部編版語文四年級上冊第七單元測試卷2份含答案

部編版語文四年級上冊第七單元測試卷2份含答案部編版語文四年級上冊第七單元基礎(chǔ)測評卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分1.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）將（jiānɡjiànɡ）士們將（jiānɡjiànɡ）要奔赴戰(zhàn)場了。（2）你一定要（yàoyāo）把字按要（yàoyāo）求寫得清清楚楚的。（3）奶奶寧（nìngníng）愿自己生活在這個(gè)寧（nìngníng）靜的村莊里，也不愿和我們一起去大城市?！敬鸢浮浚?）jiànɡjiānɡ

（2）yàoyāo

（3）nìngníng【解析】【分析】【詳解】考查多音字。（1）將在指就要、快要、介詞把、拿的意思時(shí)，讀jiāng；在指軍官時(shí)，讀jiàng。（2）要在指求、威脅時(shí)，讀yāo；在指重要、請求、如果時(shí)，讀yào。（3）寧在指平安、安定、姓氏時(shí)，讀níng，在指情愿、豈、難道時(shí)，讀nìng。2.看拼音，寫詞語。shīcíqīnɡxīyánsùcuīcùyíhuòbùjiězuǒɡùyòupàn【答案】詩詞清晰嚴(yán)肅催促疑惑不解左顧右盼【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“晰、肅、催、疑、惑”容易寫錯。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.[詞語運(yùn)用]下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢？”周恩來疑惑不解。B.圖書館里熱鬧非凡，很多人都在認(rèn)真地看書。C.爺爺退休后，深居簡出，過著悠閑自在的生活。D.面對敵人的威逼利誘，他斬釘截鐵地說：“我是不會出賣組織的，別想從我這里掏出什么來！”【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。本題B選項(xiàng)有誤，熱鬧非凡：形容熱鬧的場面或景象。不符合語境。4.將下面的文字排列成一段通順的話。（填序號）（）到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細(xì)聲吟唱，這對于他來說已經(jīng)很知足了。（）演出結(jié)束后，梅蘭芳在香港住了下來，深居簡出，不再登臺。（）一個(gè)藝術(shù)大師就用這種方式堅(jiān)持著對藝術(shù)的追求，因?yàn)樗嘈湃毡厩致哉邥淮驍。嘈抛约航K有一天會重返舞臺。（）1938年底，有人邀請他去香港演戲。（）對于一個(gè)視舞臺為生活、視藝術(shù)為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。（）1937年，日軍占領(lǐng)上海，梅蘭芳被迫藏身租界，以躲避日本人的糾纏?！敬鸢浮竣?5②.3③.6④.2⑤.4⑥.1【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對短文排序的掌握，注意尋找規(guī)律。做此題要注意尋找句子之間的聯(lián)系。句子選自《梅蘭芳蓄須》，課文主要講了日軍占領(lǐng)上海后，梅蘭芳杜門謝客，過起了隱居生活。1942年，日本帝國主義為了粉飾太平，妄圖把梅蘭芳請出來，率領(lǐng)劇團(tuán)赴南京、長春、東京等地巡回演出，梅蘭芳以牙痛為由婉言謝絕。此后，他不再刮臉了。不幾天，就留起了小胡子，對外稱自己“上了年紀(jì)，嗓子壞了，早已退出舞臺”。記敘文排序題一般先交代時(shí)代背景，學(xué)生可以先觀察時(shí)間，可以明顯看出1937年最早，結(jié)合句子大意，可知“1937年，日軍占領(lǐng)上海，梅蘭芳被迫藏身租界，以躲避日本人的糾纏”交代背景，故排第一；其次觀察事件聯(lián)系，第四句“1938年底，有人邀請他去香港演戲”為出演，第二句“第二句開頭為演出結(jié)束”為演出結(jié)束，因此第四句排第二，第二句排序?yàn)榈谌?；接著交代他不能演出后的心情，故第五句排第四，第一句梅蘭芳因?yàn)闊釔鬯陨钜雇低导?xì)聲吟唱，故排第五，最后點(diǎn)名中心“一個(gè)藝術(shù)大師就用這種方式堅(jiān)持著對藝術(shù)的追求”，故排第六。5.根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。（1）在外國人的租界里，誰敢怎么樣呢？（改成陳述句）____________________（2）梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。（縮句）_______________________（3）一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯。