六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 2 Last Weekend Part A　Let's learn　Do a survey and report 人教PEP版

/教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。(2)能夠通過調(diào)查和匯報(bào)，運(yùn)用一般過去時(shí)描述上個(gè)周末的活動(dòng)。(3)能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用句子“—Whatdidyoudoyesterday?—Iplayed”進(jìn)行交流。2.能力目標(biāo)(1)能夠正確使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。(2)能夠通過小組合作，完成調(diào)查和匯報(bào)活動(dòng)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生在活動(dòng)中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)內(nèi)容本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，描述上個(gè)周末的活動(dòng)。教材通過圖片和情景，展示了一個(gè)周末的活動(dòng)場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般過去時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：一般過去時(shí)的運(yùn)用，句子“—Whatdidyoudoyesterday?—Iplayed”。2.難點(diǎn)：一般過去時(shí)動(dòng)詞的過去式形式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、調(diào)查表。教學(xué)過程Step1.導(dǎo)入1.播放上一課的錄音，讓學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的疑問句和回答。2.引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)描述昨天的事情，如“Whatdidyoudoyesterday?”。Step2.新課呈現(xiàn)1.展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題“Whataretheydoing?Whattimeisit?”。2.教師提問“Whatdidtheydoyesterday?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“Theyplayed”。3.學(xué)生跟讀課文，模仿語音語調(diào)。Step3.課堂活動(dòng)1.學(xué)生分角色朗讀課文，注意模仿語音語調(diào)。2.學(xué)生兩人一組，用一般過去時(shí)進(jìn)行角色扮演。3.學(xué)生四人一組，進(jìn)行調(diào)查和匯報(bào)活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音。Step4.鞏固練習(xí)1.學(xué)生完成練習(xí)冊第1、2題，檢測對一般過去時(shí)的掌握。2.學(xué)生聽磁帶，完成練習(xí)冊第3題，提高聽力水平。Step5.課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)板書課題：Unit2LastWeekendPartALet'slearn板書內(nèi)容：Whatdidyoudoyesterday?Iplayed作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞，每個(gè)單詞寫5遍。2.用一般過去時(shí)寫一篇小作文，描述上個(gè)周末的活動(dòng)。課后反思本節(jié)課通過圖片、情景和實(shí)際語境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般過去時(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，既有抄寫生詞的練習(xí)，又有寫作文的任務(wù)，有助于鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生發(fā)音，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生對于調(diào)查和匯報(bào)這種形式比較感興趣，因?yàn)樗麄兛梢詤⑴c到實(shí)際的活動(dòng)中，而不是單純的聽講和練習(xí)。這樣的活動(dòng)形式能夠讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。在調(diào)查過程中，學(xué)生需要用英語詢問和回答問題，這樣可以讓他們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識，提高他們的口語表達(dá)能力。在匯報(bào)過程中，學(xué)生需要清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣可以讓他們鍛煉自己的邏輯思維和表達(dá)能力。再次，這個(gè)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的合作能力。在調(diào)查和匯報(bào)的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。這樣可以讓他們學(xué)會(huì)分工合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，學(xué)生在合作中可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。這個(gè)活動(dòng)能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在調(diào)查和匯報(bào)的過程中，教師可以觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對一般過去時(shí)的掌握程度，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。然而，這個(gè)活動(dòng)也存在一些挑戰(zhàn)。學(xué)生的英語水平參差不齊，有些學(xué)生可能無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這個(gè)問題，教師可以在活動(dòng)前提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生在合作中可能出現(xiàn)分工不均的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。針對這個(gè)問題，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中。總的來說，通過調(diào)查和匯報(bào)的課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用一般過去時(shí)，提高他們的口語表達(dá)、合作能力和邏輯思維能力。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更多機(jī)會(huì)和實(shí)踐。1.活動(dòng)前的準(zhǔn)備在開展調(diào)查和匯報(bào)活動(dòng)之前，教師應(yīng)為學(xué)生提供必要的準(zhǔn)備工作。這包括：明確調(diào)查的主題和目的，讓學(xué)生知道他們需要尋找的信息。提供一份調(diào)查問卷或者問題列表，幫助學(xué)生組織調(diào)查內(nèi)容。教授學(xué)生一些基本的提問技巧和回答問題的句型，特別是使用一般過去時(shí)。討論如何分組和分工，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。提醒學(xué)生注意調(diào)查時(shí)的禮貌用語和溝通技巧。2.活動(dòng)的實(shí)施創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到自在，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。監(jiān)督學(xué)生的調(diào)查過程，提供必要的幫助，但避免過度干預(yù)，讓學(xué)生自主完成任務(wù)。在調(diào)查過程中，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以便在匯報(bào)時(shí)提供反饋。3.活動(dòng)的匯報(bào)每個(gè)小組有機(jī)會(huì)展示他們的調(diào)查結(jié)果，可以使用圖片、圖表或者口頭報(bào)告的形式。鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)，即使有錯(cuò)誤也要給予鼓勵(lì)和支持。教師和其他學(xué)生提供反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)也提出改進(jìn)的建議。引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)習(xí)到什么，如何將所學(xué)應(yīng)用到其他情境中。4.活動(dòng)的評估在活動(dòng)結(jié)束后，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評估，這包括：評估學(xué)生的參與度，他們在小組中的合作態(tài)度和貢獻(xiàn)。評估學(xué)生使用英語的準(zhǔn)確性和流利程度，特別是在一般過去時(shí)的運(yùn)用上。評估學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維，以及他們在實(shí)際情境中的應(yīng)變能力。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋，幫助他們認(rèn)識到自