技術教學計劃3

一、教材分析：

我們學校的特色是：打造綠色校園。教師根據(jù)實際適當補充

校本教材，我們分年級編寫，教材編排了一些看看、說說、做做

的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高

動手能力。教材內(nèi)容主要有：一，工具的認識與使用，二，認識部

分菜種子，三，種子的萌發(fā)，四，整理菜園，五，部分蔬菜的種

植，六，澆水施肥和管理。這些內(nèi)容與學生生活密切相關，而且，

以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、教學目標：

1.教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒

有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的

思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度

和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立

質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。

2.使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具;

初步掌握一些簡單的勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。

3.通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意

培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的

健康發(fā)展。

三、教學措施：

根據(jù)本學期五年級勞動技術課的要求、內(nèi)容和班級學生實際,

我決定采取以下教學措施：

1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自

動手。凡要求學生會做的，首先自己會做，并在課堂上認真做好

演示，激發(fā)學生上勞動技術的'興趣。

2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方

法。通過運用信息技術，調(diào)動學生學習積極性。

3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提

高40分鐘教學質(zhì)量。

4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這

部分學生的動手能力。

5、對學生的實踐能力及時掌控。

6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。

小學勞動與技術教學計劃4

一、指導思想

1、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫

字教學的育人功能。

2、提高本年級學生寫字水平，培養(yǎng)學生的寫字技能和情趣。

3、讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體

的魅力，促使有效進行書面交流，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實

的基礎。

二、教學目標

1、教學中注意規(guī)范、生動和形象，體現(xiàn)教學手段的直觀性。

2、先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來

說先簡單后復雜。體現(xiàn)教學過程的循序發(fā)展性。

3、要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。評價

機制體現(xiàn)激勵性。

三、教學重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

寫字姿勢做到三個一：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，

握筆的手指離筆尖一寸。

寫字習慣做到八個字：頭正、身直、臂開、足平。

2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。

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了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。

3、進行筆法訓練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間

架結構，以及行款格式。

4、對書寫提出嚴格要求，那就是六個字：正確、端正、整潔，

排列整齊，變化有致。

5、強化學生提筆就是練字時的意識，要求學生做作業(yè)時要和

練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習

中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一

次作業(yè)。

6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)

