六年級下冊英語學(xué)案-Unit1 第3課時(shí) B Let's learn ｜人教PEP(含答案)

/教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.技能目標(biāo)：通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：球類、動(dòng)詞短語等。2.句型：Canyouplay?Yes,Ican./No,Ican't.3.情境：學(xué)生在體育課上選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以及與之相關(guān)的詞匯和句型。難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的否定句和一般疑問句的構(gòu)成及回答。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、體育器材（如球類）、錄音機(jī)、磁帶等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程Step1：Review（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）1.教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，如"Whatdidyoulearnlastclass?"。2.學(xué)生回答，教師給予肯定或糾正。Step2：Presentation（新課展示）1.教師出示體育器材，如球類，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯。2.教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生說出"Canyouplay?"句型，并引導(dǎo)學(xué)生回答"Yes,Ican./No,Ican't."。3.教師將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。Step3：Practice（課堂練習(xí)）1.教師播放磁帶，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。2.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師給予講解和指導(dǎo)。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，鞏固所學(xué)知識。Step4：Consolidation（鞏固拓展）1.教師出示一個(gè)情境，如體育課選課，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師給予評價(jià)和建議。Step5：Summary（課堂小結(jié)）Step6：Homework（課后作業(yè)）1.學(xué)生完成課后練習(xí)題。2.學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Canyouplay?Yes,Ican.No,Ican't.詞匯：球類、動(dòng)詞短語等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子。2.完成練習(xí)題。3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。課后反思本節(jié)課通過情境教學(xué)法、交際法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握了情態(tài)動(dòng)詞can的用法和與之相關(guān)的詞匯。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，注重情感目標(biāo)的培養(yǎng)，讓學(xué)生熱愛生活，積極樂觀。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對情態(tài)動(dòng)詞can的否定句和一般疑問句的構(gòu)成及回答還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（Review）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過提問、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容等方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。這樣可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，并為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。例如，教師可以問學(xué)生：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們學(xué)到了哪些新單詞和句型？”然后根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。2.新課展示（Presentation）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師會(huì)引入新的教學(xué)內(nèi)容。這可以通過展示實(shí)物、圖片、視頻等方式來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新的詞匯和句型。例如，教師可以展示一些體育器材，如籃球、足球等，并引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯。然后，教師可以提問學(xué)生：“你們會(huì)玩這些運(yùn)動(dòng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,Ican./No,Ican't.”通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握新的句型和詞匯。3.課堂練習(xí)（Practice）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師會(huì)播放磁帶或出示練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力或筆頭練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并提高他們的聽力和寫作能力。例如，教師可以播放一段對話或短文，讓學(xué)生回答相應(yīng)的問題?；蛘?，教師可以出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并給予講解和指導(dǎo)。4.鞏固拓展（Consolidation）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師會(huì)出示一個(gè)情境，如體育課選課，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，并提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬體育課選課的場景，并運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流。5.課堂小結(jié)（Summary）6.課后作業(yè)（Homework）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以讓學(xué)生抄寫生詞和句子，完成練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容等。1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（Review）在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過多種方式激活學(xué)生的背景知識，并與新知識建立聯(lián)系。例如，教師可以通過快速問答、小游戲或圖片匹配等方式，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的詞匯和句型。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固舊知識，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.新課展示（Presentation）在新課展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重詞匯和句型的引入方式?？梢酝ㄟ^實(shí)物展示、圖片、視頻或情境模擬等方式，直觀地呈現(xiàn)新知識。在介紹新詞匯時(shí)，教師可以提供單詞的英文解釋和例句，幫助學(xué)生理解單詞的含義和用法。在介紹新句型時(shí)，教師可以通過角色扮演或情境對話，展示句型的實(shí)際運(yùn)用情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中理解和記憶句型。3.課堂練習(xí)（Practice）在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供多樣化的練習(xí)活動(dòng)，以鞏固學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用。這可以包括聽寫練習(xí)、填空題、選擇題、角色扮演和小組討論等。教師應(yīng)確保練習(xí)難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)讓他們感到過于困難。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供個(gè)性化反饋。4.鞏固拓展（Consolidation）在鞏固拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些綜合性的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，教師可以組織一個(gè)小型的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在體育課上選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情景。這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。5.課堂小結(jié)（Summary）6.課后作業(yè)（Homework）在布置課后作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)考慮作業(yè)的量和難度，確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。作業(yè)可以包括抄寫生詞、完成練習(xí)冊題目、編寫小故事或日記等。教師應(yīng)提供明確的作業(yè)指導(dǎo)和答案，以便學(xué)生能夠順利