（仿寫比喻句）___________________________【答案】①.在外國人的租界里，誰都不敢怎么樣。②.梅蘭芳是藝術(shù)家。③.美麗的彩虹就像一座七彩的橋，高掛在雨后的天空?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生句型轉(zhuǎn)換的能力，將反問句中的肯定詞改為將反問句改陳述句。反問句改為陳述句的方法：否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。答案為：在外國人的租界里，誰都不敢怎么樣。（2）本題考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。本句主語是梅蘭芳，謂語“是”，賓語“藝術(shù)家”。答案為：梅蘭芳是藝術(shù)家。（3）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。本句要求仿寫比喻句，答案合理即可。例：一座座高山就像一個(gè)個(gè)守衛(wèi)我們的巨人。6.學(xué)了《梅蘭芳蓄須》一課后，你覺得下面說法錯誤的一項(xiàng)是（）A.梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭期間為了拒絕給日本人演出，所以蓄須明志。B.“梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)?！边@句話體現(xiàn)出他大無畏的精神C.拒絕給日本演出的理由都用盡了，所以梅蘭芳只好登臺為日本人演出了?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握，學(xué)生平時(shí)要注意積累。《梅蘭芳蓄須》一文講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳避居香港、蓄須明志、賣房度日，最后為了拒絕日本人的要求自傷身體等感人事跡，表現(xiàn)了梅蘭芳強(qiáng)烈的愛國思想。可知，“梅蘭芳只好登臺為日本人演出了”說法錯誤，選C。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《出塞》和《涼州詞》都是著名的_________詩，《出塞》寄寓著詩人對和平的渴望和希望朝廷____________的美好心愿，《涼州詞》刻畫了將士____________的場面，反映出將士們_____________的豪邁精神，表現(xiàn)了詩人對這些將士們的______________。（2）《夏日絕句》的作者是________代詩人____________。她借歌頌__________舍生取義的英雄氣概，抒發(fā)了對_________王朝的不滿，表達(dá)了詩人______________的愛國情懷。【答案】①.邊塞②.起用良將③.飲酒出征④.英勇無畏、視死如歸⑤.尊敬與贊賞⑥.宋⑦.李清照⑧.項(xiàng)羽⑨.南宋⑩.憂國憂民【解析】【分析】【詳解】考查理解古詩的能力。（1）《出塞》是唐朝詩人王昌齡的一首著名的邊塞詩?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！北磉_(dá)作者希望朝廷起用良將，早日平息戰(zhàn)爭，使人民過上安定生活的心愿；也表達(dá)了作者對戍邊戰(zhàn)士久征未歸的同情。這首詩反映了兵士們共同的愿望：在一個(gè)英勇機(jī)智的將軍領(lǐng)導(dǎo)下，保衛(wèi)祖國，不讓敵人侵入國境。《涼州詞》是唐朝詩人王翰的一首著名的邊塞詩。詩的前兩句“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！币怃秩疽环N歡快宴飲的場面。“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”以豪邁曠達(dá)之筆，表現(xiàn)了一種視死如歸的悲壯情緒，表達(dá)了詩人對將士們的尊敬與贊美。（2）《夏日絕句》出自宋代詩人李清照，全詩為生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩。詩的前兩句，語出驚人，直抒胸臆，提出人“生當(dāng)作人杰”，為國建功立業(yè)，報(bào)效朝廷；“死”也應(yīng)該做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。最后兩句，詩人通過歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取、茍且偷生的無恥行徑。8.口語表達(dá)。明明在公共場所亂扔垃圾，還說反正有清潔工打掃，他會對他說：“____________________?！薄敬鸢浮课覀円鹬厍鍧嵐さ膭趧?，不能隨地扔垃圾?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}主要考查了口語交際。