調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

四、必要措施。

1、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導。講解不超過10分

鐘，練習不少于25分鐘。

2、把寫字目標落實于各項作業(yè)，強化學生提筆就是練字時的

'意識，教育學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

3、以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書

寫習慣影響學生，盡量用高質(zhì)量的板書設計給學生以感召和潛移

默化。

4、開展遠離訂正液、改正紙的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察

再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

5、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿

勢概念，提高學生的寫字技能和水平。

6、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品,

給每個人展示自己的機會

7、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向

家長匯報成績等。

五、時間安排：

1、一般隨課堂進行練習，一課一練。

2、每天自由描帖十分鐘，臨寫十分鐘。

3、安排在周四機動時間內(nèi)。

小學勞動與技術教學計劃5

一、學生分析

本學期我任教四年級的勞技課。班里學習氣氛比較濃，有良

好的班風和學風，孩子們都有著很強的求知欲。因本課程的開放

性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，

能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。其中，大多數(shù)學

生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有

濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學

得有趣的知識。

二、教材分析

本冊教材編入六大塊主題，分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、

繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設計和制作、探究職業(yè)勞動”。

每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。

小學階段的勞動技術學科具有很強的規(guī)范性、技術性、操作

性、工序性，在教學過程中需要提供充足的時間讓學生去調(diào)查、

思考、設計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學習。基于新的

教學理念，教材將教學內(nèi)容進行豐富和擴充，對教學時空進行拓

展，“長課時”的教學形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的

課時保證下我們覺得可以讓學生更好、更徹底的體驗技術活動的

全過程。這樣學生圍繞項目載體，從對技術活動的興趣入手，通

過調(diào)查，制定方案，討論計劃，實踐操作，展示評價的全過程感

受學習活動，強化與同伴相互團結協(xié)作，合理分工，將設計制作

任務按步驟有計劃的加以實現(xiàn)，有利于提高學生的技術素養(yǎng)。

三、學習目標

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍

自然環(huán)境的意識和能力；

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會

溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具

有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,

發(fā)展探究問題的初步能力。

5、堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需

要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

6、以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、

社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的

整合。

四、學習重難點

在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，

組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

五、教學措施

創(chuàng)設情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣；分層練習，突破難點；互幫

互助，體驗成功；激勵學生更好的學習本領。

要引導學生用圖表達自己的想法，了解展開圖與取用材料有

關，以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關，從而對六面體紙

盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認識。

通過學生作品展示，讓學生通過自評、互評互相了解自己和

他人在制作上的優(yōu)缺點，互相學習。

勞動技術教學中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱

性的、默會的‘知識，也就是基本的學習習慣與方法。這些是學生

形成能力的最基本的知識，也是學生今后發(fā)展的基礎。

教學過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每

個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將“講授”

