Module 2 Unit 2 What are you doing？（教案）外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module2Unit2Whatareyoudoing?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。（2）能夠用英語簡(jiǎn)單描述人們的活動(dòng)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，通過圖片和情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。主要句型為：“Whatareyoudoing?”和“I’m…ing.”，以及本課的生詞和短語。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，以及本課的生詞和短語。2.難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，以及如何正確描述人們的活動(dòng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、掛圖、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲“Whatareyoudoing?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如“Headandshoulders,kneesandtoes.”。2.引入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中人們?cè)谧鍪裁础＃?）引導(dǎo)學(xué)生用中文說出正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“我正在寫字?！?。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中人們?cè)谧鍪裁?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生用英文說出正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Sheisreadingabook.”。4.操練（15分鐘）（1）教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。5.鞏固（10分鐘）（1）教師出示圖片，學(xué)生用英文描述圖片中人們的活動(dòng)。（2）學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，用英文描述組內(nèi)成員正在做的事情。6.拓展（5分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生想象一下，他們?cè)趯W(xué)校里的活動(dòng)，如“Whatareyoudoinginschool?”。（2）學(xué)生用英文表達(dá)自己在學(xué)校里的活動(dòng)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Module2Unit2Whatareyoudoing?生詞：readingwritinglisteningsingingplaying句子：Whatareyoudoing?I’mreadingabook.Sheiswritingaletter.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子，每個(gè)詞寫5遍。2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇小作文，描述自己和同學(xué)正在做的事情。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生充分練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，提高他們的語言運(yùn)用能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲“Whatareyoudoing?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲旋律歡快，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓他們對(duì)“Whatareyoudoing?”這個(gè)句型有所熟悉。（2）簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如“Headandshoulders,kneesandtoes.”。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生放松身體，集中注意力。2.引入（10分鐘）（2）引導(dǎo)學(xué)生用中文說出正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“我正在寫字?！?。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對(duì)比中文和英文表達(dá)方式，更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中人們?cè)谧鍪裁?。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生直觀地了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用英文說出正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Sheisreadingabook.”。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用英文表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。4.操練（15分鐘）（1）教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿。錄音中的語音、語調(diào)可以為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)材料，幫助他們掌握正確的發(fā)音。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言表達(dá)能力。5.鞏固（10分鐘）（1）教師出示圖片，學(xué)生用英文描述圖片中人們的活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。（2）學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，用英文描述組內(nèi)成員正在做的事情。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。6.拓展（5分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生想象一下，他們?cè)趯W(xué)校里的活動(dòng)，如“Whatareyoudoinginschool?”。這個(gè)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（2）學(xué)生用英文表達(dá)自己在學(xué)校里的活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的語言運(yùn)用能力。二、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Module2Unit2Whatareyoudoing?生詞：readingwritinglisteningsingingplaying句子：Whatareyoudoing?I’mreadingabook.Sheiswritingaletter.三、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子，每個(gè)詞寫5遍。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生鞏固記憶，加強(qiáng)對(duì)生詞和句子的掌握。2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇小作文，描述自己和同學(xué)正在做的事情。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高他們的寫作能力。四、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生充分練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，提高他們的語言運(yùn)用能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以更加關(guān)注學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況，通過設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?？梢约訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。五、教學(xué)過程的細(xì)化1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲“Whatareyoudoing?”：通過這首歌曲，學(xué)生可以在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)日常用語，同時(shí)活躍課堂氣氛。歌曲中的問答形式也能自然引入本課的主題，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。（2）簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)：這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生放松，還能讓他們?cè)诨顒?dòng)中注意到自己和他人的動(dòng)作，為后面描述動(dòng)作做準(zhǔn)備。2.引入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中人們?cè)谧鍪裁矗哼@個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生從圖片中獲取信息，并用中文表達(dá)出來。這樣的對(duì)比練習(xí)有助于學(xué)生理解英文表達(dá)方式的差異。（2）引導(dǎo)學(xué)生用中文說出正在進(jìn)行的動(dòng)作：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠注意到動(dòng)作的正在進(jìn)行性質(zhì)，為他們用英文表達(dá)打下基礎(chǔ)。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中人們?cè)谧鍪裁矗簰靾D能夠提供直觀的信息，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用英文說出正在進(jìn)行的動(dòng)作：通過教師的示范，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英文描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。4.操練（15分鐘）（1）教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿：錄音能夠提供標(biāo)準(zhǔn)的聲音輸入，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，并讓他們感受到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子：通過角色扮演，學(xué)生可以在實(shí)際語境中使用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。5.鞏固（10分鐘）（1）教師出示圖片，學(xué)生用英文描述圖片中人們的活動(dòng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)能力的考查，也是對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。（2）學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，用英文描述組內(nèi)成員正在做的事情：分組活動(dòng)能夠鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流，同時(shí)也能夠讓他們?cè)谛〗M合作中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。6.拓展（5分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生想象一下，他們?cè)趯W(xué)校里的活動(dòng)：這個(gè)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們?cè)谡鎸?shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中運(yùn)用英語。（2）學(xué)生用英文表達(dá)自己在學(xué)校里的活動(dòng)：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，提高他們的語言運(yùn)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Module2Unit2Whatareyoudoing?生詞：readingwritinglisteningsingingplaying句子：Whatareyoudoing?I’mreadingabook.Sheiswritingaletter.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子，每個(gè)詞寫5遍：這個(gè)作業(yè)可以鞏固記憶，加強(qiáng)對(duì)生詞和句子的掌握。2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇小作文，描述自己和同學(xué)正在做的事情：這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高他們的寫作能力。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過角