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助?？谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣。結(jié)合自己的理解作答即可。示例：明明，你在公共場合亂丟垃圾是不對的，這是一種不文明的現(xiàn)象。課內(nèi)閱讀。一個(gè)星期天，周恩來背著大伯，約了一個(gè)同學(xué)來到了被外國人占據(jù)的街道。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。9.從文章中找出下列詞語的近義詞。果然——（）斥責(zé)——（）10.解釋下列詞語的含義。①熱鬧非凡：_____________②左顧右盼：_____________11.女人在外國租界哭訴的原因是什么？_______________________________12.“圍觀的中國人都緊握拳頭”請你想一想，此時(shí)的中國人心里會想些什么呢？__________________________【答案】9.①.果真②.訓(xùn)斥10.①.形容熱鬧的場面或景象。②.指向左右兩邊看。11.她的親人被外國人的汽車軋死了，中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。12.中國太弱小了，中國必須強(qiáng)大起來，這樣人民才能不受欺凌。【解析】【分析】【9題詳解】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找到相對應(yīng)的詞語。果然：表示事情的結(jié)果與所料所說相符，近義詞：果真。斥責(zé)：指用嚴(yán)厲的語言指責(zé)別人的錯誤或罪行，偏重于嚴(yán)辭指責(zé)。近義詞：訓(xùn)斥?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語的能力，需要結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)系上下文進(jìn)行理解，平時(shí)學(xué)習(xí)也要多積累。熱鬧非凡：意思是形容熱鬧的場面或景象。左顧右盼：指向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生的理解能力，需要從文中提取關(guān)鍵信息。根據(jù)第二自然段“一問才知道，這個(gè)女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她?！笨芍丝拊V的原因是她的親人被撞死了，中國巡警不但沒有懲處肇事者，反而訓(xùn)斥她。【12題詳解】本題考查學(xué)生的想象力和語言表達(dá)，需要結(jié)合生活實(shí)際，把握文章的中心思想來進(jìn)行理解。文章主要想說明的內(nèi)容是中國受列強(qiáng)壓迫，百姓也生活的水深火熱，處于最底層的百姓基本的人權(quán)都得不到保障。當(dāng)時(shí)的中國人內(nèi)心肯定十分憤怒，無力。希望改變這些狀況。所以答案合理即可。例：中國人難道就應(yīng)該天生受欺負(fù)嗎？中國一定要強(qiáng)大起來，才能夠保護(hù)我們的國民。閱讀訓(xùn)練。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）①周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。②此時(shí)的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個(gè)問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長提出為什么而讀書這個(gè)問題時(shí)，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。13.周恩來體會到的“中華不振”指的是（）A.中國貧窮落后，遭受帝國主義列強(qiáng)的欺侮。B.中華民族沒有振奮精神，缺少生氣。C.中國貧窮落后，人民生活條件很艱苦。14.“但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？”體會這個(gè)句子的語氣，再仿寫一句。_________________15.第2段中“這個(gè)問題”具體指的是什么？請用“﹏﹏﹏”畫出來?！斑@個(gè)問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中”，聯(lián)系上下文思考，此刻周恩來的心中會想些什么？16.請仔細(xì)閱讀第1段中畫橫線的語句，并試著用批注的方法在下邊橫線上寫出你的閱讀感受。________________17.少年周恩來“為中華之崛起而讀書”。那你為什么而讀書呢？想一想，寫下來，把理由寫清楚。________________【答案】13.A14.這花難道不好看嗎？15.