五年級下冊英語-Unit3 Lesson14 Jenny Writes a Postcard冀教版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）學(xué)生能夠運用所學(xué)知識介紹某人的外貌特征和愛好。2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述某人的外貌特征和愛好。（2）學(xué)生能夠在圖片的幫助下，用英語簡單介紹某人的外貌特征和愛好。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感，學(xué)會關(guān)心他人。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹一般現(xiàn)在時，以及如何用一般現(xiàn)在時描述某人的外貌特征和愛好。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，并能在實際情景中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時描述某人的外貌特征和愛好。2.教學(xué)難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及如何用英語描述某人的外貌特征和愛好。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，營造輕松愉悅的課堂氛圍。然后引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.presentation（10分鐘）教師通過PPT展示本課的生詞和重點句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。然后用圖片和實物展示本課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。3.practice（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識介紹組內(nèi)成員的外貌特征和愛好。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并給予鼓勵和表揚。4.consolidation（10分鐘）學(xué)生分成小組，根據(jù)圖片和提示，用英語編寫一段對話，描述某個人的外貌特征和愛好。完成后，各小組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評價和糾正。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit3Lesson14JennyWritesaPostcard1.生詞：postcard便簽birthday生日like喜歡haveaparty舉行派對birthdaypresent生日禮物thankyou謝謝2.重點句子：I'mJenny.I'mtwelve.I'mfromChina.我叫Jenny。我12歲。我來自中國。Ihaveabirthdayparty.我有一個生日派對。Ilikereadingbooks.我喜歡看書。Whataboutyou?你呢？七、作業(yè)設(shè)計1.任務(wù)一：運用一般現(xiàn)在時寫一篇短文，介紹自己的朋友或家人。要求：（1）使用本課學(xué)到的詞匯和句型。（2）語句通順，表達(dá)清晰。2.任務(wù)二：根據(jù)自己的興趣愛好，制作一張名片，并在名片上用英語介紹自己的興趣愛好。八、課后反思本課通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時的基本用法，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，鼓勵他們大膽開口說英語，提高他們的語言實踐能力。同時，板書設(shè)計清晰明了，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在描述某人的外貌特征和愛好時，仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握和運用所學(xué)知識。還可以通過舉辦更多有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它直接影響到教學(xué)效果的好壞。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，教師需要充分考慮學(xué)生的實際需求和教學(xué)目標(biāo)，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。一、教具的選擇教具的選擇應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，具有針對性和實用性。在本課的教學(xué)中，教師選擇了PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶等教具。這些教具的使用，既可以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。1.PPT：教師通過PPT展示本課的生詞和重點句子，字體大小適中，顏色鮮艷，易于學(xué)生觀看。同時，PPT中還可以插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。2.圖片：教師準(zhǔn)備了與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片，如Jenny的便簽、生日派對等。這些圖片可以讓學(xué)生更直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3.卡片：教師制作了生詞卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時，卡片還可以作為小組活動時的道具，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。4.錄音機(jī)和磁帶：教師準(zhǔn)備了錄音機(jī)和磁帶，讓學(xué)生跟讀生詞和重點句子。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地掌握英語發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。二、學(xué)具的準(zhǔn)備學(xué)具是學(xué)生在課堂上進(jìn)行實踐操作的重要工具，教師需要確保每個學(xué)生都有足夠的學(xué)具進(jìn)行練習(xí)。在本課的教學(xué)中，學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、練習(xí)冊、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等學(xué)具。1.課本和練習(xí)冊：課本和練習(xí)冊是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本資料，學(xué)生需要按照教師的要求，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，完成練習(xí)冊上的題目。2.單詞卡片：學(xué)生需要將自己不熟悉的單詞寫在卡片上，以便在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。3.錄音機(jī)和磁帶：學(xué)生需要準(zhǔn)備好錄音機(jī)和磁帶，跟隨教師進(jìn)行聽力訓(xùn)練。三、教具與學(xué)具的運用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮教具與學(xué)具的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。1.PPT的運用：教師應(yīng)充分利用PPT，生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺上產(chǎn)生直觀的感受。同時，教師還可以通過PPT播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.圖片的運用：教師可以利用圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。同時，圖片還可以作為小組討論的素材，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。3.卡片的運用：教師可以將卡片作為小組活動的道具，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行卡片接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固生詞。4.錄音機(jī)和磁帶的運用：教師可以利用錄音機(jī)和磁帶，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，跟讀生詞和重點句子。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地掌握英語發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，教師需要充分考慮學(xué)生的實際需求和教學(xué)目標(biāo)，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時，教師應(yīng)充分發(fā)揮教具與學(xué)具的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教具與學(xué)具的互動性教具與學(xué)具的互動性是提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。教師在準(zhǔn)備教具與學(xué)具時，應(yīng)注重它們的互動性，使學(xué)生能夠在實際操作中更好地理解和運用所學(xué)知識。1.任務(wù)的設(shè)定：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體的任務(wù)，讓學(xué)生利用教具與學(xué)具完成。例如，在學(xué)習(xí)新的單詞時，教師可以讓學(xué)生使用單詞卡片進(jìn)行分組游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶和復(fù)習(xí)單詞。2.小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，利用教具與學(xué)具共同完成任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)對話時，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們使用圖片和卡片編寫對話，并進(jìn)行角色扮演。3.individualactivities：教師還可以安排一些個人活動，讓學(xué)生獨立使用教具與學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生利用錄音機(jī)和磁帶進(jìn)行聽力練習(xí)，跟讀生詞和句子。五、教具與學(xué)具的反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生對教具與學(xué)具的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。學(xué)生的反饋可以幫助教師了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度和掌握情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。1.觀察學(xué)生的操作：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在使用教具與學(xué)具時的表現(xiàn)，了解他們在操作過程中遇到的困難和問題。例如，學(xué)生在使用單詞卡片時，教師可以觀察他們是否能夠正確地記憶和運用單詞。2.提問與討論：教師可以通過提問和討論的方式，了解學(xué)生對教具與學(xué)具的利用情況。例如，教師可以詢問學(xué)生：“你們是如何使用圖片和卡片來學(xué)習(xí)新單詞的？”或者“你們在編寫對話時遇到了哪些問題？”六、教具與學(xué)具的持續(xù)改進(jìn)教具與學(xué)具的準(zhǔn)備不是一次性的工作，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，不斷改進(jìn)和更新教具與學(xué)具。這有助于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。1.更新內(nèi)容：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，定期更新教具與學(xué)具的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)新的單詞時，教師可以增加一些有趣的圖片和例