四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit3（4）-人教PEP

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案Unit3（4）人教PEP教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用所學(xué)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.能理解并朗讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。2.學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。3.通過(guò)故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句子，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT和教學(xué)卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備課本、練習(xí)本和文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課的生詞。2.學(xué)生跟讀生詞，教師糾正發(fā)音。Step3:課堂講解（15分鐘）1.教師講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。2.學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。Step4:故事教學(xué)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2.學(xué)生分角色朗讀故事，增強(qiáng)合作意識(shí)。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.生詞：?jiǎn)卧~卡片2.一般疑問(wèn)句：Howareyou?/What'syourname?/AreyouOK?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)生詞，每個(gè)生詞寫(xiě)5遍。2.用所學(xué)生詞和句子進(jìn)行家庭作業(yè)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。課后反思：1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能掌握本課的生詞和句子，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，學(xué)生能理解并朗讀故事，培養(yǎng)閱讀興趣。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。熱身環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生從課下的環(huán)境中逐漸適應(yīng)到課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中來(lái)。教師可以利用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹來(lái)激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，同時(shí)也可以讓學(xué)生放松心情，準(zhǔn)備好迎接新課程的挑戰(zhàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，例如詢問(wèn)學(xué)生的名字、年齡、天氣等。這樣不僅可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，還可以激發(fā)他們對(duì)新課程的興趣。故事教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)朗讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生朗讀故事，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生分角色朗讀故事，這樣可以增加學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，形成一個(gè)有機(jī)的整體，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。下面將詳細(xì)說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和實(shí)施方法。熱身（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和互動(dòng)游戲來(lái)激活學(xué)生的英語(yǔ)思維。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Goodmorning,howareyou?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問(wèn)其他學(xué)生，以此類(lèi)推。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹，例如：“MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingsoccer.”通過(guò)這樣的熱身活動(dòng)，學(xué)生可以在輕松的氛圍中逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入（10分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課程的關(guān)鍵。教師可以利用教學(xué)卡片展示本課的生詞，讓學(xué)生嘗試讀出單詞并簡(jiǎn)要解釋其意思。例如，教師可以展示一張含有單詞“cat”的卡片，并問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?It'sacat.”接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)句型來(lái)描述其他生詞。這樣的活動(dòng)不僅幫助學(xué)生記憶生詞，還能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂講解（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將詳細(xì)講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。教師可以通過(guò)示例來(lái)解釋一般疑問(wèn)句的概念，例如：“Isthisyourpen?”“Yes,itis.”或“No,itisn't.”教師還可以通過(guò)問(wèn)答的形式，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)造和回答一般疑問(wèn)句。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互提問(wèn)和回答，以加深他們對(duì)一般疑問(wèn)句的理解。故事教學(xué)（10分鐘）故事教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要手段。教師可以選擇一個(gè)適合學(xué)生水平的英語(yǔ)故事，通過(guò)