畫線句子：怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？周恩來內(nèi)心愛國愛民，極力想拯救苦難中的國民。16.這句話運(yùn)用了反問句。17.讀書是為了開闊視野，增長知識，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。知識是人類進(jìn)步的階梯；知識就是力量。無論你有多大的抱負(fù)，若沒有知識就很難實(shí)現(xiàn)。但知識并不僅僅局限于書本，它來自各方面的不斷學(xué)習(xí)和積累。【解析】【分析】【13題詳解】本題考查詞語理解。“中華不振”出現(xiàn)在文章第②自然段，理解它的意思，要結(jié)合整篇文章內(nèi)容進(jìn)行分析。文中周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。中華不振的的含義：當(dāng)時(shí)的政府腐敗無能，國力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌。選項(xiàng)A正確?！?4題詳解】本題考查理解句子、仿寫句子。首先判斷句子是反問句。該反問句的作用是加強(qiáng)語氣，即通過反問句來表達(dá)更加強(qiáng)烈、鮮明的肯定意思。在此句子中的意思是“他是在外國人的地盤里，沒有人敢怎么樣”（答案就在問句之中）。反問句為一種常見的修辭手法往往是明知故問，一般由陳述句改變而來。句子中充滿了說話人的充沛強(qiáng)烈的感情，或肯定或否定，且只問不答。理解句子含義之后，仿寫出一個(gè)反問句即可?！?5題詳解】本題考查尋找關(guān)鍵句子、理解句子、分析人物心理。第一個(gè)小問題：聯(lián)系“這個(gè)問題”的上文內(nèi)容“怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？”可得出答案，然后運(yùn)用“﹏﹏﹏”畫出來。第二個(gè)小問題：這句話是一個(gè)比喻句，將“問題”比喻成“一團(tuán)烈火”，突出了“怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？”這個(gè)問題對周恩來產(chǎn)生的影響，體現(xiàn)了周恩來內(nèi)心愛國愛民，極力想拯救苦難中的國民?！?6題詳解】本題考查理解句子，寫批注?？梢詮男揶o、描寫、作用等角度寫批注?！?7題詳解】開放性試題。先寫出自己“為什么而讀書”，接著將“理由”寫清楚。答案不唯一，可以從“增長知識”“開拓視野”“提升能力”等角度進(jìn)行陳述。18.習(xí)作訓(xùn)練。你的好朋友這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)了，但你和他（她）一直保持著聯(lián)系。請你回憶以前生活中和他（她）一起經(jīng)歷的趣事，從中選出你印象最深的一兩件，以“給××的一封信”為題，寫信分享給你的朋友，共同回味曾經(jīng)的酸甜苦辣。（注意信的格式）【答案】范文：給小明的一封信我的好朋友小明：你好！你對我的幫助有很多，數(shù)也數(shù)不清。你還記得那一次嗎？在體育課上，老師讓我們繞著操場跑。我跑到一半的時(shí)候，不小心被一個(gè)小石子絆倒了，重重地摔倒在地上。我想站起來重新跑，但傷口實(shí)在是太疼了。雖然陸陸續(xù)續(xù)的有人從我身邊經(jīng)過，但他們都沒有來幫我。而你看到了我痛苦的表情后，像一支離弦的箭一樣飛快地向我沖來，用關(guān)切的目光向我問道：“你沒事吧？”我忍著疼痛說道：“沒事，只是摔傷了而已?！倍氵€是不放心，說：“我看你這傷口，要是不消毒的話是會感染的。我還是扶你去醫(yī)務(wù)室吧?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。你扶著一瘸一拐的我，一步一步地邁向了醫(yī)務(wù)室。那時(shí)，我的感激之情一下子涌上心頭。還有一次，你幫了我一個(gè)大忙，你還記得嗎？那一天，輪到我們組掃地，但我的組員卻把所有的活都讓我干，而他們自顧自地回家了。我掃到一半的時(shí)候，看見你因?yàn)橥谜n本回來了。你看到只有我一個(gè)人在打掃教室，問道：“就你一個(gè)人掃地，沒有別人？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“對，就我一個(gè)人，他們都回家了?！蹦憧吹轿乙粋€(gè)人忙不過來，就對我說：“那我來幫你吧！”在我們共同的努力下，教室終于干凈了。謝謝你，我的好朋友，每當(dāng)我有困難的時(shí)候，你都能及時(shí)出現(xiàn)。祝學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！你的好朋友：小剛2020年3月18日【解析】【分析】【詳解】此題考查的是應(yīng)用文。此題考查的是書信應(yīng)用文，我們需要注意書信的格式。一般的書信由六個(gè)部分構(gòu)成。