課程設(shè)計人員素質(zhì)測評計劃書

金陵科技學(xué)院商學(xué)院新生素質(zhì)測評計劃書成員：賁彤李煜周雨雁吳若倩徐錦建2023年6月26日目錄TOC\o"1-3"\u道德素質(zhì)的基本概念 3道德素質(zhì)的定義 3道德素質(zhì)的構(gòu)成 3道德素質(zhì)的重要性 5加強(qiáng)大學(xué)生公民道德建設(shè)是時代的迫切需要 5高校是進(jìn)行系統(tǒng)公民道德教育的重要陣地 6道德素質(zhì)的測評目的 6測評對象 6測評方法 6測評工具 7問卷 7訪談 10觀測法 11測評時間與時限 11測評指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn) 11測評結(jié)果的解決方案 12問卷調(diào)查結(jié)果的解決 12訪談后獲得的資料的解決 13觀測后被測者獲得的信息的解決 13測評結(jié)果的應(yīng)用前景 13道德素質(zhì)的基本概念道德素質(zhì)的定義道德素質(zhì)，特指人在道德方面的內(nèi)在基礎(chǔ)。此外，尚有文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等等，都是把一個特定的范圍詞加在“素質(zhì)之前”，從而擬定所指素質(zhì)的范圍或方向。道德素質(zhì)是人們的道德認(rèn)知和道德行為水平的綜合反映，包含一個人的道德修養(yǎng)和道德情操，體現(xiàn)著一個人的道德水平和道德風(fēng)貌。道德素質(zhì)的構(gòu)成大學(xué)生道德素質(zhì)由道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和行為構(gòu)成。道德認(rèn)知是道德行為和道德素質(zhì)的指導(dǎo)因素和首要環(huán)節(jié)；道德情感是道德行為和道德素質(zhì)的動力因素、決定性因素和基本環(huán)節(jié)；道德意志是道德行為、道德素質(zhì)的過程因素和最終環(huán)節(jié)。那么，構(gòu)成大學(xué)生道德素質(zhì)的三種成分——道德認(rèn)知，道德情感，道德意志的具體內(nèi)容是什么？它們各自作用及其互相關(guān)系又是如何的？道德認(rèn)知，是個人對于人類道德結(jié)識的“得”。不言而喻，它一方面涉及個人對于外在的社會道德規(guī)范的結(jié)識；另一方面則涉及個人對于內(nèi)在的個人道德素質(zhì)的結(jié)識。就道德認(rèn)知的基本構(gòu)成來說，涉及四個部分：第一部分，是個人對于倫理行為事實如何的客觀規(guī)律的結(jié)識，也就是對于所謂道德實體的結(jié)識，如人的行為是否無私？人的本性是不是自私的？第二部分，是個人對于社會發(fā)明道德的目的，也就是對于道德主體的結(jié)識，如社會發(fā)明道德究竟是為了完善自我人格，還是為了保障社會存在發(fā)展？第三部分，是個人對于倫理行為應(yīng)當(dāng)如何的結(jié)識，也就是對于道德價值、道德規(guī)范的結(jié)識，如一個人究竟應(yīng)當(dāng)無私利他還是為己利他抑或是單純利己？第四部分，是個人對于內(nèi)在的個人道德素質(zhì)的結(jié)識，也就是對于自己和別人的行為是否符合道德的結(jié)識，如一個人為什么應(yīng)當(dāng)做和究竟如何做一個有道德的人？一個人的道德認(rèn)知與其他的認(rèn)知同樣，來源于其后天的實踐活動。說到底，也就是來源于他的道德行為。另一方面，結(jié)識又是形成于、取決于后天的道德結(jié)識和道德教化等活動。道德情感，是個人道德意識的構(gòu)成因素。它是指人們依據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)實的道德關(guān)系和自己或別人的道德行為等所產(chǎn)生的愛憎好惡等心里體驗。大學(xué)生的道德情感可以分為兩類：一類是后天學(xué)得而為人所特有，它依賴于社會道德的存在而引發(fā)于個人做一個好人的道德需要，涉及良心感及其所由以產(chǎn)生的道德欲望、道德愿望、道德抱負(fù)；另一類則是先天遺傳而與其他動物共有，它不依賴于社會道德的存在而引發(fā)于個人的自然的心理反映，涉及愛人之心以及自愛心。