的知識和技能轉化為符合學生實際水平的“導學”材料一一學習

單，作為學生個人獨立思考和小組合作學習的提示，引導學生學

會如何探索、實施設計方案。

利用學習單讓學生成為課堂學習的主體；利用學習單讓學生

體驗學習過程；利用學習單讓學生解決真實問題；利用學習單讓

學生進行自主評價。

以學生發(fā)展為本，堅持全體學生的全面發(fā)展，關注學生個性

健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學生提供多種學習經(jīng)歷，豐富他們的學

習經(jīng)驗，注重學生創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，

改變和完善學生的學習方式，倡導自主探究、實踐體驗合作交流

的學習方式和接受式學習方式的有機結合，倡導“做”、“想”、

“說”有機的學習統(tǒng)一。通過教與學的實踐使每個學生都“會動

手、能設計、愛勞動”，提高他們的技術素養(yǎng)。

面向全體學生，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術素養(yǎng)；關注每

個學生，促進學生身心的全面發(fā)展；為學生搭建認識和理解勞動

的舞臺。教學設計活動以學生發(fā)展為本，為他們提供學習經(jīng)歷的

過程和方法，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善

學習方式，拓展學習的空間與時間。

小學勞動與技術教學計劃6

一、指導思想

勞動與技術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動與

技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技

能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施

創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為

重點，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。

二、學校教學環(huán)境分析

小學階段的勞動技術學科具有很強的規(guī)范性、技術性、操作

性、工序性，在教學過程中需要提供充足的時間讓學生去調(diào)查、

思考、設計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學習。在以往教

學中因為教材呈現(xiàn)形式和課時安排的局限，但是由于學校的設施

不齊全，學生很難在校園內(nèi)進行操作、實驗，也愿學校提供更好

的學習環(huán)境給學生。原有的教學時間內(nèi)體驗技術活動的全過程，

從而對更深層次技術活動的需求無法滿足。

三、教材分析

（一）編寫思路

四年級勞動與技術的編寫注重發(fā)揮教育功能，注意教參在解

讀教科書、指導教學、提供資源、引導教研等發(fā)面的功能，為教

師的教學提供較為全面的服務；強化教學建議，對所用的工具、

設施安全性能的檢測，安全操作規(guī)程，出現(xiàn)安全事故的應急處理

和預防方案等提出具體的建議；教學過程中方法的多樣化、有效

性，教學重點、難點的把握，教科書中重要技術的規(guī)范及原理的

說明。在新課程的體系中，我們在實施教學中要明確：隨著技術

對社會的重要性的增長，至關重要的是讓學生獲得一種強調(diào)技術

素養(yǎng)的教育。這也是技術教育的核心領域，也是本學科課改的核

心理念。

（二）編寫內(nèi)容

本學期有16課，其內(nèi)容涉及：編織類3課，手工制作類5課、

家政類2課、科技制作類3課，、種植類2課、飼養(yǎng)類1課、頭腦

風暴類1課。

四、本學期學科教學目標

知識與技能

★了解生活中的美化作用，能制作紙繩工藝；掌握圓形卷折、

橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎上創(chuàng)造出新的卷折技術。

★了解花瓶的形狀、色彩、圖案，知道花瓶在生活中的價值。

★初步掌握剪、裁、穿編、鏤空技術，學會小鏡框的編制方

法，制作小鏡框。

★知道風箏、小風車等結構，知道它們的原理；學會對塑料

瓶的切、害k粘等技術。

★初步學會水果拼盤方案的設計，了解評價水平拼盤設計方

案和作品的方法。

★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術要點及培育

養(yǎng)護技能。

★了解設計制作流程方案，看懂組裝圖紙。

過程與方法

★關注身邊常見紙制品，比較所用紙質(zhì)材料的不同處；運用

簡單工具對卡紙、紙繩等進行裁切、彎折和連接等操作；比較各

種工具的用途并與同伴交流體會。

★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應的制作技術。

★讓學生在制作中學會看一些紙工折粘的符號。能自己獨立

完成圖紙上的操作步驟。

★通過調(diào)查初步了解雷艇模型、電動洗刷杯等結構和外形特

點；通過小組討論，制定較為合理的制作計劃，并能根據(jù)制作中

遇到的問題提出合理的改進意見，提高制作效率；通過救護車模

型的設計和制作，能根據(jù)車輛的用途設計出合理的車門；通過創(chuàng)

設情景發(fā)現(xiàn)問題，進一步改進車廂與底盤的連接方式；創(chuàng)新設計

對作品進行進一步的改進。

★收集各類適宜制作花瓶（和多功能儲物盒）的廢舊紙盒；

通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，了解花瓶（和儲物盒）

的特點；能用簡單的設計圖表達自己的想法；能選擇合適的方法

對紙盒進行加工制作；能對自己的設計、作品進行調(diào)試、反思和

改進。

★提出任務，引出課題，完成紙模制作；激發(fā)需求，設計制

作其它主體建筑模型；討論平面布局，設計輔助設施；完成輔助

設施的制作并組合展示；學生討論小區(qū)布局，完善社區(qū)規(guī)劃；展

示交流，組織評價作品。

情感態(tài)度與價值觀

★引導學生關注身邊事物的習慣和探究的精神；激發(fā)學生對

模型制作的興趣和情感；培養(yǎng)學生通過課前調(diào)查的方法收集相關

知識和信息的；培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力；通過調(diào)查意識到技術創(chuàng)

