部編版語文8年級下冊期末測試卷3份含答案

部編版語文8年級下冊期末測試卷1

一、積累運(yùn)用(27分)

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是()(2分)

A.皚皚(di)沙礫(li)羈絆(ji)挑撥離間(jidn)

B.緘默(jidn)曠野(kudng)悵惘(chdng)戛然而止(gd)

C.霧靄(ii)蠻橫(h?ng)寒噤(jin)輾轉(zhuǎn)反側(cè)(zhdn)

D.閉塞(sdi)凋零(dido)隧道(sui)風(fēng)雪載途(zdi)

2.下列詞語書寫沒有錯別字的一項是()(2分)

A.偏僻狡辯和顏悅色振耳欲聾

B.燎原帷幕人情事故出類拔萃

C.眼眶喧嘩慢不經(jīng)心銷聲匿跡

D.浮躁震撼川流不息天衣無縫

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯誤的一項是()(2分)

A.每逢節(jié)假日，動物園的游客常常是絡(luò)繹不絕。

B.一路上風(fēng)雪載途使多年沒有返回家鄉(xiāng)的她對回家的期盼更加強(qiáng)烈了。

C.現(xiàn)在正是如日中天的時候，火辣辣的太陽炙烤著大地，植被們行拉著腦袋沒

有一點(diǎn)精神氣。

D.莊子一直厲行簡單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難

免有些遹遢與不修邊幅。

4.下列各句沒有語病的一項是()(2分)

A.為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。

B.臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。

C.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)

業(yè)的例子。

D.當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時;令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個世界。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是()(2分)

A.自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而不言。”

B.網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人

變笨？

C.中國古代文學(xué)史上有許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、陸游……等

等。

D.據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學(xué)生寥寥無幾，紅色經(jīng)典讀物大

受冷落。

6.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項是（）（2分）

A.《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面

進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對兒子的舐犢之情。

B.在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義

色彩和英雄主義的格調(diào)。

C.《名人傳》敘述三位名人在經(jīng)歷肉體和精神上的種種磨難后，創(chuàng)造了不朽杰

作的故事，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

D.法布爾的《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，除了真實地記錄昆蟲的生活，

還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊

美之情。

7.下面情境中，用語不得體的一項是（）（2分）

學(xué)校舉行書法展示活動，同學(xué)們邀請你當(dāng)場揮毫，你推讓不過，說：“好吧！

那我只好獻(xiàn)丑了?！弊髌吠瓿珊螅阒t虛地對大家說：“寫得不好，見笑了！”組

織活動的老師獎給你一件禮物，你對老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了?！?/p>

你的書法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動，你對他說：“感謝您百忙中光臨指導(dǎo)！”

A.獻(xiàn)丑B.見笑C.笑納D.光臨

8.古詩文名句默寫。（每空1分，共6分）

（1），在水一方。

（2）,天涯若比鄰。

（3）《送友人》中運(yùn)用了對偶、比喻的修辭手法，表達(dá)了詩人與友人離別時的

難舍難分之情的詩句是：，0

（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是：—，

9.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）

班級開展了“以‘和‘為貴”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。

材料一：和，相應(yīng)也。從口，禾聲。----《說文解字》

材料二：“和”是個通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同穌的那個穌字。這個字

極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一

組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏

——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。一一周汝昌《和諧之思》

①根據(jù)以上材料可推測“和”字的本義是：

o（1分）

②根據(jù)以上材料和小篆的“和”字，你了解了漢字的構(gòu)造特點(diǎn)是：

__________0（2分）

【編寫“和”歌】

（2）同學(xué)們編寫了一曲《“和”字歌》。的日子年豐民和，

的百姓共享家和，的鄰里親近祥和，的兒女傳承親和。你積累了

一組關(guān)于“和”的疊詞，這些詞語填入歌中，最合適的順序是（）（2分）

①和和順順②和和樂樂③和和睦睦④和和美美

A.④②③①B.②①④③C.③④①②D.①④③②

【制作“和”報】

（3）同學(xué)們制作了以“和平”為主題的手抄報，摘錄了以下一則新聞。新華社

南京12月12日電中共中央、全國人大常委會、國務(wù)院、全國政協(xié)、中央軍委

13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。平出席并發(fā)表重要講

話。他強(qiáng)調(diào)，自古以來，和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽光一樣溫暖、像雨

露一樣滋潤。有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長。有了和平穩(wěn)定，人類才能更好地

實現(xiàn)自己的夢想。歷史告訴我們，和平是需要爭取的，和平是需要維護(hù)的。只有人

人都珍惜和平、維護(hù)和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的。

請為這則新聞擬標(biāo)題，不超過22個字。

（2）________________________________

二、閱讀理解（43分）

（一）閱讀下文，完成題目。（14分）

少年書架①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，

包了書皮，工工整整寫上：語文、數(shù)學(xué)....然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋

看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。②學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整

齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，

再搬出來曬太陽。③偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大

大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾

?。×_列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，

書，可以這樣放，多好！④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名

目：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，

溫暖。⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚

的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。⑥放學(xué)回

家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里

的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼

里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時,家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸

福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會悄悄

想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？⑨那是一個秋日，天，藍(lán)藍(lán)

的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連

聲道：夠了，夠了?、馐裁磯蛄耍课液蛬寢岓@奇地從屋子里跑出來?？矗@些木頭

足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上

安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個

美麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時間,去包裝廠，在丟棄的廢料中，

千挑萬揀，撿來這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那

些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里

跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里

似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。?小小的書架成了！?爸爸問

我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，

慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來，漆干。，包

起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，

在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽

滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不

離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已

擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便

如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，

撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年

書架。（選自《做人與處世》，有改動）

10.本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請概括填空。（4分）一

“我”用字典做了一個“小書架”一一書架伴“我”成長

1L品讀第⑦段畫線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。（3分）媽媽

嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

12.批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度對文中第⑩段畫線

句做兩條批注。（4分）示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。批

注一：以蓮花的綻開來比喻“我”的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了“我”放書時的心

情。批注二：“一點(diǎn)點(diǎn)綻開”與前文“一本本放”相照應(yīng)，展現(xiàn)了“我”的心情越

來越愉悅的過程。語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……批注

-：批注二：

13.文中少年書架陪伴“我”成長，陪伴你成長的物品是什么，它如何陪伴你

成長？請具體談一談。（3分）（二）閱讀下

文，完成題目。（13分）冬眠的奧秘張勁碩①嚴(yán)寒的冬天，我們總是向往著在被窩

里長眠一冬——能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠

的動物身上隱藏著人類尚不知曉的驚天奧秘?、诙呤莿游飸?yīng)對惡劣環(huán)境的一種策

略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會問，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們

還真不是一回事，只是二者的區(qū)別不太容易看出來。拿魚來說，有幾類魚是會冬眠

的，包括我們熟悉的鯉魚，每當(dāng)冬天來臨，它們就把自己調(diào)到冬眠檔：不吃、不

喝、不游動。這看似與正常檔的睡覺并無二致，但請注意它們的鯉！魚類靠鰥呼

吸，平時就算身體靜止不動，勰也會輕輕開合扇動。而進(jìn)入冬眠的魚，鰥幾乎不

動，完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極

低水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)——這就

是冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。③冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動，將

能量消耗降到最低，以適應(yīng)嚴(yán)酷的環(huán)境。動物冬眠時，能把生命的時鐘調(diào)得極慢，

比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時心臟5?10分鐘才跳一次，實在讓人驚嘆。

更夸張的是，它們幾乎不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣?、芸茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不

是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的

長短有聯(lián)系。一般來講，哺乳動物的壽命與體型相關(guān)：體型小的新陳代謝快、壽命

短，體型大的新陳代謝慢、壽命長。比如大象能活80年，兔子七八歲就算高壽。

而蝙蝠打破了這個規(guī)律——冬眠的菊頭蝠和同體型不冬眠的老鼠相比，前者可以活

到三十多歲，后者卻只能活到三四歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，

依然是冬眠的壽命要長得多。⑤冬眠是當(dāng)下的熱門研究領(lǐng)域。如果人類能像動物們

一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感，也許還能長生不老！雖然對蝙蝠

和棕熊等冬眠動物的研究能確定冬眠基因與長壽有關(guān)，但這些動物畢竟與我們?nèi)祟?/p>

相差太遠(yuǎn)。不過，在2004年，有個轟動科學(xué)界的發(fā)現(xiàn)：居然有一種猴子能冬眠！

而人類跟猴子同屬靈長類動物，基因相似性很高，如果猴子能冬眠，這意味著我們

人類也有可能做到，至I那時，我們的壽命說不定能達(dá)到800歲！（選自《博物》總

第146期，有刪改）

14.第①段在文中有什么作用？（2分）

15.閱讀第②段，指出動物冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。（2

分）__________________________________

16.第③段加點(diǎn)詞語“幾乎”能否刪去？為什么？（3分）更夸張的是，它們幾

乎不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！____________________________________

17.第④段畫線句子運(yùn)用了哪幾種說明方法？有什么作用？（3

分）_____________________________________

18.作者說“我們的壽命說不定能達(dá)到800歲”，其推測依據(jù)有哪些？請結(jié)合

④⑤兩段簡要概括。（3分）

（三）閱讀下文，完成題目。（12分）

【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極

狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹

之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并

怡然自樂。（節(jié)選自《桃花源記》）

【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)

子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，

男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。

是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（選自《禮記?禮

運(yùn)》）

19.解釋下面加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）屋舍儼然⑵阡陌交通

（3）不獨(dú)子其子（4）貨惡其棄于地也____________

20.翻譯下面句子。（4分）（1）黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

（2）選賢與能，講信修睦。

21.理解文意，用原文語句填空。（2分）（1）陶淵明在《桃花源詩》中有“桑竹

垂馀蔭，菽稷（糧食作物）隨時藝（種植）”的詩句，【甲】文中描述的田園景象與之

類似的句子是：o（2）孟子有句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以

及人之幼"，【乙】文中與之異曲同工的句子是：。22.陶淵明描繪

的“世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會的生活風(fēng)貌，因此二者有許多相似的

地方。請參照示例，從兩段選文中再找出一例，說說它們的相似之處。（2分）示

例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃源”中社會環(huán)境和平安寧，這就是

“大同”社會中的“盜竊亂賊而不作”。

（四）閱讀下文，完成題目。（4分）

賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外

一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？

黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

23.全詩的主旨是“苦宮市也”，詩人為什么用很多筆墨來寫賣炭翁燒炭和運(yùn)