這兩類道德感情的最終源頭雖有先天與后天之別，但是直接說來，卻同樣完全成長于、形成于、取決于后天的道德結(jié)識、道德實踐和道德教化等活動。道德素質(zhì)道德認(rèn)知道德情感道德意志對道德現(xiàn)象的認(rèn)知對道德原則情緒上的認(rèn)同毅力對道德規(guī)范的認(rèn)知對道德關(guān)系的認(rèn)知對道德原則的認(rèn)知對道德建構(gòu)情緒上的認(rèn)同對道德抱負(fù)情緒上的認(rèn)同道德素質(zhì)道德認(rèn)知道德情感道德意志對道德現(xiàn)象的認(rèn)知對道德原則情緒上的認(rèn)同毅力對道德規(guī)范的認(rèn)知對道德關(guān)系的認(rèn)知對道德原則的認(rèn)知對道德建構(gòu)情緒上的認(rèn)同對道德抱負(fù)情緒上的認(rèn)同對道德規(guī)范情緒上的認(rèn)同意志力信念正義感道德素質(zhì)的重要性加強(qiáng)大學(xué)生公民道德建設(shè)是時代的迫切需要我們已經(jīng)進(jìn)入實行科教興國的戰(zhàn)略，中國教育肩負(fù)著實現(xiàn)國家21世紀(jì)騰飛、民族振興和培養(yǎng)“四有”人才的歷史重任。大學(xué)生有了較高的文化素質(zhì)，便為自己此后發(fā)展構(gòu)筑了重要的基礎(chǔ)和潛力，這些基礎(chǔ)通過時代特有的抱負(fù)和信念教育，將那些內(nèi)化的涵養(yǎng)、氣質(zhì)精神在特定的環(huán)境中外化，就有也許形成我們德育目的所規(guī)定的有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的健全的合格人才，從而形成優(yōu)秀的、民族的人文素質(zhì)。改革開放使大學(xué)生知道了外面世界很精彩，知道了社會發(fā)展的日新月異。同時，市場經(jīng)濟(jì)觀念的沖擊，特別是精神文明建設(shè)滯后于文明建設(shè)，人情冷漠，金錢萬能，精神無用，急功近利等“精神垃圾”通過各種媒體折射進(jìn)校園，影響校園人文精神健康發(fā)展。加強(qiáng)公民道德建設(shè)對于當(dāng)代大學(xué)生思想觀念的對的引導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實意義。因此，加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)德育教育，使學(xué)生樹立崇高的價值觀，弘揚(yáng)愛國主義精神，致力于國家富強(qiáng)，民族振興，是中國教育大業(yè)刻不容緩的一項主題。高校是進(jìn)行系統(tǒng)公民道德教育的重要陣地新時期在大學(xué)中加強(qiáng)公民道德建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生樹立對的人生觀和社會主義道德觀的一個重要方面。當(dāng)今大學(xué)生大部分都是獨身子女，對生活經(jīng)驗積累、理解和對事物的結(jié)識還處在不夠成熟的時期，比較缺少自理、自主和解決實際問題的能力，缺少為別人服務(wù)公德意識。學(xué)生在大學(xué)期間重要活動是專業(yè)知識學(xué)習(xí)，各種思想問題的產(chǎn)生都與學(xué)習(xí)有關(guān)，通過學(xué)習(xí)過程反映出來思想問題也有所差異，但其中必然帶有共性的思想問題，如學(xué)習(xí)目的和學(xué)風(fēng)問題，這些問題與學(xué)生正在形成的人生觀、道德觀都有直接關(guān)系。學(xué)校作為公民道德建設(shè)核心，教師可以在本職崗位把為人民服務(wù)思想貫穿于各種具體道德規(guī)范之中溶入到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度中，便是一本最具有吸引力的人文素質(zhì)教材，也是一本最易被學(xué)生內(nèi)化的好書，產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，從而在無形之中引導(dǎo)學(xué)生樹立對的的人生觀。