2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-教育管理學(xué)筆試考試歷年典型考題及考點含含答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-教育管理學(xué)筆試考試歷年典型考題及考點含含答案第1卷一.參考題庫(共75題)1.對單一的研究對象進行深入而具體研究的方法即（）A、實驗法B、觀察法C、文獻法D、個案法2.下列哪些屬于柏拉圖和亞里士多德的教育管理思想？（）A、教育應(yīng)由國家來管理B、設(shè)計了理想的教育制度C、重視教材管理D、重視品格和體育教育3.分析說明懲罰作為教育方法的意義與局限.4.教師管理主要包括（）A、教育行政部門和學(xué)校對教師的管理B、學(xué)校和校長對教師的管理C、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門對教師的管理D、校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的管理5.學(xué)校組織方化應(yīng)包括如下幾個方面？6.內(nèi)外協(xié)調(diào)，學(xué)校工作社會性原則要求我們把學(xué)校視為（）的一個組成部分，通過內(nèi)外協(xié)調(diào)，使學(xué)校管理工作的效率不斷提高。A、教育B、教學(xué)C、社會D、家庭7.開展校園文化活動，有助于校園文化主體知識的更新和智力的提高。這體現(xiàn)了校園文化的（）A、德育功能B、智育功能C、美育功能D、知識功能8.學(xué)校管理過程中在實行階段的主要工作有（）A、組織B、指導(dǎo)C、協(xié)調(diào)D、激勵E、評價9.主題探索中，幼兒常會出現(xiàn)疑惑或操作上的失誤。這時，教師要立刻去幫助或解答。10.學(xué)校管理方法的分類有哪些？11.按不同的性質(zhì)和內(nèi)容分類，學(xué)校組織機構(gòu)的類型有（）。A、政治性組織B、群眾性組織C、行政性組織D、業(yè)務(wù)性組織12.協(xié)調(diào)要遵循以下幾項原則？13.下列屬于幼兒園日常性家長工作形式的有（）。A、早晚接送交流B、家訪C、家長園地D、家園聯(lián)系簿E、家長園報14.（）是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式。A、幼兒游戲B、幼兒勞動C、日常生活活動D、教學(xué)活動15.教學(xué)管理包括教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)行政管理和（）A、教學(xué)內(nèi)容管理B、教學(xué)方法管理C、教學(xué)改革管理D、教學(xué)方式管理16.領(lǐng)導(dǎo)的生命周期理論是一個三維結(jié)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)效率模型，三個維度是（）A、工作行為B、工作關(guān)系C、被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟程度D、關(guān)系行為17.幼兒和同伴進行交往，主要是通過（）來進行的。A、游戲B、學(xué)習(xí)C、勞動D、自我服務(wù)18.試述教育管理學(xué)產(chǎn)生的背景。19.幼兒心理健康教育應(yīng)注意的問題是（）A、教師及周圍成人自身心理素質(zhì)的提高B、滲透在日常教育工作中C、善于觀察，適時疏導(dǎo)D、師生平等，尊重幼兒人格，不要妄下結(jié)論E、正確看待幼兒個性差異F、幼兒園與家庭、社會密切配合20.幼兒園日常生活活動都是一些生活照顧的活動，不應(yīng)列入教育計劃。21.學(xué)校管理原則是學(xué)校中（）為實現(xiàn)預(yù)定目標進行共同活動的基本要求，是學(xué)校管理者采取有效手段進行管理必須依循的行動準則。A、管理者B、教師C、校長D、被管理者22.學(xué)生的社會化過程就是個體身心發(fā)展和（）相適應(yīng)的過程。A、外界世界B、內(nèi)心世界C、素質(zhì)發(fā)展D、身心健康23.對幼兒進行保育，只需要保護和照顧幼兒的身心免受傷害。24.幼兒園管理過程的四個基本環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)是（）A、計劃B、實行C、檢查D、總結(jié)25.人走在街上，由于害怕有時會把風(fēng)吹動的樹影當成人影，這是一種錯覺。26.保教結(jié)合的原則是幼兒園的（）。A、教育工作的原則B、管理工作的原則C、教學(xué)工作的原則D、教育工作和管理工作的原則27.學(xué)校人力資源規(guī)劃的內(nèi)容有？28.我國最基層的教育行政機關(guān)是（）A、縣教育局B、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育委員會或教育組C、村民委員會D、中心校校務(wù)辦公室29.教師考核的程序是怎樣的？30.教育行政組織的性質(zhì)是（）。A、國家性B、職能專業(yè)性C、相對獨立性D、特殊性31.健康教育一詞最早采用在哪一年？（）A、1919年B、1929年C、1939年D、1949年32.幼兒園管理中園長應(yīng)注意的問題（）A、堅持以人為本B、正確對待權(quán)力需要C、明確職責D、分清主次A、堅持以人為本B、正確對待權(quán)力需要C、明確職責D、分清主次33.管理者要依靠制度走民主管理程序。34.在幼兒園教師任用過程中，應(yīng)注意哪些問題。35.如何把校長負責制和建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合起來？36.幼兒眼球前后徑較短，呈生理性遠視。37.