14《圓明園的毀滅》（教案）統(tǒng)編版五年級語文上冊

/教案：《圓明園的毀滅》一、教學(xué)目標1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解圓明園的歷史地位、建筑風(fēng)格和藝術(shù)價值，以及其被毀滅的經(jīng)過和損失。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言表達能力以及團結(jié)協(xié)作的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的熱愛，增強學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：課文《圓明園的毀滅》描述了圓明園的輝煌過去及其在10年英法聯(lián)軍入侵北京時被毀滅的經(jīng)過。2.拓展內(nèi)容：介紹圓明園的歷史地位、建筑風(fēng)格、藝術(shù)價值以及毀滅的原因和損失。三、教學(xué)重點與難點1.重點：圓明園的歷史地位、建筑風(fēng)格、藝術(shù)價值以及毀滅的經(jīng)過。2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解圓明園的毀滅對祖國文化藝術(shù)的巨大損失，激發(fā)他們的愛國情懷。四、教具與學(xué)具準備1.教具：電腦、投影儀、課件等。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過課件展示圓明園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對圓明園的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，了解圓明園的毀滅經(jīng)過，體會作者的心情。3.合作探討：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的圓明園的歷史地位、建筑風(fēng)格、藝術(shù)價值等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。5.情感教育：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解圓明園的毀滅對祖國文化藝術(shù)的巨大損失，激發(fā)他們的愛國情懷。六、板書設(shè)計圓明園的毀滅1.歷史地位2.建筑風(fēng)格3.藝術(shù)價值4.毀滅經(jīng)過5.損失巨大七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述圓明園的毀滅經(jīng)過。2.結(jié)合課文，談?wù)勀銓A明園毀滅的感想。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解圓明園的歷史地位、建筑風(fēng)格、藝術(shù)價值以及毀滅的經(jīng)過，使學(xué)生深刻感受到圓明園毀滅對祖國文化藝術(shù)的巨大損失，激發(fā)了他們的愛國情懷。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。一、圓明園的歷史地位圓明園，位于中國北京市海淀區(qū)，是清朝皇家園林，被譽為“園林建筑的典范”。它始建于康熙年間，經(jīng)過雍正、乾隆兩代皇帝的不斷擴建，成為了一個規(guī)模宏大、景色秀麗的皇家園林。圓明園不僅是中國園林藝術(shù)的瑰寶，也是世界園林藝術(shù)的重要代表，其歷史地位無可替代。二、圓明園的建筑風(fēng)格圓明園的建筑風(fēng)格融合了中西方建筑的特點，既有中國傳統(tǒng)的園林建筑風(fēng)格，又有歐洲巴洛克風(fēng)格的建筑。園內(nèi)有大量精美的宮殿、樓閣、亭臺、橋梁等建筑，其中以“萬園之園”的稱號最為著名。這些建筑不僅造型優(yōu)美，而且裝飾華麗，充分體現(xiàn)了中國古代建筑藝術(shù)的精湛技藝。三、圓明園的藝術(shù)價值圓明園內(nèi)收藏了大量的文物藝術(shù)品，包括書畫、瓷器、玉器、金銀器等，是中華文明的重要象征。這些藝術(shù)品不僅數(shù)量眾多，而且品質(zhì)上乘，堪稱藝術(shù)寶庫。圓明園的藝術(shù)價值不僅體現(xiàn)在藝術(shù)品本身，還體現(xiàn)在其獨特的園林景觀中。園內(nèi)的景觀布局精巧，富有創(chuàng)意，將自然景觀與人工建筑完美結(jié)合，展現(xiàn)了古代園林建筑的藝術(shù)魅力。四、圓明園毀滅的原因和損失10年，英法聯(lián)軍入侵北京，圓明園遭到了嚴重的破壞。原因在于，圓明園不僅是一座園林，也是清朝皇家的博物館，收藏了大量珍貴的文物藝術(shù)品。侵略者為了掠奪這些文物，不惜焚毀園林，破壞建筑。圓明園的毀滅，對中國文化藝術(shù)造成了無法估量的損失。圓明園毀滅的損失是巨大的。據(jù)估計，圓明園內(nèi)收藏的文物藝術(shù)品數(shù)量超過百萬件，其中包括許多世界級的藝術(shù)珍品。毀滅發(fā)生后，大量文物被侵略者帶走，流散到世界各地，成為中國文化的巨大損失。圓明園的建筑也被焚毀，無法復(fù)原。這座世界級的園林藝術(shù)瑰寶，成為中國歷史上永遠的遺憾。五、激發(fā)學(xué)生愛國情懷通過了解圓明園的歷史地位、建筑風(fēng)格、藝術(shù)價值以及毀滅的原因和損失，學(xué)生可以深刻感受到圓明園毀滅對祖國文化藝術(shù)的巨大損失。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思這一歷史事件，激發(fā)他們的愛國情懷。同時，教師還應(yīng)教育學(xué)生珍惜和保護文化遺產(chǎn)，為振興中華貢獻力量。六、深入探討圓明園的歷史意義與文化價值1.皇家苑囿的變遷：讓學(xué)生了解圓明園從建立到毀滅的過程，以及它在中國園林史上的地位和影響。通過對比不同歷史時期的皇家苑囿，讓學(xué)生認識到圓明園的獨特性和它的歷史價值。2.中西合璧的建筑風(fēng)格：圓明園的建筑風(fēng)格融合了中西方元素，這是中國園林建筑中的一個特例?？梢宰寣W(xué)生探討這種風(fēng)格背后的歷史背景和文化交融，以及它對中國園林建筑發(fā)展的影響。3.藝術(shù)品的流失與重建：圓明園的毀滅導(dǎo)致大量藝術(shù)品流失，但也有部分藝術(shù)品在后世得以回收或重建?？梢宰寣W(xué)生研究這些藝術(shù)品的故事，了解它們在流失和重建過程中的命運，以及它們對今天博物館展覽和文化研究的重要性。4.圓明園的毀滅與民族情感：圓明園的毀滅是中國歷史上的一次文化悲劇，它深深觸動了中國人的民族情感?？梢宰寣W(xué)生探討圓明園毀滅對中華民族自尊心和民族意識的影響，以及這種情感如何體現(xiàn)在后來的文化政策和民族敘事中。七、通過案例分析培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維在教學(xué)過程中，教師可以引入一些具體的案例，讓學(xué)生分析圓明園毀滅的原因，以及當時的政治、經(jīng)濟、文化背景。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們學(xué)會從多個角度審視歷史事件。例如，可以讓學(xué)生分析當時清政府的外交政策、國內(nèi)政治狀況以及社會矛盾，了解這些因素如何間接導(dǎo)致了圓明園的毀滅。同時，也可以讓學(xué)生探討圓明園毀滅對后世的影響，包括它如何影響了中國的文化保護意識、外交政策以及國民對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度。八、通過創(chuàng)作與表達培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與表達能力為了讓學(xué)生更好地理解和表達他們對圓明園毀滅的看法，教師可以組織一些創(chuàng)作活動，如寫作、繪畫、演講等。這些活動不僅能夠幫助學(xué)生表達自己的情感和觀點，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于圓明園的短文，描述他們心中的圓明園是什么樣子，以及他們認為如何才能保護好這樣的文化遺產(chǎn)。