炭之苦？請說說你的理解。（2分）

24.下列對詩歌理解有誤的一項是（）（2分）

A.《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達(dá)了作者對下層

勞動人民的深切同情。

B.“把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如

狼似虎般的蠻橫掠奪。

C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文，而小

太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。

D.“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過

程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。

三'習(xí)作展示（50分）

25.閱讀下列材料，按要求作文。人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不

能丟？丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能

是失去，也可能是獲得……請以《丟》為題寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③

不少于600字。

參考答案

1.C（A.jian-jian；B.gd-jia；D.sai-sd,zai一zai）

2.D（A.振一震；B.事一世；C.慢一漫）

3.C（如日中天：比喻事物正在興旺的時候。與句意不符）

4.C（A.否定不當(dāng)，刪除“防止”或“不再”；B.詞語搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)態(tài)度”不

能和“提高”搭配；D.缺少主語，刪除“令”）

5.D（A.引號內(nèi)的句號放到引號外；B.句末問號改為句號；C.省略號與“等等”

不能連用，刪除其一）

6.B（《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾?柯察金）

7.C（笑納：客套話，用于請人收下自己的禮物。用在此處與語境不符）

8.（1）所謂伊人（2）海內(nèi)存知己（3）浮云游子意落日故人情（4）安得廣廈

千萬間大庇天下寒士俱歡顏

9.（1）①音樂合奏的第一原則一一“和”音②通過發(fā)音、意義和形狀來構(gòu)造

（2）A（3）平主席在國家公祭儀式上發(fā)表和平演講

10.“我”到老師家看到寬大的書架爸爸為“我”制作書架

11.這句話是對媽媽的神態(tài)描寫，表現(xiàn)媽媽因“我”對書的喜愛感到自豪，又為

無法滿足“我”的小小心愿而內(nèi)疚。

12.①將書架擬人化，寫它“款款而來”，形象生動地寫出了“我”即將擁有書

架的喜悅。②這句話是由父親搬回來的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實相生，形象地表現(xiàn)了

“我”對書架的渴求。

13.示例：我成長的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺燈它是上小學(xué)

時、外婆送給我的生日禮物，外婆說：“我不能天天陪著你，就讓這臺燈伴著你讀

書，就好像外婆看著你讀書一樣?！蔽乙涀⊥馄诺亩?，好好學(xué)習(xí)。

14.從人們向往冬眠引出冬眠的動物有著人類尚不知曉的驚天奧秘這個話題，新

穎別致，發(fā)人深思，易吸引讀者的閱讀興趣，在結(jié)構(gòu)上起到總領(lǐng)全文的作用。

15.生命指征水平極低，新陳代謝速率非常緩慢。

16.不能?！皫缀醪缓粑闭f明還是有呼吸的，去掉“幾乎”二字后，意思變成

了一點(diǎn)兒都不呼吸，這與常識不符合，也不符合科學(xué)真理，這體現(xiàn)了說明文語言的

嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性。所以不能去掉。

17.舉例子、列數(shù)字、作比較。通過冬眠菊頭蝠與冬眠老鼠的比較，以準(zhǔn)確的數(shù)

字說明了蝙蝠打破了“體型小的新陳代謝快、壽命短，體型大的新陳代謝慢、壽命

長”這個規(guī)律，突出了說明對象的特征，增強(qiáng)了說明的效果，給讀者留下深刻的印

象。18.①冬眠由遺傳基因決定；②冬眠基因與長壽有關(guān)；③有一種猴子能冬眠，人

類與猴子基因相似性很高。

19.（1）整齊的樣子（2）田間小路（3）以……為子（4）憎恨

20.（1）老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。（2）選拔推舉品德高尚、有才

干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。

21.（1）有良田、美池、桑竹之屬（2）（故人）不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子

22.示例：①從''黃發(fā)垂髻，并怡然自樂”可以看出“桃源”中的老人和孩子因

為受到全社會的關(guān)愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會中“老有所終”“幼有

所長”。（“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”或“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”）②