學(xué)生道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成包括（）。A、有信心的習(xí)慣養(yǎng)成B、愛國守法的習(xí)慣養(yǎng)成C、誠實守信的習(xí)慣養(yǎng)成D、熱愛生命的習(xí)慣養(yǎng)成38.因為文學(xué)作品是虛構(gòu)的，所以幼兒生活故事中的人物和情節(jié)不可以是真人真事。39.科學(xué)管理的理論和方法，最初是由美國人彼得．杜拉克提出來的。40.公共關(guān)系作為一門學(xué)科出現(xiàn)的標志是（）。A、1952年斯科特.卡特李普的《有效的公共關(guān)系》B、1923年愛德華.伯內(nèi)斯《公共輿論之凝結(jié)》C、1971年弗雷德里克森《新公共行政學(xué)》D、1884年施泰因《管理學(xué)》41.組織技術(shù)的目標一致原則42.可以說我國的教育行政體制基本上屬于集權(quán)型。43.美國管理學(xué)大師（）說：“管理不只是一門學(xué)問，還是一種‘文化’，它有自己的價值觀、信仰、工具和語言?！薄、坎貝爾B、布萊克C、德魯克D、卡斯特44.在音樂欣賞中，發(fā)展幼兒情感體驗、情感表達和進行自我情感調(diào)控的能力是指（）A、了解自己在音樂欣賞活動中的態(tài)度、行為的能力B、體驗、表達音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力C、感知、記憶、理解優(yōu)秀作品的形式以及內(nèi)容的能力D、感受和追求集體音樂活動秩序的能力45.需要層次理論認為，需要應(yīng)包括四個方面內(nèi)容，分別是（）A、生理B、安全C、交往D、地位E、權(quán)利46.幼兒園內(nèi)環(huán)境的特點（）A、環(huán)境的教育性B、環(huán)境的適應(yīng)性C、環(huán)境的可控性D、環(huán)境的單一性47.幼兒園家長工作的途徑和方式有什么？48.（）是使每個社會成員都享有受教育的權(quán)利并藉以促進社會平等的根本保證，又是使個人獲得生存和發(fā)展能力的基本手段。A、民主教育B、全民教育C、終身教育D、信息教育49.詩歌教學(xué)要通過提問幫助幼兒在同一角色深入理解詩歌內(nèi)容。50.辛亥革命成功后，民國教育部于1911年至1912年頒布的學(xué)制是（）A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬戊學(xué)制D、壬子·癸丑學(xué)制51.從定義出發(fā)，教育計劃有哪些特征（）。A、教育政策是制訂教育計劃的前提B、教育計劃是量化了的教育政策目標和教育發(fā)展目標C、教育計劃具有技術(shù)性D、教育計劃具有隨意性E、教育計劃具有靈活性52.請談?wù)勑ｉL負責制中校長與黨組織、教代會、教職工之間的關(guān)系。53.兒園工作計劃，從計劃覆蓋的范圍分，可以分為（）這幾類。A、全園工作計劃B、各部門計劃C、臨時性工作計劃D、個人計劃54.思想教育方法的特點（）A、長期性B、滲透性C、教育性D、啟發(fā)性E、靈活性55.我國現(xiàn)階段的學(xué)校德育目標中，對全體學(xué)生的要求和對少數(shù)優(yōu)秀分子的要求是一致的。56.教學(xué)工作既有教師的教，又有學(xué)生的學(xué)，既受教材的制約，又依賴于教學(xué)設(shè)備條件，還受環(huán)境條件的影響，這反映了（）A、教學(xué)工作任務(wù)的全面性B、教學(xué)工作因素的復(fù)雜性C、教學(xué)工作目標的超前性D、教學(xué)效果的綜合性57.簡述教師考核的方法。58.制約學(xué)校德育內(nèi)容的教育性因素有哪些？59.大衛(wèi)?李嘉圖提出的人性假設(shè)是（）。A、工具人假設(shè)B、經(jīng)濟人假設(shè)C、社會人假設(shè)D、復(fù)雜人假設(shè)60.德國古典管理理論主要代表人物馬克斯韋伯在組織理論方面的代表作是（）。A、《科學(xué)管理原理》B、《科學(xué)化的社會》C、《現(xiàn)代管理學(xué)原理》D、《社會組織與經(jīng)濟組織理論》61.在（）時期，人類歷史上首次出現(xiàn)許多國家推行教育發(fā)展優(yōu)于經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略。A、教育重建B、教育大發(fā)展C、教育調(diào)整D、教育新增長62.（）采用的是協(xié)議撥款模式。A、日本B、荷蘭C、智利D、意大利63.（）指學(xué)校和其他教育機構(gòu)根據(jù)國家制定的教師職務(wù)任職條件和職責，運用定性和定量結(jié)合的方法，對教師工作進行定期與不定考查與評價。A、教師人事行政B、教師考核C、教師管理D、教育督導(dǎo)64.幼兒園實施目標管理有重要的意義和作用，目標引導(dǎo)行動指向特定的方向。整個管理工作必須以目標為出發(fā)點，以目標指導(dǎo)工作的發(fā)展方向。這是目標管理（）的體現(xiàn)。A、啟動作用B、凝聚作用C、導(dǎo)向作用D、激勵作用65.計劃管理既是管理工作的出發(fā)點，也是管理工作的歸宿。66.教師管理的含義是什么？67.教育管理學(xué)的性質(zhì)：68.童話“小人國、大人國”出自（）。A、《格林童話》B、《格列佛游記》C、《安徒生童話》D、《兒童和家庭童話》69.目標在學(xué)校管理工作中的作用主要體現(xiàn)在（）A、激勵作用B、衡量作用C、導(dǎo)向作用D、調(diào)節(jié)作用70.學(xué)校規(guī)章制度的含義是什么？71.學(xué)前兒童心理健康教育的組織形式不包括（）。A、主題教育活動日?；顒覤、日?；顒覥、家園共育D、專題講座72.如何理解規(guī)章制度是幼兒園的“法”？73.