新可給社會帶來更多的方便，激發(fā)學生學習勞動技術的興趣；培

養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識和能力。

★體驗植物播種繁殖技術，初步學會用穴播法播種蠶豆。

★體驗飼養(yǎng)動物技術，初步學會飼養(yǎng)家兔的操作技能。。

★經(jīng)歷水果拼盤方案的設計過程，體驗水果拼盤的制作，初

步形成生活樂趣。

★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習慣，體會動手動腦、變廢

為寶的樂趣。

★增強節(jié)約資源的環(huán)保意識；培養(yǎng)善于整理學習用品、家用

小物品的好習慣；增強與他人交往合作的能力；在了解筆筒特點

的過程中，增強民族文化認同感，培養(yǎng)民族精神。

★感受科技創(chuàng)新給生活帶來的方便，體驗科技創(chuàng)新和科技探

究帶來的樂趣。

★通過手工制作，增強審美設計能力和動手能力，體驗成功

的愉悅感。

★多元思維，發(fā)展技術能力，互動評價，體驗作品成功的喜

悅；在設計與制作過程中，學會表達交流自己的意見和傾聽他人

的見解；在活動中增強與伙伴合作解決問題的能力；鍛煉與提高

動手動腦設計制作作品的實踐能力。

★能主動探究事物的.變化及其原因；能尋找獲得更好制作效

果的方法與途徑。

五、教學重點、難點和關鍵

本學期的重點是對孩子進行紙藝特色的培養(yǎng)，希望通過紙藝

特色教育，使孩子學會簡單的折紙方。手工

折紙富于變化，造型生動、活潑、可愛，易于兒童想象和智

力的開發(fā)。實際證明：折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)兒

童的智力，培養(yǎng)兒童的注意力，觀察力和理解力，又可促進手肌

肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點是手工制作這一部分。

六、各單元教學要求

（一）家政

1、知道編織是我國民間的一種傳統(tǒng)工藝，了解編織物與人們

日常生活的密切關系。

2、掌握一些手工編織的基本技法，學習編織3—5件小作品，

根據(jù)自己的需要和喜好設計編織日常用品、小工藝品。

3、在學習編織的實踐活動中，培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度和

勇于探索的創(chuàng)新精神。

（二）手工

1、掌握對折、剪、粘的基本方法，能設計和制作幾種紙制工

藝品和紙塑作品，并作出評價。

2、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能

理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形

成初步的技術作品鑒賞能力。

（三）種植

1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術、栽培的方法、學會

培育操作植物的技能。

2、體驗生產(chǎn)勞動的艱辛，從而珍惜來之不易的勞動成果；從

植物的美中體驗勞動的美、技術的美，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣。

3、初步感受勞動的樂趣與豐收的喜悅，激發(fā)學習農(nóng)業(yè)技術的

興趣。

（四）科技制作

1、初步了解制作模型的原理及基本結枸方案設計；學會使用

尖嘴鉗、起子、臺虎鉗等的工具；初步掌握會用導線連接小電動

機、電池和開關盒等不同的技術。

2、形成認真、細致的制作及實踐、觀察、研究的鉆研精神。

3、培養(yǎng)學生在創(chuàng)新制作學習過程中，享受成功的樂趣。

（五）飼養(yǎng)

1、初步了解家兔的生活習性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。

2、體驗飼養(yǎng)勞動，感受課余生活的樂趣。

（六）頭腦風暴

1、通過觀察、設計、制作、了解回力車的基本原理。

2、參與解決問題的過程中，逐漸分工操作等基本方法，提高

打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的操作能力。

3、形成合作互助、交流經(jīng)驗與分享快樂的學習氛圍。

七、定位與反思

在教學中，反思設計存在的缺點，并能及時調(diào)整，改進自己

的作品；在教學過程中，開展合作，培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于

創(chuàng)新的精神。整個勞動、課教學，教師更多關注的是結果，忽視

了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

八、具體教學措施

以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精

神，結合學?？萍继厣?，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動

為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，

形成學校辦學特色。根據(jù)本學期四年級勞動技術課的要求、內(nèi)容

和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：

1、把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學習、勞動與技術教

育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向學生

的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，

都以發(fā)展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐富學生對

自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以

掌握某種功利的技術和書本知識為終極目的。認真鉆研教材，熟

悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的

小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激

發(fā)學生上勞動技術的興趣。

2、把握各指定領域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領域之間的相互

滲透和延伸。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應僅僅局限

在完成某一領域的具體任務上，而應注重各領域任務和內(nèi)容的相

互滲透和延伸。如學生開展關于綠化與環(huán)保問題的研究性學習，

學生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了

加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導

學生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治

理的義務勞動，這樣較好地把研究性學習與社會實踐、勞動與技

術教育結合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，努力學習

信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信

息技術，調(diào)動學生學習積極性。

3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提

高35分鐘教學質(zhì)量。

4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這

部分學生的動手能力。

5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。

6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。

九、作業(yè)

要求：

1、根據(jù)四年級勞動與技術學科的特點，作業(yè)一般采用的形式

當堂完成，若當堂完成不了也可以在課外完成。

2、根據(jù)勞動教學理念，充分發(fā)揮學生在學校、家庭及社區(qū)等

方面所蘊藏的教育資源，挖掘學生的潛能。

3、作業(yè)的反饋形式為集體交流，在交流中進一步了解學生的

情況，反饋信息，適時調(diào)整教學目標和進度，改進教學方法。

小學勞動與技術教學計劃7

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一齊探究，實施真正好處上的

科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活

動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、

探究問題、解決問題的潛力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,

養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律

的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質(zhì)。

二、學習目標

（一）科學探究

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的潛力，

使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自

己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的

全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，

理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果

關系，注重實驗中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自

己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信

息的潛力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、持續(xù)和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，構成大膽

