【教案】四年級下冊英語Unit 2 Days and Months (Lesson7)冀教版（三起）

/教案：四年級下冊英語Unit2DaysandMonths(Lesson7)冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子“Whichisyourfavoritemonth?Myfavoritemonthis.”并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。（3）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用核心句型“What’stheweatherlike?It’s”描述不同季節(jié)的天氣。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確書寫單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問和描述喜歡的月份及天氣。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使他們更加熱愛生活，關(guān)注周圍的事物。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：April,May,June,July,August,September,October,November,December。2.核心句型：What’stheweatherlike?It’s3.對話：詢問和描述喜歡的月份及天氣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。2.重點(diǎn)：核心句型“What’stheweatherlike?It’s”的運(yùn)用。3.難點(diǎn)：正確書寫單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的單詞和句子。（2）進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問和描述天氣。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）（1）利用多媒體課件展示不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的季節(jié)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。（2）學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。（3）教師利用多媒體課件呈現(xiàn)核心句型“What’stheweatherlike?It’s”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型詢問和描述喜歡的月份及天氣。（2）教師選取若干學(xué)生進(jìn)行展示，給予評價(jià)和鼓勵(lì)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞板書：AprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember2.句型板書：What’stheweatherlike?It’s七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”各五遍。2.用所學(xué)句型“What’stheweatherlike?It’s”描述喜歡的月份及天氣，寫在作業(yè)本上。八、課后反思需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。這個(gè)部分詳細(xì)描述了課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、課堂練習(xí)和課堂小結(jié)。然而，這個(gè)部分的內(nèi)容相對簡略，需要進(jìn)一步補(bǔ)充和說明。一、熱身（5分鐘）1.教師可以通過播放一首與季節(jié)相關(guān)的英語歌曲，如"AutumnLeaves"或"SpringTimeintheGarden"，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的單詞和句子?？梢酝ㄟ^問答游戲或小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師說出一個(gè)季節(jié)，學(xué)生需盡快說出與該季節(jié)相關(guān)的單詞或句子。二、課堂導(dǎo)入（10分鐘）1.利用多媒體課件展示不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述?？梢匝垖W(xué)生上臺展示自己的季節(jié)圖片，并簡要介紹圖片中的內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的季節(jié)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊?？梢宰寣W(xué)生分組討論，并選擇一名代表進(jìn)行匯報(bào)。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。學(xué)生可以通過觸摸和模仿卡片上的單詞，加深對單詞的記憶。2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。可以邀請學(xué)生上臺朗讀單詞，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評價(jià)。3.教師利用多媒體課件呈現(xiàn)核心句型“What’stheweatherlike?It’s”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用?？梢酝ㄟ^情景模擬或角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用該句型。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型詢問和描述喜歡的月份及天氣?？梢栽O(shè)置一個(gè)情境，如在旅行社咨詢行程，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語言。2.教師選取若干學(xué)生進(jìn)行展示，給予評價(jià)和鼓勵(lì)?？梢匝埰渌瑢W(xué)對展示情況進(jìn)行評價(jià)，共同促進(jìn)語言能力的提升。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)?？梢栽O(shè)置一些有趣的任務(wù)，如制作季節(jié)介紹卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)過程（續(xù)）六、課堂活動(dòng)與互動(dòng)（20分鐘）1.情境模擬：教師創(chuàng)建一個(gè)虛擬的日歷場景，學(xué)生扮演不同的角色，如旅行顧問、活動(dòng)組織者等，使用所學(xué)的月份和天氣詞匯來規(guī)劃活動(dòng)和回答客戶的問題。2.小組合作：學(xué)生分成小組，每組需要用所學(xué)的月份詞匯來創(chuàng)作一個(gè)簡單的季節(jié)變化故事。每個(gè)小組的故事應(yīng)該包括不同的季節(jié)和相關(guān)的天氣描述。3.角色扮演：學(xué)生選擇不同的季節(jié)，用英語描述那個(gè)季節(jié)的天氣特點(diǎn)，并扮演該季節(jié)中的一個(gè)角色，如春季的“花朵精靈”或冬季的“雪人”。4.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，如“季節(jié)猜謎”或“天氣問答”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，增強(qiáng)課堂的趣味性。七、鞏固與拓展（10分鐘）1.任務(wù)型學(xué)習(xí)：給學(xué)生發(fā)放任務(wù)單，要求他們根據(jù)家庭成員或朋友的喜好，用英語編寫一段對話，描述不同人的最喜歡的季節(jié)和原因。2.個(gè)性化寫作：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，包括天氣、活動(dòng)和感受。鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型，以及自己的觀察和體驗(yàn)。3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語繪制一幅季節(jié)變化的畫，并在旁邊附上簡短的英文說明，展示他們對季節(jié)和天氣的理解。1