樹立正確的學(xué)生管理理念，主要包括（）A、尊重學(xué)生的理念B、培養(yǎng)學(xué)生個體發(fā)展的理念C、促進學(xué)生全面發(fā)展的理念D、培養(yǎng)學(xué)生愛國的理念E、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的理念74.人力資本投資包括（）及為適應(yīng)就業(yè)機會變化而進行的遷移和信息搜尋等形式。A、學(xué)校教育B、職業(yè)訓(xùn)練C、衛(wèi)生保健D、土地投入E、住房支出75.下列不屬于學(xué)校公共關(guān)系三要素的是（）。A、學(xué)校組織B、目標公眾C、媒介D、國家第2卷一.參考題庫(共75題)1.“懲罰也是一種教育”的觀點是對的，因為通過“懲罰”的教育，可以讓學(xué)生體驗和學(xué)會承擔造成過失的責任。2.決策的最終意義是（），無此就沒有了實質(zhì)意義上的決策。A、目標B、分析C、選擇D、管理3.價值觀澄清學(xué)說強調(diào)榜樣示范在道德教育中的作用。4.嬰兒最早出現(xiàn)、也最基本的需要是生理需要。5.兒童的生態(tài)環(huán)境首先是（），這是兒童生存發(fā)展的最重要的基地。A、幼兒園環(huán)境B、社會環(huán)境C、家庭環(huán)境D、自然環(huán)境6.幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的原則（）A、任務(wù)目標原則B、層級合理有效跨度原則C、職責權(quán)利統(tǒng)一原則D、分工協(xié)作統(tǒng)一指揮原則7.學(xué)校公共關(guān)系工作的目標是塑造學(xué)校形象。8.教育管理現(xiàn)代化就是在教育行政管理上實現(xiàn)（）。A、法制化、科學(xué)化和專業(yè)化B、法制化、一體化、專業(yè)化C、民主化、科學(xué)化和專業(yè)化D、民主化、一體化、科學(xué)化9.學(xué)校管理工作的導(dǎo)向是（）A、學(xué)校管理思想B、學(xué)校管理目標C、學(xué)校管理過程D、學(xué)校管理手段10.提高園長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方法（）A、努力提高自己的人格魅力B、關(guān)心、體諒員工，以情動人C、加強學(xué)習(xí)成為教育行家D、有進取心11.古典組織理論的主要代表人物是（）A、西蒙B、施泰因C、韋伯D、布魯納12.科層理論是由美國學(xué)者泰勒提出的。13.幼兒園造成人才浪費的原因之一是人員不能合理作用。14.在評價表演游戲時不能只重表演技能的優(yōu)差，更應(yīng)該注重幼兒自主性和創(chuàng)造性表演的評價15.學(xué)校組織機構(gòu)設(shè)置的原則有（）A、有效性原則B、管理幅度原則C、統(tǒng)一指揮原則D、權(quán)責對稱原則E、協(xié)調(diào)一致原則F、因校制宜原則16.（）是指教育部門在從事教育管理活動中所產(chǎn)生、獲取和擁有的信息。A、教育信息B、教育方針C、教育政策D、教育督導(dǎo)17.樣本容量越小，抽樣誤差（）A、不變B、越小C、越大D、無規(guī)律18.言語是運用語言進行交流的過程，是一種（）現(xiàn)象A、社會B、物理C、精神D、心理19.目標管理是管理者圍繞組織與個人制定目標、實施目標、評估目標、更新目標所展開的一系列管理活動。注重工作成果和成果評價，強調(diào)自我控制，是目標管理的（）。A、核心B、標志C、目的D、內(nèi)容20.對官僚組織制度研究最系統(tǒng)的是德國（）A、斯金納B、韋伯C、杜威D、布魯納21.幼兒園特色發(fā)展要注意以整體實現(xiàn)幼兒園（）總目標為基礎(chǔ)。A、保教B、質(zhì)量C、發(fā)展D、成功22.管理者扮演哪些角色（）A、信息傳遞B、內(nèi)部協(xié)調(diào)C、人際關(guān)系D、決策制定E、傳遞協(xié)調(diào)23.職業(yè)化校長行為準則包括（）A、敬業(yè)是職業(yè)化的基本品格B、報酬是職業(yè)化的基礎(chǔ)C、規(guī)范是職業(yè)化的內(nèi)功D、創(chuàng)新是職業(yè)化的靈魂24.一個幼兒熱情直率，活潑好動，反應(yīng)快，動作迅速，適應(yīng)能力強，但興趣變化大，經(jīng)常是三分鐘熱度，其氣質(zhì)類型是（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)25.下列不屬于幼兒園安全工作管理的內(nèi)容的是（）。A、總務(wù)工作管理B、身體檢查C、疾病預(yù)防D、健康教育26.滿足保教人員合理的需要（）A、改善生活條件B、發(fā)揮才能C、學(xué)習(xí)進修D(zhuǎn)、休閑娛樂27.1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出，到20世紀末，國家財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例要達到（）A、4%B、5%C、6%D、7%28.教育平等的核心在于消除因性別、（）等所導(dǎo)致的對不同受教育者在教育過程中各用其材、各展其能的種種歧視和障礙。A、社會經(jīng)濟條件B、文化狀態(tài)C、種族D、區(qū)域E、社會地位29.幼兒園人事管理需要遵循的原則主要包括（）。A、任人唯賢B、用人之長C、重視績效D、激勵性原則E、合理結(jié)構(gòu)原則30.教育效益的“遲效性”決定著對學(xué)校管理效益進行評價時，不能持急功近利的觀點，必須以長遠的發(fā)展眼光加以分析。31.（）是指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財、物等各因素合理組織起來，調(diào)動各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效的實現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標和幼兒園工作所進行的實踐活動。