這六個(gè)部分是：稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期。下面分別說說它們在格式上的要求。(1)稱呼：寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。(2)問候語：問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨(dú)立成為一段。(3)正文：正文一般分為連接語、主體文、總括語三個(gè)部分。每一個(gè)部分開頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。(4)祝頌語：祝頌語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“?！钡取Ｋ梢跃o接著正文寫，也可以獨(dú)占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”一類表示祝愿的話語時(shí)，一般要另起一行頂格寫。(5)署名：寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學(xué)”、“好友”，“弟”“妹”等。(6)日期：發(fā)信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。部編版語文四年級上冊第七單元能力提升卷1.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。阻塞（sèsāi）凡是（jǐfán）忍受（yǐnrěn）輝煌（hánɡhuánɡ）【答案】sèfánrěnhuánɡ【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生對于課文中字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時(shí)所學(xué)及積累，結(jié)合具體的語境選擇正確讀音。塞：sāi堵，填滿空隙：堵塞漏洞；sài邊界上險(xiǎn)要地方：要塞；sè用于若干書面語詞：閉塞。2.看拼音，寫詞語。fènliàngxùnchìyánsùtǐhuìzhǐwàngbàofùxiǎngliàngfēifán【答案】分量訓(xùn)斥嚴(yán)肅體會指望報(bào)復(fù)/抱負(fù)響亮非凡【解析】【詳解】本題主要考查對字詞的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么字詞，然后寫出正確的漢字，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“量、肅、望、亮”容易寫錯。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.在括號里填入帶有“然”字的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）梅蘭芳為了擺脫日本人，請自己的醫(yī)生朋友設(shè)法讓他生一場“大病”。（2）周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。（3）一個(gè)的機(jī)會，我結(jié)識了這位體育運(yùn)動員。（4）事情的發(fā)展如你所料，你真是神機(jī)妙算啊！A.竟然偶然忽然果然B.竟然果然忽然依然C.果然忽然偶然依然D.竟然忽然偶然果然【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生選詞填空能力，主要是辨析近義詞的用法，首先要理解每個(gè)詞語的意思，再找出它們之間的細(xì)微差別，最后根據(jù)句子所表達(dá)的意思，選擇出合適的詞語填入句子當(dāng)中。竟然：表示出乎意料之外。忽然：副詞。表示事件或動作來得迅速而又出乎意料。偶然：突然的，不是經(jīng)常的；意想不到的。果然：確實(shí)如此，表示事實(shí)與所說或所料相符。依然：常作為副詞，意思是指照往常、依舊的意思。也指依戀不舍的樣子。4.給下列句子排序。_____風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。_____晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。_____河邊有個(gè)小村莊。_____把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。_____蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。_____河里長著很多蘆葦?！敬鸢浮竣?6②.1③.2④.4⑤.5⑥.3【解析】【詳解】從整體句看，本語段是從整體到局部的邏輯結(jié)構(gòu)，先交代地點(diǎn)“晉察冀邊區(qū)”，所以2是首句；“還鄉(xiāng)河”照應(yīng)“河邊”，3是第二句；而4、6是對小村莊環(huán)境的描寫，應(yīng)在3的后面；對蘆花的描寫有一個(gè)狀態(tài)的變化，由花開到花飄，所以5、1應(yīng)在最后．