細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖

國的情感。

2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，用心參

與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生構成人與自

然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學

會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

三、學生狀況分析：

1、透過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的

興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈

的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教

學資料只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，

導致學生的’知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的構成。還

有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課

堂時間。

四、教材資料簡析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元《微小世界》

將引領學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察

的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使

他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的

部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

第二單元《物質(zhì)的變化》

學生將透過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自

然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究

化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化

學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開

來。

第三單元《宇宙》

學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有

關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、

月食、星座、星系等有初步的認識。期望他們能認識到宇宙是一

個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。

人類透過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

第四單元《環(huán)境和我們》

從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和

處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對

人類生活帶來的環(huán)境問題有必須的了解，真切地認識到環(huán)境問題

是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，

開展環(huán)境保護行動。

五、教學進度

（略）

小學勞動與技術教學計劃8

一、班級學習情況

五年級學生通過3、4年級的學習，已經(jīng)初步掌握了基本的勞

動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，

他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。

二、教學目的、任務、要求

1、適應新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學生的勞動

觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。

4、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。

5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生

的'整體素質(zhì)。

三、教學內(nèi)容

本學期共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生

自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點、在這個世界里，學

生將在老師的指導下學習家政類的烹飪，學習技術類的小木工、

用塑料材料制作等項目。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識

和技能基礎，本學期正是以此為出發(fā)點而編排的。

四、教學重點、難點。

1、有效地增強學生的動手能力。

2、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。

3、提高學生的整體素質(zhì)。

五、教學措施。

1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸

類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發(fā)學生的

學習興趣。

3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財

富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識

世界。

六、教改課題

小組合作學習中學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

七、具體安排

周次教學內(nèi)容

1怎樣植樹

2制作鳥巢

3菊花的嫁接4雞蛋炒飯

5冷拼盤

6修補圖書

7用電腦制作課程表

8摩托車模型

9彩繪泥塑

10繁花板

11洗衣機的使用

12安全使用熱水器

13人工溫室

14移栽蔬菜

15怎樣使用化學肥料

小學勞動與技術教學計劃9

一、教學目標

1、了解工藝制作在生活中的應用，掌握木工的基本技能，工

藝制作的原理，能設計圖樣并制作，運用創(chuàng)新思維進行制作，發(fā)

揮想象力和創(chuàng)造力，并能對成品進行多元化的評價。

2、以奇促趣，以觀促趣，在玩中學，在賞中做。通過觀賞栽

培，美化環(huán)境，陶冶情操，使學生從木制工藝品的美中體驗到勞

動的美、技術的美，養(yǎng)成愛勞動的良好習慣，使學生從中體驗勞

動的快樂，勞動的'責任感。

3、促進學生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學生功能的轉變。學材的內(nèi)