A、幼兒園管理B、幼兒園行政管理C、幼兒園行政D、幼兒園治理32.擬定教育決策方案的基本原則不包括（）。A、漸進性原則B、創(chuàng)新性原則C、差異性原則D、經(jīng)驗性原則33.試述我國教師考核工作的原則及其有效貫徹。34.在以下選項中，屬于個體心理發(fā)展內(nèi)容的有（）。A、知識的發(fā)展B、神經(jīng)系統(tǒng)機能的增強C、成熟狀況D、智力的發(fā)展E、意向的發(fā)展35.簡述教育行政區(qū)別于其他行政的特點。36.幼兒園不要鼓勵教師利用業(yè)余時間自學(xué)和參加函授學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)地掌握教育理論和必要的文化科學(xué)知識，不斷充實。37.教學(xué)管理制度建設(shè)的新探索包括（）A、選課制B、學(xué)分制C、小班制D、考試制E、走班制38.發(fā)音時聲帶顫動的是濁音，聲帶不顫動的是清音。39.學(xué)校組織機構(gòu)改革的根本目的是什么？40.下列選項中，哪一項不屬于常用的反思性教學(xué)和教育視導(dǎo)方式（）A、教學(xué)觀察B、個人自學(xué)進修C、反思日志D、個別訪談和督導(dǎo)會議41.20世紀60年代教育大發(fā)展時期的顯著特點是（）。A、教育先行B、教育規(guī)劃C、教育大擴張D、教育民主化E、提高教育質(zhì)量42.幼兒皮下脂肪少，皮膚保溫差，因此給幼兒穿衣服宜多不宜少。43.（）的出現(xiàn)，標志人類由經(jīng)驗管理模式向科學(xué)管理模式過渡A、科學(xué)管理B、施泰因C、行為科學(xué)D、奧蘇伯爾44.終身教育是在20世紀（）形成和發(fā)展的一種國際性教育思想。A、40年代B、50年代C、60年代D、70年代45.“三級管理”的課程結(jié)構(gòu)包括（）等組成部分。A、國家規(guī)定性課程B、鄉(xiāng)土課程C、地方規(guī)定性課程D、學(xué)校自主性課程46.按參與評價的主要分類，幼兒園評價分為（）、外部評價。47.簡述我國幼教管理體制及其特征。48.我國現(xiàn)行的教育行政體制的主要特點有（）。A、黨對教育行政的領(lǐng)導(dǎo)B、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級管理C、介于集權(quán)與分權(quán)兩者之間的制度D、分權(quán)制E、集權(quán)制49.屬于行政性組織結(jié)構(gòu)的是（）A、教務(wù)處B、團隊組織C、工會D、學(xué)生會50.簡述梅奧管理理論的主要觀點。51.英國教育從只作為宗教教派活動或私人民間活動向教育國家化發(fā)展的轉(zhuǎn)折點是（）的實施。A、1806年議員懷特布雷提出《教區(qū)學(xué)校議案》B、1833年財政部長阿爾索普提出的《教育補助金法案》C、1839年樞密院教育委員會法案D、1856年教育局有關(guān)法案52.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的有關(guān)思想道德方面知識的德育方法是（）.A、示范法B、討論法C、陶冶法D、講解法53.幼兒在評價自己的時候往往帶有主觀情緒性。54.（）時期的三位代表人物都沒有關(guān)注被管理者的問題。55.幼兒園實施目標管理有重要的意義和作用，目標引導(dǎo)行動指向特定的方向。整個管理工作必須以目標為出發(fā)點，以目標指導(dǎo)工作的發(fā)展方向。這是目標管理（）的體現(xiàn)。A、啟動作用B、凝聚作用C、導(dǎo)向作用D、激勵作用56.傳統(tǒng)的管理思想把組織看成利益中心，強調(diào)組織的工作目標，注重組織任務(wù)的完成，實施（）的管理方式。A、面向內(nèi)部B、自我中心C、強制D、開放57.針對教育管理過程中出現(xiàn)的臨時工作、偶發(fā)性問題的處理而制定的計劃稱之為（）。A、短期計劃B、個人計劃C、單項計劃D、臨時性計劃58.幼兒園衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容有什么？59.教育評價中需要處理好的一些關(guān)系？60.學(xué)校管理過程處理環(huán)節(jié)的作用是（）A、總結(jié)與獎懲B、獎勵與處罰C、檢查和總結(jié)D、善后和啟后61.人掌握的知識、技能越多，能力越強。62.置身于工作之外，為了對該工作作出客觀研究以及探討改善方法而進行必要評價，稱為（）。A、形成性評價B、總結(jié)性評價C、外在評價D、診斷性評價63.試述教育管理學(xué)在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中的地位。64.我國教育法制建設(shè)的整體尚不完善，還不能適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求，具體問題主要有？65.學(xué)校組織機構(gòu)的含義是什么？66.德育活動課程實施的主要原則應(yīng)有哪些？67.幼兒是通過游戲進行學(xué)習(xí)的，他們生活中所需的一切知識經(jīng)驗都可以在游戲中獲得。68.“擇其善者而從之，其不善者而改之”，體現(xiàn)了（）的要求。A、陶冶法B、榜樣示范法C、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法D、自我教育法69.運用咨詢參與方法時要注意哪幾點？70.教育管理目標的制定過程包括調(diào)查研究、分析討論和（）A、具體實施B、方案修改C、集體決策D、確定目標71.試論我國中小學(xué)教師的聘任制改革問題。72.在小班開展比較兩組物體多少的教學(xué)應(yīng)要求幼兒用數(shù)字來進行比較。73.幼兒行為管理的原則是怎樣的？