從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司

其職，這就是“大同”社會中“男有分，女有歸”。

23.詩人寫賣炭翁燒炭運(yùn)炭之苦是為下文寫宮市（或炭被搶奪）之苦做鋪墊。燒炭

運(yùn)炭固然辛苦，但賣炭翁還是充滿希望的，只要炭能賣個好價錢，日子還能過下去，

但是炭被宮使搶走，希望就徹底破滅了。通過層層鋪墊，揭示了宮市的黑暗。

24.D（“牛困人饑日已高”七個字作者并沒有直接寫賣炭翁雪地趕車行走的艱難

過程，但是卻形象地表現(xiàn)了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦）

25.略。

部編版語文8年級下冊期末測試卷2

一、語言知識及其運(yùn)用（10分）

1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（）（2分）

A.緘默（jiM）窈窕風(fēng)雪載途（z狗嘆為觀止

B.阡陌（mb）幅射戛然而止（gA）驚心動魄

C.篁竹（hu6ng）震撼挑撥離間。適n）招搖撞騙

D.彷徨（p6ng）狡辯銷聲匿跡（若）出類撥萃

2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯誤的一項是（）（2分）

A.每逢節(jié)假日，動物園的游客常常是絡(luò)繹不絕。

B.時間的飛快流逝常常讓人不知所措。

C.自從開展“文明禮儀”教育活動之后，學(xué)生們那些不良習(xí)慣全都銷聲

匿跡了。

D.莊子一直厲行簡單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的

印象難免有些遨遢與不修邊幅。

3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動學(xué)生的積極性和思維能力。

B.參展企業(yè)代表和與會的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問題廣泛地進(jìn)行

了交流。

C.由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個月內(nèi)減掉了二十多斤。

D.那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

4.下面這段文字排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①雜劇皆為四折，出場人物雖不同，主唱卻只有一個人。

②傳奇也屬于雜劇，但它雖出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。

③元明時期就有了傳奇。

④傳奇則不限折數(shù)，也不限于一人獨(dú)唱。⑤它以南曲為主，在當(dāng)時的都城

演出，成為北京城中的重要劇種。

A.③②①④⑤B.③⑤④②①C.②⑤①③④D.②⑤④①③

5.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）（2分）

A.戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音。

B.但誰愿意這樣做呢？

C.這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。

D.賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

二'古詩文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面這首詞，完成第6?7題。（4分）

江城子

秦觀

西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。猶記多情、曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)

日事，人不見，水空流。

韶華不為少年留，恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候、一登樓。便作春江都

是淚，流不盡，許多愁。

6.下列對詞的內(nèi)容理解有誤的一項是（）（2分）

A.“西城楊柳弄春柔”是純景物描寫，意思是西城楊柳輕輕地逗弄著春

天，并無其他深意。

B.“恨悠悠，幾時休”兩句照應(yīng)了前文的“淚難收”“水空流”兩句。

C.“碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流”意為風(fēng)景不殊，可人已天各一

方了?！八樟鳌比直磉_(dá)的惆悵之情是深長的。

D.“韶華不為少年留”與“少壯不努力，老大徒傷悲”意蘊(yùn)相似，都有

奉勸后人勵志惜時之意。

7.下列對詞的賞析不正確的一項是（）（2分）

A.“楊柳”“飛絮”既表明春景逝去，又表達(dá)了詞人憂愁悲傷的心情。

B.詞的上闋抒發(fā)愁情別恨，下闋抒發(fā)暮春傷別之情。

C.這首詞運(yùn)用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作滔滔江水，抒發(fā)了

詞人愁緒之多，之盛，之綿延。

D.這首詞詞人抒發(fā)了韶華已逝、漂泊離愁之情。

（二升閱讀下面文言短文，完成第8?11題。（12分）

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，

聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂①傳》,慨然太息，軾請日：

“軾若為滂，母許之否乎？"程氏日：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比

冠②，博通經(jīng)史③，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆

曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！奔蔚v二年，試禮部，主

司歐陽修得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士④，猶疑其客曾鞏所為，但

置第二。復(fù)以《春秋》對義⑤居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞

日：“吾當(dāng)避此人出一頭地⑥?！甭?wù)呤紘W不厭⑦，久乃信服。

（選自《宋史?蘇軾傳》）

【注】①范滂：東漢官員，以清廉著稱。②比冠：比，等到；冠，成年。

③博通經(jīng)史：博通經(jīng)學(xué)史學(xué)。④擢冠多士：選拔為眾人之冠（第一）。⑤對義：

舊時科舉考試科目之一。從儒家經(jīng)籍中摘句為題，考生根據(jù)經(jīng)義解題作文。⑥

吾當(dāng)避此人出一頭地：我應(yīng)該避讓一下，好讓這個人出人頭地。⑦嘩不厭：嘩

然不服。

8.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）

A.母程氏/親授以書B.屬/文日數(shù)千言

C.聞?wù)?始嘩不厭D.修/語梅圣俞曰

9.解釋文中加點(diǎn)的詞語。（3分）

（1）許（2）屬（3）乃

10.翻譯文中畫線句子。（4分）

（1）聞古今成敗，輒能語其要。

.（2）汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？

11.你認(rèn)為蘇軾為什么能成為天下英才？（3

分）________________________________________________________________________

（三）古詩文積累。（8分）12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空1分）

(1)便要還家，。

(2)下見小潭，。

(3),君子好逑。

(4),其名為鵬。

(5)，教然后知困。

(6)且欲與常馬等不可得，?