道德素質(zhì)的測評目的側(cè)重了解金陵科技學(xué)院商學(xué)院2023屆新生的道德素質(zhì)現(xiàn)狀，并對此分析導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的因素以及為此后建立良好的金科院大學(xué)生道德素質(zhì)測評體系提供有效依據(jù)。測評對象金陵科技學(xué)院商學(xué)院校招收的2023名新生（使用訪談法時是取樣調(diào)查的，即抽出被調(diào)查總體的百分之十）測評方法問卷調(diào)查法設(shè)計調(diào)查問卷是將有關(guān)調(diào)查工作的事項轉(zhuǎn)化成相關(guān)的問題，以形成調(diào)查問卷的過程。設(shè)計的問題要簡樸明了、信息量大、語言表達(dá)準(zhǔn)確，最重要的是可以反映調(diào)查者想要獲得的信息。訪談法調(diào)查者通過與被調(diào)查者進(jìn)行訪談，了解被調(diào)查者對有關(guān)調(diào)查工作問題的態(tài)度、見解、建議等。觀測法這是收集第一手資料最基本、最常用的方法。它是根據(jù)一定的研究目的，直接觀測被研究對象，從而獲得資料的一種方法。測評工具問卷大學(xué)生道德素質(zhì)問卷調(diào)查親愛的同學(xué)：你好！為了解大學(xué)生目前的道德與行為狀況，我院開展了這項抽樣調(diào)查。本調(diào)查不記姓名，只用作記錄，不會對個人產(chǎn)生不利影響，請放心作答。問題的答案沒有對錯之分，請你根據(jù)自己的實際情況，在適合你的答案處打勾（假如沒有特別說明，每題只選一個答案）。衷心感謝你的支持與配合！1.你認(rèn)為你現(xiàn)在所在的城市或地區(qū)的群眾的道德素養(yǎng)如何？A.很好B.好C.一般D.差2.“請來給老師擦一下黑板?！焙芏嗳藢Υ艘暥灰?，在黑板前揮動黑板擦的還是講課的老師。你是怎么看待這種現(xiàn)象的?A.我會立即上前擦黑板 B.擦黑板是學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的事，我會鼓動別人去擦C.沒什么，反正誰擦都同樣嘛D.無所謂，反正我不會積極擦黑板3.大學(xué)里，“課桌文化”、“墻壁文化”歷來都十分盛行，你是如何看待這種現(xiàn)象的?A.這是公物，絕對不能亂畫B.一時興起，寫一下可以理解

C.隨便寫寫的，反正不傷大雅，沒關(guān)系的D.沒見解，不關(guān)我事

4.你贊成在外讀書的學(xué)生要經(jīng)常打電話回家嗎？A.贊成，這是應(yīng)當(dāng)?shù)腂.不要經(jīng)常，一個月一次就行C.沒有必要，要錢時才會打D.不贊成，獨立生活，不受家人牽絆5.對個人未來的發(fā)展而言，您是否認(rèn)為思想品德比知識更重要？A.是B.有一點C.同樣重要D.不知道6.你是否會應(yīng)學(xué)校規(guī)定完畢大學(xué)生道德素質(zhì)測試？A.會，由于對自己的道德素質(zhì)可以有更進(jìn)一步地了解B.會，由于認(rèn)為自己現(xiàn)在是大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)配合做這個測驗的C.不會，由于覺得只是應(yīng)付學(xué)校的制度D.不會，由于覺得這事很浪費時間7.你如何看待自己的誠信度？A．高B.一般C.低D.無所謂8.你認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生在孝順父母方面做得怎么樣？A.很好B.一般C.較差D.說不清楚9.您認(rèn)為現(xiàn)在還需要弘揚(yáng)愛國主義精神嗎？A.非常必要B.有必要C.無所謂D.不必要，已通過時了10.當(dāng)聽到國歌、看到國旗時你的感受？A.自豪感油然而生B.覺得是形式主義C.沒有任何感受D.嬉笑打鬧11.您了解國旗、國微、國歌的內(nèi)涵嗎？A.非常了解B.大部分了解C.有一點了解D.不了解12.