5.按要求完成句子。1．奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題。（縮句）______________________________2．這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）______________________________3．梅蘭芳高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了！”（改為轉(zhuǎn)述句）______________________________4．中國巡警不懲處肇事的外國人。中國巡警訓(xùn)斥她。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并成一句話）_____________________________【答案】①.魏校長提出了問題。②.這是在外國人的地盤里，誰都不敢怎么樣。③.梅蘭芳高興地向大家宣布，勝利了，他該登臺演出了。④.中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?．本題考查縮句?？s句時(shí)，要把所有修飾語去掉，要注意縮句后語句要通順。縮寫句子的步驟：①要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰是什么”或“怎么樣(主、謂、賓)，對這部分予以保留，刪掉次要部分(定、狀、補(bǔ))③檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。本句縮為：魏校長提出了問題。2．本題考查反問句改為陳述句：首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒不加不。）其次將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。本句改為：這是在外國人的地盤里，誰都不敢怎么樣。3．本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。方法是：改標(biāo)點(diǎn)，改冒號為逗號，刪掉前后引號。改人稱，如果說話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。檢查改標(biāo)點(diǎn)、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。“這里”、“這時(shí)候”要換成“那里”、“那時(shí)候”，“現(xiàn)在”要換成“那時(shí)”等等。本句把冒號、引號改為逗號，把“我”改為“他”。4．本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。兩個(gè)分句間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用“不但……反而……”相連。6.對詩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！崩斫庹_的是（）A.如果飛將軍李廣還活著，就不會讓匈奴的騎兵跨越過陰山。B.只要鎮(zhèn)守龍城的飛將軍李廣還健在，就不會讓匈奴的騎兵跨越過陰山，侵犯我中原。C.倘若龍城的飛將軍李廣還活著，就不會讓敵人的軍隊(duì)度過陰山?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對古典詩詞的理解能力。解答時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山”出自唐代王昌齡的《出塞》，意思是：只要鎮(zhèn)守龍城的飛將軍李廣還健在，就不會讓匈奴的騎兵跨越過陰山，侵犯我中原。故本題選：B。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《出塞》的作者是____朝詩人____。詩中的“飛將”指的是______。（2）《涼州詞》這首詩中的千古名句是：__________，___________？（3）《夏日絕句》是____創(chuàng)作的，闡明詩人生死觀的詩句是：_______，______。（4）《為中華之崛起而讀書》這篇課文寫的是____少年時(shí)代的一件事，他立下了“__________”的志向，令人敬佩不已?！敬鸢浮竣?唐②.王昌齡③.李廣④.醉臥沙場君莫笑⑤.古來征戰(zhàn)幾人回⑥.李清照⑦.生當(dāng)作人杰⑧.死亦為鬼雄⑨.周恩來⑩.為中華之崛起而讀書【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生課文內(nèi)容掌握情況，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。