(7),秋天漠漠向昏黑。

(8)，心憂炭賤愿天寒。

三'現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一升閱讀下面文章，完成第13?16題。(16分)

鄉(xiāng)曲風(fēng)流張國中

“三月里來是清明，姐妹二人要去觀青，捎帶著放風(fēng)箏……”

夜，月華如水。我獨(dú)自坐在老家的院子里，呼吸著濃郁的小麥揚(yáng)花的馨

香，沉湎在故土的芬芳里。忽然，不知誰唱起了一曲落子調(diào)，隱隱約約，似有

卻無。這熟悉的音律，像涓涓溪流浸潤我心。側(cè)耳細(xì)聽，若醉若癡。這就是我

魂牽夢縈的鄉(xiāng)曲，這就是被譽(yù)為“小風(fēng)流兒”的南皮落子調(diào)！

一曲落子調(diào)，夢魂到家鄉(xiāng)。南皮落子也有文武之分，說來它已有150余年

的歷史了，其鼎盛期在清末民初。那時，村村都有“落子房”，人人都會跑落

子。落子所表現(xiàn)的內(nèi)容多是男女愛情和勞動生活。在表演中，“揮鞭”為男性

動作，洋溢著一股威武和彪悍；“打板”和“舞扇”為女性動作，充溢著一種

優(yōu)雅和柔美。我無數(shù)次觀賞落子，每每被激勵，被感動。我覺得，南皮落子，

該是最具有民間和漢民族色彩的集體舞了。

我們這一帶的人們最喜歡的就是逢年過節(jié)跑落子，特別是年輕小伙子，更

是落子隊伍的骨干力量。他們樂意用強(qiáng)健的身體、灑脫的舞姿來展示自己的風(fēng)

采。因此，各鄉(xiāng)各村都有年輕的落子高手。

近些年，鄉(xiāng)村文化生活豐富了，但跑落子仍然是鄉(xiāng)親們的首選活動，我常

想，當(dāng)今藝術(shù)界提倡返璞歸真，就是讓藝術(shù)回到樸素率真的境界中去，回到創(chuàng)

造藝術(shù)本身的堅實的土地上去。

記得那年我在北京采訪一位南皮籍的著名電影表演藝術(shù)家時，他動情地對

我說，一聽到《放風(fēng)箏》《茉莉花》這些落子調(diào)，就禁不住流淚，就會夢回故

鄉(xiāng)。我知道，南皮落子，就是鄉(xiāng)音，就是鄉(xiāng)情啊。我真希望各門類的藝術(shù)家們

都不妨來看一看這些原生態(tài)的民間藝術(shù)，看一看這些一年到頭和泥土打交道的

農(nóng)民，是怎樣以他們自己的理解，把生活變成藝術(shù)的。

慶幸的是，我的這個愿望正在實現(xiàn)。南皮落子已經(jīng)憑著自己獨(dú)特的藝術(shù)魅

力，先后多次登上央視和省電視臺的大雅之堂。去年，又被列為國家非物質(zhì)文

化遺產(chǎn)項目。

“姐妹二人忙不停，梳洗打扮把衣更，鏡子照花容……”

親切的落子調(diào)，在寂靜的鄉(xiāng)村夜里繼續(xù)響起，悠悠然飄得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。在

悠揚(yáng)的鄉(xiāng)曲里，我不禁想起兒時的一段往事。

許多年前，鄰居水英姐和三民哥都是村里唱落子的高手。三民哥心靈手

巧，會吹笛子，還拉得一手好二胡。他愛落子成癖，平素嘴里哼的唱的都是落

子調(diào)。冬夜漫長，鄰居們聚在一起，圍著火盆，喜歡靜靜地聽三民哥吹奏落子

調(diào)。他能連續(xù)吹奏30首落子調(diào)而臉不紅，氣不喘。每當(dāng)此時,水英姐就一手打

竹板，一手舞彩扇，隨曲而舞。當(dāng)時，我們村里窮，窮得小伙子們?nèi)⒉坏较?/p>

婦。水英姐的父親強(qiáng)擰著把她嫁到百里之外的一個村子，為年近30的兒子換回

一個媳婦。

從此，人們似乎都注意到，三民哥變得憂郁了。每到夜晚，村頭的古槐

下，他用笛子吹奏落子曲，排遣內(nèi)心孤苦。那年冬季挖河，三民哥也去了，但

因心力交瘁倒在了工地上，再也起不來了，一顆孤獨(dú)的心連同動人的笛聲消失

了。后來，聽說水英姐回娘家時，跑到三民哥的墳上大哭一場...

“姐姐穿的是蔥心綠，妹妹穿的是石榴紅，裙子系在腰中……”

動人的落子調(diào)，像來自遙遠(yuǎn)之地，似從大地母親的胸腔里發(fā)出來的，飄蕩

在夜空中，充滿溫柔愛撫的韻味。我起身踱出院外，卻尋不到演唱者的蹤跡，

只感覺從對面池塘吹來一陣沁人心脾的楊柳風(fēng)，那歌聲也仿佛隨風(fēng)而逝。我暗

自思忖：也許這歌聲，本身就是夜魂的心曲，或者就是我們南皮鄉(xiāng)曲風(fēng)流調(diào)的

神韻吧。

13.由文章看來，落子調(diào)有怎樣的特點(diǎn)？（6分）

14.作者說“慶幸的是，我的這個愿望正在實現(xiàn)“，那么作者的“這個愿

望”是什么愿望？（3分）—

_15.文中畫線句采用了什么寫作方法？請簡要分析。（3分）—

16.文章插敘了落子調(diào)高手三民哥和水英姐的愛情故事，這有什么表達(dá)作

用？（4分）—

（二）閱讀下面文章，完成第17?20題。（14分）

藍(lán)莓不是“莓”