食堂里時常有人倒掉大量的飯菜，當(dāng)你看見時，會是什么樣的感受?A.簡直就是浪費，應(yīng)當(dāng)深受譴責(zé)B.也許是口味不合吧，可以理解C.這有什么，吃不完當(dāng)然倒掉了D.沒感覺13.在解決個人與集體利益的關(guān)系上。你是否贊成“寧可犧牲集體利益，也要維護(hù)個人利益”？A．不贊成B.看情況C.無所謂D贊成.14.當(dāng)你看到滿地是臟物的時候，你的感覺是？A.很討厭，撿起來扔進(jìn)垃圾桶B.這種現(xiàn)象正常，但自己不扔C.這有什么，我自己也扔啊D.無所謂，沒感覺15.在你想跳槽時，剛好有一公司要你泄露你所在公司的機(jī)密，且給你豐厚的報酬，你樂意嗎？A.很不樂意，由于個人誠信很重要B.不樂意，由于怕在行業(yè)間臭名遠(yuǎn)揚(yáng)C.考慮一下，由于有豐厚的報酬D.絕對樂意16.當(dāng)你看見身邊的水龍頭由于沒有關(guān)緊而在不斷的滴水時，是否想過去把它關(guān)掉？A.會的，我一直這樣做B.也許會，看心情

C.視而不見，反正又不是我開的D.絕對不會，我從沒那樣的習(xí)慣17.公交車上看到有人行竊，你怎么辦？A.上前制止B.不敢上前，但是可以報警C.自己不敢參與，唆使別人去制止D.視而不見18.你在超市里買東西的時候看到一個中年人在偷東西，你會如何解決現(xiàn)在的情況呢？A.當(dāng)場揭發(fā)他B.悄悄地告訴店里的老板C.多一事不如少一事，當(dāng)作沒有看到D.想跟同一起偷東西的念頭19.公交車上碰見老人或小孩積極讓座嗎？A.總是這樣B.經(jīng)常這樣C.很少這樣D.從不這樣20.答應(yīng)別人的事是否做到了？A.一定做到B.基本上都做到C.一般會做到，不能做到會說明情況D.沒做到訪談大學(xué)生道德素質(zhì)訪談1.你覺得道德素質(zhì)涉及哪些方面？哪個方面更重要？（道德認(rèn)知）2.到了大學(xué)，你認(rèn)為大學(xué)生的道德素質(zhì)與高中相比有哪些變化？你認(rèn)為是哪些因素導(dǎo)致的？（道德認(rèn)知）3.你覺得在大學(xué)生活里哪些行為是最不能忍受的？你覺得那些行為是否符合道德倫理的規(guī)定？（道德意志和行為）4.在生活中，假如與同學(xué)或者舍友發(fā)生矛盾，你通常是如何看待這些事情又是如何解決的？（道德行為）5.你對大學(xué)里的考試作弊這樣的事情是如何看待的？（道德情感）6.在大學(xué)除了學(xué)習(xí)，業(yè)余時間比較多，很多學(xué)生會選擇運用業(yè)余時間出去玩。假如在公交車上，碰到有人行竊或者不及時讓座給老人或孕婦，，你是如何做的？你如何看待上述之類的行為？（道德意志和行為）7.在公交車站或者地鐵站之類的地方會有行乞的人，據(jù)你觀測行人都是如何看待這樣的事情的？你平時是如何對待這樣的事情的？（道德情感）8.假如給你一個從商的機(jī)會，你覺得你是否成功取決于哪些因素？而道德素質(zhì)在里面起到哪些作用？為什么？（道德認(rèn)知）9.你是如何看待國家榮譽(yù)這樣的問題的？（道德認(rèn)知）10.您打算如何過自己的一生？（道德意志）觀測法觀測地點為學(xué)校的食堂、學(xué)校的圖書館以及學(xué)校周邊的商場和娛樂場合，重要觀測學(xué)生是否浪費糧食，是否遵守公共場合的各項規(guī)定，有沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。當(dāng)然，在觀測被測試者之前，測試者會做好先前的準(zhǔn)備。如人員安排、明確分工、所需工具（紙、筆、數(shù)碼相機(jī)等）、場地的選擇等等。測評時間與時限從開始測評到記錄出測評結(jié)果所需時間是兩個月，即10月1日到12月1日。細(xì)分的時間如下：（1）問卷調(diào)查法（10天）（2）訪談法（7天）（3）觀測法（30天）調(diào)查完畢后，測試者需要花一定的時間整理所有獲得的資料，一起分析數(shù)據(jù)和記錄結(jié)果，這樣總共耗時兩個月。