（1）《出塞》是唐代詩人王昌齡的邊塞詩。第一首詩以雄勁的筆觸，對當(dāng)時(shí)的邊塞戰(zhàn)爭生活作了高度的藝術(shù)概括，慨嘆邊戰(zhàn)不斷以及國無良將，反映出人民要求平息邊患享受安定生活的美好愿望。原文：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。詩中的“飛將”指的是西漢名將李廣，曾任右北平太守，治盧龍縣。（2）《涼州詞》是唐代詩人王翰的組詩作品。第一首詩渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情。原文：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。其中千古名句是“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”（3）《夏日絕句》是宋代詞人李清照創(chuàng)作的一首五言絕句。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩。詩的前兩句，語出驚人，直抒胸臆，提出人“生當(dāng)作人杰”，為國建功立業(yè)，報(bào)效朝廷；“死”也應(yīng)該做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。最后兩句，詩人通過歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取、茍且偷生的無恥行徑。全詩只有短短的二十個(gè)字，卻連用三個(gè)典故，可謂字字珠璣，字里行間透出一股正氣。原文“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！蹦軌蝮w現(xiàn)詩人生死觀的句子是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”?！稙橹腥A之崛起而讀書》寫的是少年周恩來的一件事，“為中華之崛起而讀書”是周恩來總理在少年時(shí)代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。8.口語交際。你知道哪些名人、偉人的成長故事？快快講出一個(gè)來和大家一起分享，激勵大家共同成長吧！_________________________________【答案】海倫·凱勒，由于生下來生了一場大病，視力和聽力被奪去。后來在安妮·沙莉文老師的啟發(fā)下，經(jīng)過刻苦努力的學(xué)習(xí)，她成為了著名女作家?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查口語交際。要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言，注意要通順流利。分享一個(gè)名人、偉人的成長故事即可。注意要結(jié)合名人、偉人的具體生活經(jīng)歷，撿精彩的部分分享。短文分析。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）①有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：②“為中華之崛起而讀書！”③魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷。他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”④“為中華之崛起而讀書！”⑤魏校長聽了高興地連聲贊嘆好哇為中華之崛起有志者當(dāng)效此生⑥這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。9.給選文⑤中畫“”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。10.選文中畫“﹏﹏﹏”的句子運(yùn)用了_______和_________描寫（動作語言心理外貌）刻畫出周恩來是個(gè)_______________的人。11.判斷題，對的打“√”，錯的打“×”。（1）選文中加點(diǎn)字“之”的意思是一樣的。（）（2）林同學(xué)在“為之一振”旁批注：魏校長不相信同學(xué)的回答。（）（3）“為中華之崛起而讀書”這句話是周恩來看到中華不振的很多事實(shí)，從而立下的偉大志向。（）12.如果老師問你為什么而讀書，你會怎樣回答？并簡要說清理由。____________________【答案】9.，：“！，！”10.①.動作②.語言③.熱愛祖國、志存高遠(yuǎn)的品質(zhì)11.①.×②.×③.√12.我要好好讀書，學(xué)好本領(lǐng)，將來才能用知識為社會做貢獻(xiàn)。【解析】【分析】【9題詳解】本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號。