①雖說名字里面有個“莓”字，但是藍(lán)莓跟草莓可沒有半點(diǎn)瓜葛。實際上，

藍(lán)莓跟美麗的杜鵑花是同出一門的表兄弟。如果把草莓、藍(lán)莓和杜鵑花的花朵放

在一起，我們就能清楚地分清它們的親疏關(guān)系了。并且，從藍(lán)莓植株的個頭（小灌

木）來看，也顯然跟長著草質(zhì)莖蔓的草莓不是一家子。

②藍(lán)莓的學(xué)名叫越橘，是杜鵑花科越橘屬的成員。越橘屬是一個大家庭，整

個家族有400多位兄弟，在歐亞大陸和美洲大陸都有它們的身影。而得到藍(lán)莓這

個通用名，就是因為它們果實的藍(lán)色“外衣”。不過，并不是所有的藍(lán)莓果實都

是藍(lán)色，比如廣泛栽培的兔眼藍(lán)莓就泛著紅色，而野生的紅豆越橘完全是鮮紅色

的。

③我們的祖先很早就開始采食藍(lán)莓。據(jù)考證，在1000年前，我國就已經(jīng)有

食用野生藍(lán)莓的記錄，一些種類（如烏飯樹）的枝葉還被用做強(qiáng)身健體的藥物，

《本草綱目》中記載蒼山越橘具有“順氣、消飽脹、益腎固精、強(qiáng)筋明目”的

功效。而在同一時期的歐洲和美洲文化中，也有很多關(guān)于藍(lán)莓的記載。在農(nóng)作

物歉收的年份里，藍(lán)莓是重要的救荒食品。到了1600年，大批來到美洲的歐洲

拓荒者，開始大量采摘包括藍(lán)莓在內(nèi)的各種小漿果。從某種意義上說，藍(lán)莓對

于新大陸的開拓做出了重要貢獻(xiàn)。后來，拓荒者在有野生矮叢藍(lán)莓集中分布的

地方，將它們從森林中疏離開來，劃分成便于修剪和采摘的地塊。不過即使在

人為呵護(hù)的條件下，這些野生藍(lán)莓（矮叢藍(lán)莓）一般每兩年才提供一次豐碩的果

實。直到19世紀(jì)，人們還都是依靠野生種來收獲藍(lán)莓果實，而沒有人工種植。

④成熟的藍(lán)莓果會由最初的綠色變成藍(lán)色（當(dāng)然，也有變成紅色或白色的種

類，如紅豆越橘），果實外面還包裹著一層霜狀物。采摘藍(lán)莓還要講究手法，如

果是生拉硬扯，果柄處出現(xiàn)破損，就會使藍(lán)莓果快速變質(zhì)。輕輕地捏住藍(lán)莓果

向順時針方向一旋，一顆完美的藍(lán)莓果就被摘下來了。

⑤采摘如此簡單，您是不是也想種點(diǎn)藍(lán)莓了呢？不過，種藍(lán)莓可沒有那么

簡單。

⑥首先要克服的就是溫度的問題。如果在一年的生長期內(nèi)，沒有足夠的低

溫處理過程，藍(lán)莓就無法開花。那些多分布于中高緯度或者低緯度的高山地區(qū)

