四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 1 Lesson 6 冀教版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1Lesson6教材：冀教版《小學(xué)英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：window,door,floor,wall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom2.句子：What'sintheroom?Thereisawindow/door/floor/wall/kitchen/livingroom/bedroom/bathroom.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句子，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.難點(diǎn)：能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT,pictures,cards2.學(xué)具：筆記本,彩色筆教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示PPT上的房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出房間的名稱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述房間里的物品。Step3:新課呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。2.教師用卡片游戲的方式，讓學(xué)生練習(xí)生詞和句子。Step4:練習(xí)與鞏固（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)描述房間里的物品。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己房間的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.板書(shū)生詞：window,door,floor,wall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom2.板書(shū)句子：What'sintheroom?Thereisawindow/door/floor/wall/kitchen/livingroom/bedroom/bathroom.課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和卡片游戲的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了生詞和句子，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)布置需要進(jìn)一步細(xì)化，讓學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。1.循序漸進(jìn)：教學(xué)過(guò)程應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)。2.互動(dòng)性：教學(xué)過(guò)程應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3.實(shí)踐性：教學(xué)過(guò)程應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固知識(shí)。4.創(chuàng)造性：教學(xué)過(guò)程應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。具體的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：Step1:熱身（5分鐘）教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Step2:引入（10分鐘）教師可以通過(guò)展示圖片或者視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述，以此引出本課的主題。例如，教師可以展示一幅房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述房間內(nèi)的物品。Step3:新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師可以采用直觀的方式，如展示實(shí)物、圖片或者動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新詞。同時(shí)，教師可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言和表情，幫助學(xué)生理解單詞的含義。在呈現(xiàn)新句型時(shí)，教師可以先用中文解釋句型的含義，然后用英語(yǔ)演示句型的用法，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。Step4:練習(xí)與鞏固（10分鐘）教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的座位周圍的物品。教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲，如“找不同”或“接力問(wèn)答”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固知識(shí)。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）教師可以根據(jù)本課的內(nèi)容，布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己房間的短文，或者設(shè)計(jì)一張關(guān)于房間的海報(bào)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的糾正，并給予學(xué)生積極的反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果。Step7:延伸活動(dòng)（5分鐘）為了激發(fā)學(xué)生的興趣和擴(kuò)展他們的視野，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)。例如，教師可以讓學(xué)生觀看一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，或者讓學(xué)生閱讀一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的簡(jiǎn)短英語(yǔ)故事。這些活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中接觸更多的英語(yǔ)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力技能。Step8:課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）在課程結(jié)束前，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)可以是定性的，也可以是定量的。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況和小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力。1.確保所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該有明確的教學(xué)目的。2.保持教學(xué)活動(dòng)的多樣性，避免單一的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生的疲勞。3.鼓勵(lì)學(xué)生的參與，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上發(fā)