容易于學生接受，篇幅少而精。

二、教材分析

四年級以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一

些，要求高一點，難度提高了許多。它是學生自主翱翔的世界，

也是學生走向生活的起點。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知

識和技能基礎。

三、知識現(xiàn)狀分析

本班共有學生38人。學生都來自農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子大多是

獨生子女，由于家長的寵愛，大部分孩子沒做過家務勞動，缺乏

一定的勞動意識和技能，只有少部分來自家庭條件較差的外來務

工子女從小就參加勞動，尤其是家務勞動，有較好的勞動習慣和

技能。但基本上學生對這門課充滿了興趣。

四、教學重點、難點

教學重點：

1、掌握制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的原理，能設

計圖樣并制作。

2、學習制作木制工藝品的方法，體驗勞動的樂趣和責任感。

教學難點：

木工模型的制作及拼裝。

五、教研專題及教學措施

教研專題：如何在實踐操作中培養(yǎng)學生勞動技術的能力

1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸

類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發(fā)學生的

學習興趣。

3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財

富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識

世界。

4、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多，故課內(nèi)獨立完成有一

定的困難，教師可讓學生學會與同學合作共同完成作品，也可讓

學生利用課外時間繼續(xù)完成作品，對于完成的作品應及時進行評

價，如設立制作獎、創(chuàng)意獎等。

小學勞動與技術教學計劃10

一、教材分析：

教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學生功能的

轉變。教材的內(nèi)容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，

題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并

茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經(jīng)驗，學生的現(xiàn)有

知識。原教材來自城市內(nèi)容的比較多，來自農(nóng)村的比較少，新教

材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問題和環(huán)保問題。

四年級年級有16課，其內(nèi)容涉及：編織類（紙繩工藝）5課,

種植、養(yǎng)植類3課，家政類3課，工藝制作類4課，四?。娮?、

電工機械、模型）類2課，奇思妙想頭腦0M類1課。編織（紙繩工

藝）：1.動物樂園、2.大魚和小魚、4別致的小鞋、5漂亮的背包。

種植、養(yǎng)植：3金盞菊的播種、6種蠶豆、9金盞菊的養(yǎng)護。家政：

7面包房里的‘勞動、8縫布袋。

工藝制作：10.可樂機器人、11.紙杯毛驢、12.曹沖稱象、13.

迷你坦克。電子、電工機械、模型：14.安裝門鈴、15.南湖紅船模

型制作。奇思妙想頭腦：16.風力車。

二、學情分析：

小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡

階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引

導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多

種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個

生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工

具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過

作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學

生大都是從在農(nóng)村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生

活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年

的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單

勞動制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動技術。他們

的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂于學習生活中

的知識與技能的。

三、教學目標：

（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和

熱愛勞動的思想感情通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，

形成對勞動的初步認識。

培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞

動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣。

（二）注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生

活態(tài)度

掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。

建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。

（三）積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能

認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本

的工具。

了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和

技術作品設計與制作.

四、教學重難點：

1、有效的增強學生的動手能力。

2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。

3、提高學生的整體素質(zhì)。

五、教學策略與措施：

1.注重基礎。小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學

生勞動與技術能力培養(yǎng)的基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎。因此，

在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)

度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于

全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

2.體現(xiàn)綜合。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通

與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會

實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現(xiàn)其教育目標。如學

校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結合起來。二是

注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領域學習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

3.講究科學。勞動與技術教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分

考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4.注重實效。勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而

各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本

校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方

式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地

資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。

小學勞動與技術教學計劃11

一、班級學生情況分析：

本學期我擔任的五｛1｝、五⑵兩個教學班，每班學生數(shù)為40

人左右。由于我擔任這兩個班的數(shù)學課，所以對學生比較熟悉。

學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，

這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的

學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要

加強教育。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。

二、教材分析：

本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、

做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以

提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：1、茶杯套2、奇妙的針法

組合3、小錢包4、植樹5、可樂瓶6、可愛的小淘童7、哈哈照相

機8、常春藤插育苗法9、校服上的小標記10、養(yǎng)雞11、肉餅蒸

蛋12、休閑躺椅模型制作13、點亮金箍棒14、噴水動力車模型制

作15、獨輪手腿車模型制作16、洗衣機的使用17、能歌善舞的傣

族姑娘這些內(nèi)容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據(jù)實際

適當補充鄉(xiāng)土教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手

能力。

三、教學目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活

的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法

的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能

力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和

創(chuàng)新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資

料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富

的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好

的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、教學措施:

以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精

神，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基

礎教育課程改革綱要（實行）的有關要求，結合學?？萍继厣?/p>

以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新

精神和實踐能力

為重點，深化素質(zhì)教育，形成學校辦學特色。根據(jù)本學期五

年級勞動技術課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下

教學措施：

1、把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學習、社區(qū)服務與社

會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育，在性質(zhì)上，都具有鮮

明的實踐性和綜合性，都直接面向學生的生活和經(jīng)驗，都超越具

體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發(fā)展學生的實踐能

力、探究能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的

現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的'技術和書

本知識為終極目的。認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，

尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自

己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。

2、把握各指定領域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領域之間的相互

滲透和延伸。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應僅僅局限

在完成某一領域的具體任務上，而應注重各領域任務和內(nèi)容的相

互滲透和延伸。如學生開展關于綠化與環(huán)保問題的研究性學習，

學生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了

加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導

學生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治

理的義務勞動，這樣較好地把研究性學習與社會實踐、勞動與技

術教育結合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，努力學習

信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信

息技術，調(diào)動學生學習積極性。

3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提

高35分鐘教學質(zhì)量。

4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這

部分學生的動手能力。

5、做好期中、期末考核，做好成績