結(jié)合內(nèi)容理解，說話人在前因此用冒號、引號，引號里句子是魏校長對周恩來的贊嘆，用嘆號。故為：魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效周生??！”【10題詳解】本題考查學(xué)生理解句子的能力。結(jié)合語境來理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表達(dá)要準(zhǔn)確。由“站”“回答”可知，運(yùn)用了動作描寫；“為中華之崛起而讀書！”是人物說的話，運(yùn)用了語言描寫。由此可知周恩來是一個(gè)熱愛祖國，具有博大的胸襟和遠(yuǎn)大的志向的人?！?1題詳解】本題考查課文理解。（1）選項(xiàng)錯誤。第一個(gè)“之”是助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系；第二個(gè)“之”是的。（2）選項(xiàng)錯誤。“為之一振”是體現(xiàn)出魏校長震驚，不是不相信同學(xué)的回答。（3）選項(xiàng)正確?！盀橹腥A之崛起而讀書”這句話是周恩來看到中華不振的很多事實(shí)，從而立下的偉大志向?！?2題詳解】本題考查了對內(nèi)容的拓展。寫出讀書的好處即可。示例：讀書可以使人奮進(jìn)，催人進(jìn)步。讀書可以開拓視野，提高文化素養(yǎng)。讀書可以掌握解決問題的方法。閱讀欣賞口罩口罩是預(yù)防呼吸道疾病的重要用品。市面上常見的口罩一般可以分為三類：一次性使用醫(yī)用口罩（可以阻擋70%的細(xì)菌）；醫(yī)用防護(hù)口罩，即N95口罩（可以阻擋95%的細(xì)菌）；普通棉紗口罩（只能阻擋36%的細(xì)菌）。通過對比可得知，要想預(yù)防新冠肺炎，您得戴一次性使用醫(yī)用口罩或N95口罩，普通棉紗口罩就不要戴了。其中，一次性使用醫(yī)用口罩一般藥店均有銷售，N95口罩目前只能在少數(shù)藥店或醫(yī)藥器械公司購買到。對于普通市民來說，如果是去公共場所，不與病人接觸，佩戴一次性使用醫(yī)用口罩足矣，不必過度防護(hù)。如果會接觸病人，則要佩戴N95口罩。需要注意的是，不管是哪種類型的口罩，防護(hù)效果都是有限的，需要定期更換。另一個(gè)常見問題是，口罩選帶閥的還是不帶閥的？普通帶閥的口罩比較舒適。醫(yī)用口罩不允許帶閥。當(dāng)普通人為感染者或疑似感染者時(shí)，必須選擇不帶閥的醫(yī)用口罩。13.根據(jù)材料及生活常識判斷下圖中口罩的類型。（）（）（）a．一次性使用醫(yī)用口罩b．醫(yī)用防護(hù)口罩c．普通棉紗口罩14.判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）帶閥的口罩比較舒適，建議所有人都佩戴帶閥的口罩。（）（2）佩戴N95口罩不需要定期更換。（）（3）文中畫線的部分運(yùn)用了作比較的說明方法。（）（4）要預(yù)防新冠肺炎，需要佩戴一次性使用醫(yī)用口罩或N95口罩。（）（5）只要佩戴上N95口罩，就不會感染新冠肺炎病毒了。（）15.在新冠肺炎防疫期間，小明家所在地區(qū)為低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，小明家所在小區(qū)也未出現(xiàn)過新冠肺炎確診病例及疑似病例，小明的媽媽準(zhǔn)備佩戴一次性使用醫(yī)用口罩到樓下倒垃圾，可小明叫媽媽一定要戴上N95口罩才能下樓。你覺得有必要嗎？請結(jié)合上面的材料說明理由。________________________【答案】13.①.c②.b③.a14.①.×②.×③.×④.√⑤.×15.我覺得沒有必要。因?yàn)樾∶鞯膵寢屩皇堑綐窍碌估缓筒∪私佑|，所以沒有必要佩戴N95口罩，一次性使用醫(yī)用口罩也能阻擋70%的細(xì)菌，只要佩戴一次性使用醫(yī)用口罩就行了?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和課外搜集。仔細(xì)觀察三張圖片，第二張圖片中印有N95字樣，所以是醫(yī)用防護(hù)口罩，即N95口罩。普通棉紗口罩和一次性使用醫(yī)用口罩區(qū)別：（1）層數(shù)不同醫(yī)用口罩由口罩面體和拉緊帶組成，其中口罩面體分為內(nèi)、中、外三層，普通醫(yī)用口罩就是人們常見的紗布口罩，有四層、八層、十六層等規(guī)格。（2）防護(hù)作用不同普通口罩是用于過濾進(jìn)入口鼻的空氣，以達(dá)到阻擋有害的氣體、氣味、飛沫進(jìn)出佩戴者口鼻的用具。醫(yī)用口罩，舒適，無味，不含玻纖，對皮膚無刺激性，防水，而且經(jīng)過消毒后可以殺滅或清除傳播媒介上的病原微生物，使其達(dá)到無害化；并且就可以防塵，因呼吸阻力小，佩戴衛(wèi)生，將氣溶膠、粉塵、熏煙、霧滴、毒氣和毒蒸氣等經(jīng)濾料吸附，阻擋而不被人所吸入，有效隔絕污染源。故第一張圖片是普通棉紗口罩，第三張圖片是一次性使用醫(yī)用口罩?！?4題詳