的北高叢藍(lán)莓，通常需要在低于7.2℃的環(huán)境中“凍”上1000小時以上，而來

自南方的兔眼藍(lán)莓，也需要在低于7.2C的環(huán)境中待上300到800小時。

⑦不僅如此，跟其他杜鵑花科的植物一樣，藍(lán)莓的根系和真菌聯(lián)手才能在

土壤中收獲水分和營養(yǎng)。如此一來，這些根系就成了既怕旱又怕澇的嬌氣物。

⑧不光是水分和有機(jī)質(zhì)，藍(lán)莓對于土壤中的酸堿度也有很高的要求，一定

要在pH值低于5.5,且高于3.8的酸性土壤里才能茁壯成長。pH值過高或者過

低都會影響其正常生長。這種習(xí)性可能是因為野生藍(lán)莓多生長在森林邊緣，已

經(jīng)習(xí)慣了由枯枝落葉形成的酸性土。

17.本文的標(biāo)題有什么作用？（4分）—

18.選文第②段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）_

19.本文介紹了藍(lán)莓哪些方面的知識？請簡要?dú)w納。（4分）

20.選文第⑥段中加點(diǎn)的“通常”能不能去掉？為什么？（3分）—

四'綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

21.根據(jù)下列材料，寫一段介紹“筷子”的說明性文字。要求：

（1）符合說明文的特點(diǎn)；

（2）不超過100字。

①筷子是中國、日本、韓國、越南等她普遍使用的餐具。

②筷子古稱“箸”，古籍《韓非子?喻老》載“昔者紂為象箸而箕子怖”。

③紂王為商代末期的國君，可見早在公元前11世紀(jì)中國已出現(xiàn)由象牙精工

制造的筷子，也就是說中國有史記載的用筷歷史已有3000多年。

④筷子是由漢族發(fā)明的非常具有民族特色的餐具。

⑤民間關(guān)于筷子的傳說不少，一說姜子牙受神鳥啟示發(fā)明絲竹筷，一說妲

己為討紂王歡心而發(fā)明用玉簪作筷，還有大禹治水時為節(jié)約時間以樹枝撈取熱

食而發(fā)明筷子的傳說。

⑥持放在手指中夾取食物或其他東西的細(xì)長形條棍，多用作餐具。其材料

或竹木或牙、骨、金屬等，形制或方或圓各異。

⑦筷子材質(zhì)五花八門，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的。

（二）寫作。（50分）

22.人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時會使人心

疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲

得……請以《丟》為題寫一篇文章。要求：

①文體不限（詩歌除外）；

②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

③不少于600字。

答案

期末檢測卷A

1.C（A.zai一zai；

B.幅—輻，ga—jia；

D.撥一拔）

2.C（銷聲匿跡：形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。用在此處形容“習(xí)慣”不

當(dāng)）

3.D（A.搭配不當(dāng)，刪去“和思維能力”；B.語序不當(dāng)，“廣泛地”移到

“交流”前面，并將“地”改為“的”；C.缺主語，刪去“由于”或“使”）

4.A

5.A（B.反問；C.比喻；D.設(shè)問）

6.A（“西城楊柳弄春柔”貌似純寫景，實則有深意。因為這柳色，通常能

使人聯(lián)想到青春及青春易逝，又可以使人感春傷別）

7.B（下闋寫年華老去而產(chǎn)生的悠悠別恨

）8.B（屬文/日數(shù)千言）

9.⑴答應(yīng)⑵寫作⑶才

10.（1）（蘇軾）聽到古今成敗的事件，馬上就能夠說出其中要義。（2）你能做

范滂，我難道就做不了范滂的母親嗎？

11.因為蘇軾勤奮刻苦好學(xué)，能融會貫通，又遇到了慧眼識英才的伯樂歐

陽修，所以最終成為天下英才。

【譯文】蘇軾，字子瞻，是眉州眉山人。十歲的時候，父親蘇洵外出四處

游學(xué)，母親程氏親自教蘇軾讀書，（蘇軾）聽到古今成敗的事件，馬上就能夠說

出其中要義。程氏讀東漢人物《范滂傳》，感慨嘆息，蘇軾問母親：“我如果

做范滂，母親會答應(yīng)嗎？”程氏說：“你能做范滂，我難道就做不了范滂的母

親嗎？”等到成年后，博通經(jīng)學(xué)史學(xué)，寫文章每天可以寫數(shù)千字，喜歡賈誼、

陸贄的著作。后來讀《莊子》，感嘆地說道：“我以前也有一些想法，但總是

表達(dá)不出來，現(xiàn)在看到這本書，覺得真是深入我心！”嘉祐二年，參加禮部的

考試，主考官歐陽修看到了蘇軾的《刑賞忠厚論》，大為驚喜，想要選拔為眾

人之冠（第一），但仍懷疑是自己的門生曾鞏所作，于是只排在第二。后來（蘇軾）

在《春秋》對義的考試中又得第一，參加殿試，中了乙科。后來以書信謁見歐

陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我應(yīng)該避讓一下，好讓這個人出人頭地?！甭犝f

的人開始嘩然不服，時間久了才最終信服。

12.（1）設(shè)酒殺雞作食（2）水尤清冽（3）窈窕淑女（4）化而為鳥（5）是故

學(xué)然后知不足（6）安求其能千里也（7）俄頃風(fēng)定云墨色（8）可憐身上衣正單

13.①音律優(yōu)美。②舞姿優(yōu)雅。③有文武之分。④歷史悠久，繁盛于清末

民初。⑤內(nèi)容多是男女愛情和勞動生活。⑥純樸、真實、原生態(tài)之美。（1點(diǎn)1

分）

14.希望各門類的藝術(shù)家們都來看一看落子調(diào)這樣的原生態(tài)的民間藝術(shù)，

看一看一年到頭和泥土打交道的農(nóng)民，是怎樣以自己的理解方式，把生活變成

藝術(shù)。

15.采用了側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的方法（1分）。通過寫鄰居喜歡聚在

一起聽三民哥吹奏，而從側(cè)面寫出三民哥的演奏迷人（1分）；后一句話采用正面

描寫，突出三民哥是一個演奏落子調(diào)的高手（1分）。

16.落子調(diào)的內(nèi)容以男女愛情和勞動生活為主，而三民哥和水英姐的愛情

故事正符合了這個內(nèi)容，從而印證了落子調(diào)的內(nèi)容來源于生活，取材于生活，

將戲與生活融為一體，更加突出落子調(diào)的魅力和凄美，這也是落子調(diào)得以傳承

的原因所在。

17.①點(diǎn)出本文的說明對象——藍(lán)莓（2分），②采用否定句式，激發(fā)讀者的

閱讀興趣（2分）。

18.畫線句子采用了列數(shù)字、打比方的說明方法（1分），說明了越橘家族有

400多位兄弟的事實，具體準(zhǔn)確地說明了越橘家族種類繁多、分布廣泛這一特

點(diǎn)；還把越橘人格化，顯得生動形象（2分）。

19.①什么是藍(lán)莓；②人類食用藍(lán)莓的悠久歷史；③藍(lán)莓采摘方法；④藍(lán)