請?zhí)峁┮粋€有關(guān)教師管理或輔導(dǎo)幼兒不當行為的實例，并作出分析。74.校園文化的形成過程，是（）A、一種對原有文化的傳承與改造的過程B、一種由文化主體不斷創(chuàng)造、承載和發(fā)展的過程C、一種不斷獲得上級表揚和肯定的過程D、一種對文化構(gòu)成要素進行充分整合的過程75.下列屬于幼兒園保教工作管理的內(nèi)容的是（）。A、兒童的生活管理B、兒童的衛(wèi)生管理C、兒童的養(yǎng)護管理D、家長工作管理E、幼兒園行政管理第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：D2.參考答案：A,B,C,D3.參考答案：懲罰，表示懲戒，責罰，處罰，或者施加鞭韃或體罰使之服貼、受辱。它是一種傳統(tǒng)的教育方法.。一方面，懲罰具有一定得教育性。如在中國古代教育中，尤其是禪宗的教育思想中，“當頭棒喝”對人的驚醒教育作用曾得到過特別的強調(diào)。馬卡連柯也曾指出“合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅強性格，培養(yǎng)學(xué)生的責任感……”；但另一方面懲罰又不符合現(xiàn)代教育尊重學(xué)生的基本民主精神，不合理的懲罰極易給學(xué)生造成身體上和精神上的傷害，且懲罰所起的教育作用只是暫時的，并沒有觸碰到問題的本質(zhì)，解決不了問題的實質(zhì)。4.參考答案：A5.參考答案： ①成就目標與成就意識。 ②成員對學(xué)校目標的認同程度及由此所體現(xiàn)的組織凝聚力。 ③對人的關(guān)注。 ④對控制的態(tài)度與操作。 ⑤與社會環(huán)境的關(guān)系。以上幾條構(gòu)成了學(xué)校組織方化的最基本內(nèi)容，通過觀察對這些方面檢視可以描述一個學(xué)校文化的特征。6.參考答案：C7.參考答案：B8.參考答案：A,B,C,D9.參考答案：錯誤10.參考答案： 第一，按照管理對象的范圍不同可分為：宏觀管理方法、中觀管理方法、微觀管理方法。 第二，按照管理對象的性質(zhì)不同可分為：人事管理方法、財務(wù)管理方法、時間管理方法、空間管理方法等。 第三，按照所運用方法的量化程度不同可分為：定性的管理方法、定量的管理方法。 第四，按照所運用方法的主次不同可分為：基本的管理方法、特殊的管理方法。11.參考答案：A,B,C,D12.參考答案： ①全員參與的原則。②有效溝通的原則。③及時協(xié)調(diào)的原則。④連續(xù)性原則。⑤直接接觸的原則。13.參考答案：A,C,D,E14.參考答案：C15.參考答案：C16.參考答案：A,C,D17.參考答案：A18.參考答案： （1）生產(chǎn)力的發(fā)展所引起的管理科學(xué)的誕生 18世紀60年代到19世紀40年代的七八十年間，西方國家經(jīng)歷了化時代的工業(yè)革命時期。在工業(yè)革命中，不僅工業(yè)迅速發(fā)展了，農(nóng)業(yè)也在迅速發(fā)展。這場革命，使大部分農(nóng)民成為產(chǎn)業(yè)工人，使西方國家的社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)代化的工業(yè)城市出現(xiàn)了，加之現(xiàn)代化的交通運輸，更促進了國際貿(mào)易的發(fā)展。經(jīng)濟的發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)的變化，國際之間的競爭也更加激烈。劇烈的國際競爭使得各國產(chǎn)業(yè)界致力于發(fā)展生產(chǎn)力和提高生產(chǎn)效率。為了在經(jīng)濟競爭中獲得高額利潤，促使一批企業(yè)家和學(xué)者致力于管理的研究，希望通過改善管理來提高生產(chǎn)效率，降低成本。于是，管理科學(xué)在泰羅的科學(xué)管理運動中應(yīng)運而生。 管理科學(xué)的理論和方法對企業(yè)生產(chǎn)的推動這一事實，給教育家及教育管理人員以極大的啟示。把企業(yè)中科學(xué)管理的理論遷移到教育管理中來，這就是從事教育管理理論研究的最初動因。 （2）政治制度變革所引起的行政學(xué)的發(fā)展 工業(yè)革命后，大規(guī)模的城市化，形成了經(jīng)濟中心和各種工業(yè)的基地，這一切促成了中世紀封建政權(quán)的瓦解和新型國家的建立。資本主義國家的政治原則是法律上承認人與人之間在財產(chǎn)、等級和種族方面的差異，但更強調(diào)人的基本權(quán)力，“自由、平等、博愛”成了普遍的原則。為了按照這樣的政治原則管理好社會，就必須建立一套規(guī)范的行政制度。于是以研究行政制度的建立與完善為取向的行政學(xué)得以產(chǎn)生。 教育行政則是現(xiàn)代社會國家行政職能擴大化的產(chǎn)物。工業(yè)革命的加速發(fā)展，為工人提供某種教育的必要性也越來越突出，因此把國家從后臺推向前臺，要求國家承擔教育責任。隨著19世紀以來教育的迅速發(fā)展與普及，國家對教育的責任具有了越來越重要的意義，國家對教育事業(yè)干預(yù)的普遍加強，意味著教育已經(jīng)成為國家行政的一個重要方面了。特別是現(xiàn)代教育是一項大規(guī)模的公共事業(yè)，是利用和調(diào)動社會的人、財、物資源才得以進行的高度組織化的事業(yè)，因此，現(xiàn)代教育的運行不能不依賴科學(xué)化的行政管理。這就產(chǎn)生了以行政學(xué)為基礎(chǔ)的教育行政學(xué)。 （3）教育事業(yè)自身的發(fā)展呼喚著教育管理理論的誕生 生產(chǎn)力的發(fā)展為教育的發(fā)展帶來了契機，也推動著教育的發(fā)展。工業(yè)革命之后，工業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，勞動力需要量的聚增，婦女也成了工廠制度下的勞動力。