16《探究深圳荔枝》(教學(xué)設(shè)計)-一年級勞動北師大版

/一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解深圳荔枝的生長過程，知道荔枝樹的特點及生長條件。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜糧食的品質(zhì)。3.提高學(xué)生觀察、思考、合作的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.深圳荔枝的生長過程2.荔枝樹的特點及生長條件3.勞動的意義三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：深圳荔枝的生長過程，荔枝樹的特點及生長條件。2.教學(xué)難點：勞動的意義。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、荔枝樹模型、荔枝樣本。2.學(xué)具：筆記本、彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的荔枝樹模型，激發(fā)學(xué)生對荔枝的興趣。2.新課導(dǎo)入：講解深圳荔枝的生長過程，展示PPT圖片，讓學(xué)生了解荔枝的生長發(fā)育。3.知識拓展：講解荔枝樹的特點及生長條件，引導(dǎo)學(xué)生思考荔枝生長過程中的勞動付出。4.勞動實踐：組織學(xué)生進行荔枝樹澆水、修剪等勞動，讓學(xué)生親身體驗勞動的艱辛。5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟趧舆^程中的感受，討論勞動的意義。六、板書設(shè)計1.深圳荔枝的生長過程2.荔枝樹的特點及生長條件3.勞動的意義七、作業(yè)設(shè)計1.觀察家里的荔枝樹，記錄荔枝的生長過程。2.寫一篇關(guān)于勞動意義的感悟文章。八、課后反思1.導(dǎo)入：在上課之初，我引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的荔枝樹模型，激發(fā)他們對荔枝的興趣。這個環(huán)節(jié)的目的是引起學(xué)生的興趣，為后續(xù)的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.知識拓展：在這個環(huán)節(jié)，我講解荔枝樹的特點及生長條件，引導(dǎo)學(xué)生思考荔枝生長過程中的勞動付出。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解荔枝樹的特點，認識到勞動對于荔枝生長的重要性。4.勞動實踐：我組織學(xué)生進行荔枝樹澆水、修剪等勞動，讓學(xué)生親身體驗勞動的艱辛。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實踐，深刻體會到勞動的辛苦，培養(yǎng)他們熱愛勞動的品質(zhì)。5.課堂討論：在這個環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟趧舆^程中的感受，討論勞動的意義。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過討論，進一步認識到勞動的價值，培養(yǎng)他們珍惜糧食、熱愛勞動的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過觀察、思考、實踐和討論等方式，讓學(xué)生全面了解深圳荔枝的生長過程，以及勞動對于荔枝生長的重要性。在勞動實踐中，我關(guān)注學(xué)生的參與程度，確保每個學(xué)生都能親身體驗到勞動的辛苦。在課堂討論中，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的表達能力和思考能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：為了引起學(xué)生的興趣，我不僅讓他們觀察荔枝樹模型，還通過提問的方式激發(fā)他們的好奇心。"你們知道荔枝是從哪里來的嗎？""荔枝在生長過程中需要哪些幫助？"這樣的問題引起了學(xué)生們的思考，也為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。2.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，我利用PPT展示了深圳荔枝從開花到結(jié)果的整個生長過程。通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生直觀地了解荔枝的生長發(fā)育。同時，我結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，讓他們回憶起家中或周邊是否有過荔枝樹，以此加深他們對荔枝生長過程的理解。3.知識拓展環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，我詳細講解了荔枝樹的特點及生長條件，如荔枝樹的生長習(xí)性、對環(huán)境的要求等。同時，我強調(diào)荔枝在生長過程中需要付出的勞動，如澆水、修剪、施肥等，讓學(xué)生認識到勞動對于荔枝生長的重要性。4.勞動實踐環(huán)節(jié)：我組織學(xué)生進行荔枝樹澆水、修剪等勞動。在勞動過程中，我引導(dǎo)學(xué)生注意觀察荔枝樹的細節(jié)，如樹葉的顏色、果實的大小等，以此培養(yǎng)他們的觀察能力。同時，我還讓學(xué)生分組合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。5.課堂討論環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分享勞動過程中的感受，如勞累、快樂等。通過討論，學(xué)生進一步認識到勞動的價值，體會到勞動的辛苦。我還讓學(xué)生談?wù)勛约簩趧拥目捶?，以及如何在生活中發(fā)揚勞動精神。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問。例如，在講解荔枝生長過程時，我鼓勵學(xué)生提問："荔枝為什么需要修剪？""施肥對荔枝生長有什么影響？"這樣的提問方式不僅提高了學(xué)生的思維能力，還使他們能夠更好地理解和掌握知識。我還注重分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予不同的指導(dǎo)和幫助。在勞動實踐中，對于那些動手能力較弱的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠參與到勞動中來，體會到勞動的樂趣。在教學(xué)過程中，我還注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我允許學(xué)生自由發(fā)言，不拘泥于形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達自己的觀點。在《探究深圳荔枝》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力