莓的種植要求。（每點(diǎn)1分，共4分）

20.不能（1分）?！巴ǔ！笔侵敢话闱闆r下，表明還會有特別或例外的情

況，說明那些多分布于中高緯度或者低緯度的高山地區(qū)的北高叢藍(lán)莓，一般情

況下需要在低于7.2℃的環(huán)境中“凍”上1000小時以上；去掉“通?！焙蟾淖?/p>

了句子的原意，不符合客觀實際（1分）?！巴ǔ！币辉~的運(yùn)用體現(xiàn)了說明文語言

的準(zhǔn)確性（1分）。

21.示例：筷子由漢族發(fā)明，在古代叫作“箸”，是持放在手指中夾取食

物或其他東西的細(xì)長形條棍，距今已有3000多年的歷史，是中國、日本、韓

國、越南等國家人民飯桌上不可缺少的餐具。它的材質(zhì)有很多，有純竹的、彩

漆的、象牙的、銀質(zhì)的……

22.略。

部編版語文8年級下冊期末測試卷3

一、語言知識及其運(yùn)用（10分）

1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（）（2分）

A.兩棲（xi）雎鳩怒不可遏佗）安營扎寨

B.霧靄⑶）嘲笑接踵而至（zhbng）周而復(fù)始

C.寬慰（w4i）扶植挑撥離間。語川相輔相承

D.矗立（ch。）撐掇五彩斑斕他n）目眩神迷

2.下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是（）（2分）

A.近年來，見義勇為的事跡屢屢見諸報端，這樣的"正能量”應(yīng)該多多益

B.暑假就像一位故人，紛至沓來與我相約在這炎炎夏日。

C.他自恃才高，目空一切，從不把我們這些人放在眼里。

D.兩兄弟從未經(jīng)歷過這種歡迎場面，只能面面相覷，在前呼后擁下穿過人

墻。

3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.從大量的事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進(jìn)行

觀測。

B.前往醫(yī)院看病的老李剛好路過此處，得知發(fā)生火警，立即奮勇沖進(jìn)火

場。

C.如何管理、認(rèn)識、把握現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)輿論場，已成各國既關(guān)注又十分頭疼

的問題。

D.這里的茶葉，雖然比不上太湖洞庭山的碧螺春，但自有它獨(dú)特的色和

香。

4.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?

分）

①只有孝敬父母的人，才是一個有責(zé)任心的、高尚的人。

②在社會發(fā)展的今天，倡導(dǎo)"孝道"，更有其不可替代的時代價值和深遠(yuǎn)

的歷史意義。

③孔子日："孝，德之本也。"

④從遠(yuǎn)古時代的“孝感動天"的舜，到“親嘗湯藥"的劉恒、”賣身葬

父"的董永、"扇枕溫衾”的黃香……不勝枚舉。

⑤我們國家是有著5000年歷史的文明古國，在其發(fā)展的各個階段，“孝

行"貫穿整個社會發(fā)展史。

A.①③⑤②④B.③①⑤④②C.②①③⑤④D.③①②④⑤

5.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）（2分）

A.大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說

??！

B.如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以

糾正自己的錯誤。

C.黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無

形的大洞吸著。

D.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面這首古詩，完成第6~7題。（4分）

夜坐①

文天祥淡煙楓葉路，細(xì)雨蓼花時。

宿雁半江畫，寒螢②四壁詩。

少年成老大，吾道付逶迤③。

終有劍心在，聞雞④坐欲馳。

【注】①此詩寫于起兵勤王之前。②螢：蟋蟀。③逶迤：本是形容道路、

山川、河流彎彎曲曲，連綿不絕，這里是遙遙無期的意思。④聞雞：是劉琨、

祖逖"聞雞起舞”的典故。

6.下列對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（）（2分）

A.這首詩前兩聯(lián)寫景，詩人描繪出一幅肅殺凄涼而又有聲有色的迷蒙秋雨

圖。

B.詩的后兩聯(lián)抒情，第三聯(lián)既抒發(fā)了遭打擊的怨恨，又訴說了壯志難酬的

痛苦。

C.詩的尾聯(lián)運(yùn)用聞雞起舞這一典故，表達(dá)了立志報國、壯心不已的真實情

感。

D.這首詩抒發(fā)了詩人懷才不遇、壯志難酬、報國無門的憤懣之情。

7.下列對詩的賞析不正確的一項是（）（2分）

A.這首詩的首聯(lián)是寫近景，頷聯(lián)是寫遠(yuǎn)景；由近及遠(yuǎn)，逐步表現(xiàn)夜晚的沉

寂。