家庭教育功能的減弱，使工人子女流浪街頭，構(gòu)成了嚴重的社會問題。另一方面，機器大工業(yè)生產(chǎn)中的工人要求有不同以往的知識和技術(shù)，要求未來的工人在就業(yè)前必須掌握起碼的閱讀、計算、寫作等基本文化知識，他們必須接受起碼的學(xué)校教育。改善教育事業(yè)和學(xué)校的管理，提高學(xué)校教育的質(zhì)量和效率成了社會性要求。教育事業(yè)的發(fā)展，無非是要處理好兩個方面的關(guān)系：一是教育同外部環(huán)境的關(guān)系；二是教育內(nèi)部各個因素之間的關(guān)系。工期業(yè)革命以后，西方國家經(jīng)歷了工業(yè)化、都市化、世俗化、教育普及化、法制化的過程。教育由“私人”的事情變成了社會公共事業(yè)的一部分。對教育事業(yè)進行統(tǒng)籌規(guī)劃、資源配置、保障社會和人民對教育的需求，成為政府不可推卸的責任，于是對教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模、速度、類型、結(jié)構(gòu)、布局、質(zhì)量、秩序、效益等問題進行研究和決策就成為研究宏觀教育行政管理的必然內(nèi)容；當然教育事業(yè)內(nèi)部也存在著質(zhì)量、效益、秩序以及人際關(guān)系等問題。這些問題的解決都需要通過科學(xué)研究的方法，從理論和實際的結(jié)合上做出回答。正是教育事業(yè)的改革和發(fā)展呼喚著教育管理理論的產(chǎn)生。 （4）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步為提高教育管理的水平提供了可能 科學(xué)技術(shù)的進步使人類認識世界、改造世界，認識自己、發(fā)展自己的能力空前提高，新的科學(xué)手段和方法也在不斷產(chǎn)生。在教育管理的領(lǐng)域里，教育科學(xué)工作者把調(diào)查、統(tǒng)計、測量、評價、預(yù)測、診斷、實驗、預(yù)算之類的理論和方法應(yīng)用到教育管理之中。力圖定性和定量相結(jié)合地使有限的人、財、物等教育資源，產(chǎn)生盡可能高的教育管理效益，致力于管理有效性的研究，促使了教育管理的現(xiàn)代化和科學(xué)化。這種科學(xué)技術(shù)手段的綜合運用，大大擴展了教育管理研究的范圍，這就使得教育管理的研究從單個的專題研究發(fā)展成為規(guī)范化、體系化的研究，推動著教育管理理論的發(fā)展。所以說，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步為提高教育管理理論水平提供了可能。19.參考答案：A,B,C,D,E,F20.參考答案：錯誤21.參考答案：A,D22.參考答案：A23.參考答案：錯誤24.參考答案：B25.參考答案：錯誤26.參考答案：D27.參考答案： ①新老教職工更替計劃。 ②教職工培訓(xùn)計劃。 ③教職工基礎(chǔ)需要保障計劃。 ④經(jīng)費預(yù)算28.參考答案：B29.參考答案：考核程序一般多采用以自我考評為基礎(chǔ)，經(jīng)過民主評議，即由教研組、相關(guān)人員（教師代表、學(xué)生代表）按照考核標準的要求，逐項進行評議，最后由領(lǐng)導(dǎo)小組作出綜合評價。30.參考答案：A,B,C31.參考答案：A32.參考答案：A,B,C,D33.參考答案：正確34.參考答案：1.優(yōu)化人力組合，追求效益最大化2.分層管理，追求全園發(fā)展3.人本管理，激發(fā)員工的創(chuàng)造性4.依法管理，保護雙方（勞動者和用人單位）的合法權(quán)益。35.參考答案： 第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體必須以校長為核心，在校長負責制的領(lǐng)導(dǎo)體制下發(fā)揮作用。 第二，校長負責制又要重視領(lǐng)導(dǎo)集體的支持并善于發(fā)揮其作用，二者相輔相成，不可偏廢。36.參考答案：正確37.參考答案：B,C,D38.參考答案：錯誤39.參考答案：錯誤40.參考答案：A41.參考答案： 目標一致原則是指為實現(xiàn)教育組織及其子系統(tǒng)的目標，在設(shè)計、設(shè)置或變革各組織機構(gòu)時，各層、各部門的目標必須一致地體現(xiàn)教育組織的總目標。42.參考答案：正確43.參考答案：C44.參考答案：B45.參考答案：A,B,C,D46.參考答案：A,C47.參考答案： 教師與家長之間的日常交流；家長宣傳頁和家長園地；家訪；召開家長會；舉辦家長開放日等活動；家長參與活動。48.參考答案：B49.參考答案：錯誤50.參考答案：D51.參考答案：A,B,C52.參考答案：校長負責制中的校長對學(xué)校工作全面負責，在學(xué)校行政系統(tǒng)中，居中心地位。對外代表學(xué)校（校長是學(xué)校法人代表），對內(nèi)統(tǒng)一指揮學(xué)校工作。校長負責制中的黨組織對學(xué)校工作起保證監(jiān)督作用保證監(jiān)督黨的方針政策貫徹落實，實現(xiàn)對學(xué)校思想政治領(lǐng)導(dǎo)，尊重和支持校長行使職權(quán)，維護行政的統(tǒng)一指揮，同時，校長要主動征詢學(xué)校黨組織的意見，自覺接受學(xué)校黨組織的監(jiān)督。實行校長負責制的同時，建立教職工代表大會制度，以教職工代表大會作為教職工民主管理和民主監(jiān)督的形式，參與管理，校長要尊重教職工行使民主管理的權(quán)利，接受教代會的監(jiān)督。實行校長負責制，行政、黨組織、教代會三者之間相互支持、相互配合、相互制約，這對實現(xiàn)學(xué)校組織目標具有重要意義。53.參考答案：A,B,D54.參考答案：A,B,D,E55.參考答案：錯誤56.參考答案：B57.參考答案： （1）教師考核的方法，按形式分有教師自評法、學(xué)生評價法、教師相互評價法。 （2）按照內(nèi)容分有單項考核法和綜合評價法。 （3）按時態(tài)分有平時檢查考核法和階段性集中考核法。 （4）按考核性質(zhì)分有定性考核法和定量考核法。58.參考答案： 影響德育內(nèi)容的教育因素有以下幾個方面： 第一，對道德可教性的理解。對道德可教性的理解與德育內(nèi)容的性質(zhì)、難度和容量的確定有密切關(guān)系。在過去道德教育內(nèi)容中因?qū)⒌赖陆逃韧诘赖轮R教育，所以道德教育內(nèi)容中邏輯推演和論證成為重點。現(xiàn)當代德育對綜合的道德能力培養(yǎng)的重視決定了對道德教育內(nèi)容設(shè)計的綜合化。 第二，德育目的、目標及其序列化。德育內(nèi)容就是德育活動所要傳授的道德簡直與道德規(guī)范，而這些價值與規(guī)范的選擇與安排直接服務(wù)于德育目的、目標的達成。德育目標有個層次化、序列化的過程，德育內(nèi)容的安排也有相應(yīng)的層次化、序列化的過程。因為學(xué)生道德發(fā)展的階段性，德育目的、目標則需要實現(xiàn)序列化。此外，德育內(nèi)容的層次化、序列化也有利于德育內(nèi)容的全面布局，防止偏于一隅的內(nèi)容安排。 第三，德育過程觀。德育內(nèi)容過程觀對德育內(nèi)容的影響主要表現(xiàn)在德育內(nèi)容的處理方式上。德育內(nèi)容實際上就是價值引導(dǎo)的內(nèi)容，價值引導(dǎo)不能離開德育對象主體建構(gòu)的可能性，所以德育內(nèi)容的選擇及其組織都不能不從德育對象的品德實際、心理特點等前提出發(fā)。 第四，偶發(fā)因素。除了一些常規(guī)的德育內(nèi)容外，在學(xué)校德育中還可能有一些偶發(fā)因素制約著具體道德教育內(nèi)容的安排。由于偶發(fā)事件本身具有不可控的性質(zhì)，這一德育內(nèi)容總體上只能因時、因地、因人制宜進行。59.參考答案：B60.參考答案：D61.參考答案：B62.參考答案：D63.參考答案：B64.參考答案：C65.參考答案：正確66.參考答案：教師管理是指對教師的聘用、培養(yǎng)、考評、工資待遇、獎懲等工作進行的管理。67.參考答案： ①教育管理學(xué)是一門社會學(xué)科。 ②教育管理學(xué)是教育科學(xué)的組成部分，又是管理科學(xué)的一個分支。 ③教育管理學(xué)的文化性。68.參考答案：A69.參考答案：A,B,C,D70.參考答案：學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校為了實現(xiàn)整體目標，以條文的形式，對要求師生員工共同遵守的行為準則作出的規(guī)定，是學(xué)校管理部門實施行政管理的客觀依據(jù)，也是學(xué)校按照一定程序辦事的規(guī)程。71.參考答案：D72.參考答案： 幼兒園規(guī)章制度是為了實現(xiàn)幼兒園目標，對幼兒園各項工作和各類人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化，規(guī)定出必須遵守的行為準則和工作規(guī)程。這是幼兒園根據(jù)黨和國家有關(guān)方針、政策、法規(guī)，按照教養(yǎng)工作規(guī)律和園所實際情況，采用條文的形式，對全園教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活等行為活動提出的具有約束力和一定強制性的準則和規(guī)范，即幼兒園的“法”。73.參考答案：A,B,C74.參考答案：A,B,C75.參考答案：D第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：正確2.參考答案：C3.參考答案：錯誤4.參考答案：正確5.參考答案：C6.參考答案：A,B,C,D7.參考答案：正確8.參考答案：C9.參考答案：A10.參考答案：A,B,C11.參考答案：C12.參考答案：錯誤13.參考答案：正確14.參考答案：正確15.參考答案：A,B,C,D,E,F16.參考答案：A17.參考答案：C18.參考答案：D19.參考答案：A20.參考答案：B21.參考答案：A22.參考答案：A,C,D23.參考答案：A,C,D24.參考答案：B25.參考答案：A26.參考答案：A,B,C,D27.參考答案：A28.參考答案：A,B,C,D,E29.參考答案：A,B,C,D,E30.參考答案：正確31.參考答案：A32.參考答案：D33.參考答案： 實施教師考核的兩項原則，即公正、客觀、準確的原則和充分聽取意見的民主性原則。 公正、客觀就是實事求是，按照實際情況進行考核，不帶有任何偏見、私見，不憑主觀意志做出判斷。準確就是要求考核結(jié)果與教師實際表現(xiàn)相符。貫徹這條原則，要求考核主題克服傳統(tǒng)的習(xí)慣的憑印象、憑經(jīng)驗的主觀臆斷，而是注重調(diào)查，尊重事實，堅持以評價標準為尺度的考察鑒定。要求考核主題要充分注意和結(jié)合自己學(xué)校的工作環(huán)境，學(xué)生特點等具體情況和實際水平對學(xué)校內(nèi)教師個體進行綜合評價。 民主性原則就是要求考核教師活動中尊重教師和學(xué)生的意見，創(chuàng)造機會讓教師參與考核工作，發(fā)揮教師在考核活動中的主體作用。貫徹這條原則，首先，要求評價主體首先要改變傳統(tǒng)的教師是被動的考核對象的人事，樹立教師與學(xué)生也是考核活動的主體的意識。其次，要讓教師學(xué)生參與考核活動的而每一個進程。第三，在方法的選擇上要重視自我評價，發(fā)揮好教師在考核活動中的主體作用。34.參考答案：A,D,E35.參考答案： （1）教育行政是政府的職能，是國家行政的重要組成部分，由國家通過政府的教育行政部門對教育事業(yè)進行組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理。 （2）教育行政的內(nèi)容有三個層面： 第一個是制度層面，包括教育行政的體制、機構(gòu)、以及學(xué)校教育的制度； 第二個是內(nèi)容層面，它涉及課程行政、人事行政、財務(wù)行政和設(shè)施管理； 第三是方法層面，教育行政工作者要通過立法與執(zhí)法、規(guī)劃、督導(dǎo)、評估等手段，來推動教育事業(yè)朝著預(yù)定的目標發(fā)展與前進。 （3）教育行政的特點： 第一，教育行政活動與其他行政活動一樣，在履行職責時一般都重視體現(xiàn)國家的理念、意志和愿望，主義貫徹國家的政策和法規(guī)，并在國家法律所許可的范圍內(nèi)行使管理教育的權(quán)限。 第二，教育事業(yè)用的是公眾的錢，屬社會公共事業(yè)的一部分，因此管理教育也必須向管理其他公共事業(yè)一樣，以維護和推進公共利益為基本目的，而不是以營利為基本目的，這一點與企業(yè)經(jīng)營有明顯不同。 第三，教育行政作為一種管理活動，具備了一般管理的基本特征，如有組織目標，有機構(gòu)內(nèi)部的權(quán)限分配關(guān)系，有分工、有計劃、有決策、有交流、有協(xié)調(diào)、有沖突，也是通過綜合運用各種管理手段來最終實現(xiàn)組織目標的。正因為如同管理的一般原理，對于教育行政管理工作也具有非常重要的指導(dǎo)意義。 第四，與其他行政人員一樣，教育行政人員的素質(zhì)、能力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等對行政同坐的成效具有舉足輕重的影響。因此，現(xiàn)代社會歷來都重視行政人員的能力素質(zhì)的培養(yǎng)。 第五，行政工作科學(xué)化是當前的一種趨勢，教育行政也不例外。許多原本在其他領(lǐng)域運用的科學(xué)手段，如今在教育行政領(lǐng)域也得到了普遍的運用，如同級手段、預(yù)測技術(shù)、成本核算制度、信息資料處理等。 （4）與其他行政的區(qū)別： 第一，教育行政活動在很多方面要受制于教育本身的規(guī)律，如教育是人力密集的事業(yè)，教育的周期性長，教師工作是一種專業(yè)性工作等，違背這些規(guī)律而實施行政管理是行不通的。例如，不能運用行政手段，強令教師采用某種教學(xué)方式，因為這與教育規(guī)律不符；相反，在企業(yè)行政中，卻可以通過機器與技術(shù)，直接控制員工的工作程序。 第二，教育行政工作的許多方面難以實施量化管理。這是因為，教育行政管理最終要落實在學(xué)校工作中，而學(xué)校培養(yǎng)人要受多種因素的影響。例如，我們就很難對一所學(xué)校的德育管理情況實行精確的統(tǒng)計。?????????第三，教育是價值高度涉入的事業(yè)，因此教育行政常常會涉及其他行政不常碰見的倫理、道德及價值觀方面的問題。正如國外有的學(xué)者所說，學(xué)校是社會上各種沖突的價值觀念的中心。從這一監(jiān)督出發(fā)，教育行政工作不可能像有些學(xué)者所提倡的那樣“保持中立”。 第四，對教育行政工作的成效的評價，要比對其他工作的評價復(fù)雜得多。例如我們難以根據(jù)某所中學(xué)當年的高考成績來對這所學(xué)校的行政管理工作成功與否做出評價。因為其中的影響因素太多了，而且很多因素主觀上是無法控制的。這種評價上的困難，為圓滿地履行教育行政職能帶來一定難度。 第五，教育行政活動易成為社會關(guān)注的焦點。一項教育政策的出臺，因其牽涉面之廣，常常引起社會的巨大反響，輿論界也會展開熱烈討論。這一特點有時會使教育行政工作趨于保守，在制定新政策的時候采取非常謹慎的態(tài)度。36.參考答案：錯誤37.參考答案：A,B,E38.參考答案：正確39.參考答案：學(xué)校組織機構(gòu)改革的根本目的是為了增強活力，提高效益，保證社會主義辦學(xué)方向，全面提高教育教學(xué)工作質(zhì)量。40.參考答案：B41.參考答案：A,B,C,D42.參考答案：錯誤43.參考答案：A44.參考答案：C45.參考答案：A,C,D46.參考答案：自我評價47.參考答案： 我國幼兒教育行政體制：幼兒教育事業(yè)必須在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實行地方負責、分級管理和有關(guān)部門分工負責的原則。 這一管理體制具有如下特征：（1）政府負責，幼教事業(yè)管理地方化；（2）分級管理，教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用；（3）分工負責幼教事業(yè)管理社會化。48.參考答案：A,B49.參考答案：A50.參考答案： 梅奧強調(diào)重視人的行為，提出人際關(guān)系基本原則，為日后行為科學(xué)奠定了基礎(chǔ)。主要觀點有： 1.影響工人生產(chǎn)積極性，除了物理的、生理的、和經(jīng)濟的因素外，更重要的是社會心理因素。工人是“社會人”而不是像傳統(tǒng)理論所描述的那樣僅僅是經(jīng)濟人。 2.在組織中不僅存在著正式組織，而且還有“非正式組織”。這種非正式關(guān)系可以滿足人的情感、社會心理方面的需要。 3.領(lǐng)導(dǎo)者要具有與職工建立良好人際關(guān)系的能力；要能與非正式組織打交道，使之與正式組織之間保持平衡；通過滿足職工的合理要求而激勵其士氣，從而提高勞動生產(chǎn)率。51.參考答案：B52.參考答案：D53.參考答案：正確54.參考答案：古典管理理論55.參考答案：C56.參考答案：A57.參考答案：D58.參考答案： 創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境；建立科學(xué)的生活制度；健康檢查防病；開展體格鍛煉；提供營養(yǎng)膳食；安全工作。59.參考答案： ①常規(guī)評價與改革評價的關(guān)系。 ②內(nèi)部評價與外部評價的關(guān)系。60.參考答