五年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第19課 昨天、今天和明天 ▏人美版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生了解名畫的創(chuàng)作背景，掌握創(chuàng)作方法，獨(dú)立完成一幅表現(xiàn)昨天、今天和明天的繪畫作品。2.過程與方法：通過欣賞、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，提高繪畫技能。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會發(fā)展的意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.欣賞名畫：《昨天、今天和明天》以及其他表現(xiàn)時間主題的繪畫作品。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法：了解名畫的創(chuàng)作背景，分析畫面中的元素，掌握表現(xiàn)時間變化的技巧。3.實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生獨(dú)立完成一幅表現(xiàn)昨天、今天和明天的繪畫作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解名畫的創(chuàng)作背景，掌握創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成繪畫作品的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)昨天、今天和明天的時間變化，以及畫面中元素的創(chuàng)新運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、水彩等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶畫筆、水彩等繪畫工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師出示名畫《昨天、今天和明天》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的時間變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.欣賞與討論：教師組織學(xué)生欣賞其他表現(xiàn)時間主題的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面中的元素，討論如何表現(xiàn)時間變化。3.講解與示范：教師講解名畫的創(chuàng)作背景，示范如何創(chuàng)作一幅表現(xiàn)時間變化的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)作方法。4.實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生獨(dú)立完成一幅表現(xiàn)昨天、今天和明天的繪畫作品，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：昨天、今天和明天1.創(chuàng)作背景2.畫面元素3.表現(xiàn)時間變化七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅表現(xiàn)時間變化的繪畫作品。2.寫一篇關(guān)于創(chuàng)作過程的日記。八、課后反思教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)一、板書設(shè)計(jì)的核心要素1.時間變化的表達(dá)：板書應(yīng)包含時間元素的符號或圖像，如日歷、時鐘等，用以直觀展示時間的變化。2.創(chuàng)作方法的指導(dǎo)：板書應(yīng)簡明扼要地列出創(chuàng)作步驟或要點(diǎn)，如觀察、構(gòu)思、草圖、上色等。二、板書設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容1.時間元素的符號或圖像：在板書的中央位置，可以繪制一個時間軸，用不同的符號或顏色標(biāo)出“昨天”、“今天”和“明天”的位置，讓學(xué)生一目了然地看出時間的變化。2.創(chuàng)作步驟或要點(diǎn)：在時間軸的旁邊，列出創(chuàng)作這幅畫的基本步驟，如“觀察生活、思考主題”、“構(gòu)思畫面、安排元素”、“繪制草圖、確認(rèn)構(gòu)圖”、“上色渲染、表達(dá)情感”等。每一步可以用簡短的詞語或圖示來表示，方便學(xué)生理解和記憶。3.創(chuàng)作建議：在板書的下方，可以給出一些創(chuàng)作的建議，如“運(yùn)用對比突出時間變化”、“通過色彩表達(dá)情感”等，幫助學(xué)生豐富畫面表現(xiàn)。三、板書設(shè)計(jì)的布局1.清晰性：板書的布局要清晰，信息要一目了然，避免過于復(fù)雜的圖表和文字，以免學(xué)生產(chǎn)生困惑。2.邏輯性：板書的內(nèi)容要邏輯清晰，先后的順序要合理，有助于學(xué)生理解時間變化的邏輯。3.互動性：板書設(shè)計(jì)可以預(yù)留一些空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動，如標(biāo)記自己作品中的時間變化點(diǎn)，或是寫下自己的創(chuàng)作思路等。四、板書設(shè)計(jì)的實(shí)施1.準(zhǔn)備階段：教師在課前應(yīng)準(zhǔn)備好板書所需的所有材料，包括白板或黑板、彩色粉筆或水彩等。2.課堂實(shí)施：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)程逐步完善板書內(nèi)容，讓學(xué)生隨堂跟隨板書的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.學(xué)生參與：在板書設(shè)計(jì)中，可以讓學(xué)生參與到板書的制作中來，例如讓學(xué)生上臺繪制時間軸或?qū)懴伦约旱膭?chuàng)作思路，這樣既能提高學(xué)生的參與感，也能加深他們對知識的理解。五、板書設(shè)計(jì)的反饋與調(diào)整1.課堂反饋：課后教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋，了解板書設(shè)計(jì)的有效性，觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)板書順利完成作品。2.調(diào)整優(yōu)化：根據(jù)學(xué)生的反饋，教師應(yīng)對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。六、板書設(shè)計(jì)的持續(xù)改進(jìn)1.動態(tài)更新：隨著教學(xué)的深入，板書內(nèi)容應(yīng)動態(tài)更新，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整板書設(shè)計(jì)，使之更加貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況。2.互動強(qiáng)化：板書不僅是教師的教學(xué)工具，也應(yīng)是學(xué)生參與的載體。教師可以設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺修改板書中的錯誤，或是根據(jù)板書內(nèi)容進(jìn)行小組討論，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對板書內(nèi)容的理解和記憶。3.視覺吸引：為了吸引學(xué)生的注意力，板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重視覺吸引力。使用不同顏色、符號和圖表可以幫助學(xué)生更好地區(qū)分和理解不同的知識點(diǎn)。同時，板書的設(shè)計(jì)也應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生的審美興趣。七、板書設(shè)計(jì)的評價1.目標(biāo)導(dǎo)向：板書設(shè)計(jì)的評價應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，評價板書是否能夠有效地幫助學(xué)生掌握時間變化的表現(xiàn)方法和創(chuàng)作的基本技巧。3.學(xué)生反饋：學(xué)生的反饋是評價板書設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。教師可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生對板書設(shè)計(jì)的意見和建議，以便進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。八、板書設(shè)計(jì)的課后反思課