測評指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生道德素質(zhì)指標(biāo)體系道德素質(zhì)測評指標(biāo)（一級）道德素質(zhì)測評指標(biāo)（二級）道德素質(zhì)測評標(biāo)志道德認(rèn)知對道德現(xiàn)象的認(rèn)知可以通曉基本的道德現(xiàn)象所包含的內(nèi)容基本了解不太了解一點都不知道對道德關(guān)系的認(rèn)知清楚了解道德關(guān)系及其一般構(gòu)成基本了解不太了解一點都不知道對道德原則的認(rèn)知清楚了解道德原則以及道德原則在大學(xué)生教育中的地位基本了解不太了解一點都不知道對道德規(guī)范的認(rèn)知可以通曉道德規(guī)范的內(nèi)容以及了解新世紀(jì)大學(xué)生道德建設(shè)問題基本了解不太了解一點都不知道道德情感對道德原則情緒上的認(rèn)同非常認(rèn)同基本認(rèn)同有點反對一點也不認(rèn)同對道德規(guī)范情緒上的認(rèn)同非常認(rèn)同基本認(rèn)同有點反對一點也不認(rèn)同對道德抱負(fù)情緒上的認(rèn)同非常認(rèn)同基本認(rèn)同有點反對一點也不認(rèn)同對道德建構(gòu)情緒上的認(rèn)同非常認(rèn)同基本認(rèn)同有點反對一點也不認(rèn)同道德意志和行為毅力不管如何都會堅持到底，不怕失敗失敗幾次后才會放棄碰壁一次后就會妥協(xié)主線沒有堅持的念頭正義感只要出現(xiàn)一點有違道德的事，就會立即直接做出積極的反映碰到事情自然會站在正義的一邊看情況，看對象，再決定如何體現(xiàn)正義“事不關(guān)己，高高掛起”，無所謂的態(tài)度信念一直持有道德信念，堅信道德的存在，維持著崇高的道德情操不會指責(zé)道德，對道德的信仰也不是很高有時會對道德提出批判一點也不相信道德的存在意志力非常強(qiáng)，永遠(yuǎn)不會向困難低頭強(qiáng)，一般不會容易被挫折打倒偏弱，稍微碰到一點困難就低頭認(rèn)輸很弱，經(jīng)不起一點點打擊測評結(jié)果的解決方案問卷調(diào)查結(jié)果的解決采用賦值的方法，選A得5分，選B得3分，選C得2分，選D得1分。然后計算被測者的得分情況，具體解決方案如下：（1）得分在84分以上，則說明該學(xué)生具有很高的道德素質(zhì)被測者在平常生活中，無論是思想還是行為都具有很高的道德素質(zhì)。尊老愛幼，孝順長輩，勤儉節(jié)約，具有很強(qiáng)的正義感。在人生的道理上有抱負(fù)，有規(guī)劃，渴望成才，希望對社會做出奉獻(xiàn)。講誠信，講原則，不會容易被利益所迷惑，是一位德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生。（2）得分在54—84分之間，則說明該學(xué)生基本具有應(yīng)有的道德素質(zhì)被測者在平常生活中，基本做到了一個道德的人應(yīng)當(dāng)做的事。也許由于社會環(huán)境的影響，有時會抱有“多一事不如少一事”的思想?；蛘邥陨菩《粸?，以惡小而為之，為善為惡在于自己心情好壞，心理素質(zhì)不夠成熟，需要更多的教育和引導(dǎo)。（3）得分在24—54分之間，則說明該學(xué)生思想道德心態(tài)逆轉(zhuǎn)被測者受社會悲觀因素的影響，思想道德心理已經(jīng)出現(xiàn)比較嚴(yán)重的問題，著眼于眼前的利益而忽視遠(yuǎn)大的發(fā)展，缺少積極上進(jìn)的精神。為人處世比較冷漠，不關(guān)心別人，隨意，不講誠信。這類被測者的道德素質(zhì)水平屬于中下等，若再不進(jìn)行教育，實在不利于自身的發(fā)展。（4）得分在24分以下，則說明該學(xué)生道德素質(zhì)敗壞被測者的心理狀況存在嚴(yán)重缺陷，道德觀念淡薄，行為舉止失范，人生觀價值觀已經(jīng)可以嚴(yán)重扭曲。缺少同情心和責(zé)任感，利益熏心。生活追求享受，鋪張浪費。沒有人生抱負(fù)和抱負(fù)。該種類型的被測者假如再不進(jìn)行及時的教育，扭轉(zhuǎn)其逆反心態(tài)，對于其自身發(fā)展和社會穩(wěn)定都是巨大的隱患。訪談后獲得的資料的解決訪談法的解決在于測評者自身，只要被測評者回答的問題是積極向上的，我們就可以認(rèn)為測評者的道德素質(zhì)是比較好