醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)《 病理學(xué) 》課程標(biāo)準(zhǔn)

《病理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)二級學(xué)院：醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院執(zhí)筆人：劉筱審核人：高瑞君制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1課程信息表課程名稱檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)開課院部醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院課程代碼0920040考核性質(zhì)考試前導(dǎo)課程人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)、寄生蟲學(xué)后續(xù)課程臨床檢驗(yàn)各門課程總學(xué)時68課程類型理論課是□實(shí)踐課是□理論+實(shí)踐是理實(shí)一體化是□適用專業(yè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)二、課程性質(zhì)1.本課程是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是在學(xué)習(xí)了人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)與寄生蟲學(xué)等課程，具備了一定的正常的人體結(jié)構(gòu)和功能及其他相關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，具有基本的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論+實(shí)踐的課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向醫(yī)院的臨床檢驗(yàn)崗位，培養(yǎng)學(xué)生對檢驗(yàn)相關(guān)課程的興趣，為后續(xù)的相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)開辟了道路。2.課程功能定位表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力臨床檢驗(yàn)醫(yī)生初步具有病理觀察能力及學(xué)習(xí)能力具有疾病檢驗(yàn)思維的能力及批判式思維能力。具有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,尊重生命、關(guān)愛患者。具有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、認(rèn)真的工作作風(fēng)及工作態(tài)度。具有較好的團(tuán)隊合作精神及人際溝通能力三、課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)病理學(xué)是研究人體疾病發(fā)生的原因、發(fā)生機(jī)制、發(fā)展規(guī)律以及疾病過程中機(jī)體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能代謝變化和病變轉(zhuǎn)歸的一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程。正因如此，異常人體結(jié)構(gòu)與功能一直被視為是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的“橋梁學(xué)科”，充分表明了它在醫(yī)學(xué)中不可替代的重要作用，這是由病理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)所決定的。病理學(xué)是醫(yī)學(xué)科中的主干、必修課程。對于醫(yī)學(xué)各個專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)具有重要的意義。本學(xué)科主要是用于闡明疾病的本質(zhì)。對于學(xué)生檢驗(yàn)相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中除了掌握疾病的發(fā)病狀況之外，還可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)開辟了道路。檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平。本著為檢驗(yàn)專業(yè)相關(guān)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的宗旨進(jìn)行課程的設(shè)計。整合課程內(nèi)容，將正常與異常的形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能進(jìn)行有機(jī)地融合。促使學(xué)生高效有興的學(xué)習(xí)。旨在通過病理學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因、病理臨床聯(lián)系及結(jié)局。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)檢驗(yàn)相關(guān)課程的興趣及思維能力的初步培養(yǎng)。使學(xué)生利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法、了解先進(jìn)的教育模式和教學(xué)方法。為檢驗(yàn)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.課程具體目標(biāo)表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容14.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1．解釋病理學(xué)的概念，病理學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)；疾病和健康的概；2．說明病理學(xué)在醫(yī)學(xué)教育、臨床檢驗(yàn)和科研中的地位；概述疾病的發(fā)生原因和轉(zhuǎn)歸；3．說出腦死亡及其判斷標(biāo)準(zhǔn)。4.說出病理學(xué)研究方法及觀察方法的最新進(jìn)展。1.能描述病理學(xué)的研究內(nèi)容及其對臨床檢驗(yàn)工作的意義；2.具有學(xué)習(xí)的疾病思路和方法。3.能具有對疾病和健康有明確的鑒別能力；4.能領(lǐng)會疾病的經(jīng)過和轉(zhuǎn)歸的歷程，能判斷腦死亡。培養(yǎng)關(guān)愛生命、關(guān)注健康與疾病的意識；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究態(tài)度緒論及疾病概論24.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.解釋萎縮、肥大、增生、化生的概念和特點(diǎn)及各種類型變性和壞死的概念、病變特點(diǎn)；2.歸納萎縮、肥大、增生、化生的原因、類型和結(jié)局；3.列舉壞死的類型及后果;解釋肉芽組織的概念和形態(tài)特點(diǎn)和功能；4.歸納創(chuàng)傷愈合的類型、過程及創(chuàng)傷一期愈合和二期愈合的區(qū)別。1.能用各類型適應(yīng)、損傷的形態(tài)學(xué)變化解釋其臨床病理聯(lián)系；2.能在臨床工作中識別正常和異常肉芽組織。能初步判斷臨床創(chuàng)傷愈合的類型。舍的科學(xué)探索精神，樹立嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度組織細(xì)胞的適應(yīng)、損傷與修復(fù)34.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.解釋淤血的概念及后果，血栓形成的概念、條件；2.簡述血栓形態(tài)、結(jié)局；3.區(qū)別栓塞的類型及栓塞原理；4.說出梗死的類型及區(qū)別。1.能運(yùn)用肺淤血、肝淤血、栓塞、梗死的病變特點(diǎn)；解釋其臨床病理聯(lián)系；2．能運(yùn)用血栓形成的病理學(xué)知識解釋如何在臨床工作中減少或避免血栓形成；3.能運(yùn)用栓塞的原理解釋和預(yù)防臨床上出現(xiàn)的問題；能解釋梗死的病變原理并聯(lián)系臨床。初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防。局部血液循環(huán)障礙：充血、血栓形成、栓塞、梗死44.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.解釋炎癥的概念、原因、基本病理變化；2.說明炎細(xì)胞的類型、作用。3.總結(jié)炎癥各類型的主要病變特點(diǎn)；4.說出炎癥的臨床表現(xiàn)和炎癥的結(jié)局。1.能描述各種炎細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)、功能及臨床意義；能熟悉炎癥的臨床表現(xiàn)2.能解釋常見炎癥的臨床病理聯(lián)系。培養(yǎng)自我防護(hù)意識和保護(hù)患者隱私的職業(yè)素養(yǎng)炎癥的概念、原因機(jī)制、基本病理變化的類型及臨床意義；炎癥的臨床表現(xiàn)和炎癥的結(jié)局。54.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.解釋腫瘤的概念、大體形態(tài)和腫瘤鏡下結(jié)構(gòu)；2.概述腫瘤的異型性、生長與擴(kuò)散、良惡性腫瘤的區(qū)別。3.解釋癌前病變、原位癌及早期浸潤癌；4．歸納腫瘤的命名原則癌與肉瘤的區(qū)別；5.說出腫瘤研究的最新進(jìn)展。1.能初步識別腫瘤，會描述其形態(tài)特點(diǎn)；2.能說出腫瘤的生長方式，能解釋常見惡性腫瘤的擴(kuò)散途徑；3.能明確良、惡性腫瘤的主要區(qū)別初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防腫瘤的概念、異型性、生長和擴(kuò)散、對機(jī)體的影響；良惡性腫瘤的區(qū)別；腫瘤的命名原則；癌前病變、原位癌及早期浸潤癌64.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.解釋低滲性脫水、高滲性脫水、水腫、的概念；2.簡述三種類型脫水的原因和機(jī)制，對機(jī)體的影響；水腫的發(fā)病機(jī)制及臨床病理聯(lián)系；3.解釋低鉀血癥和高鉀血癥的概念；4.說明低鉀血癥和高鉀血癥的原因和機(jī)制，對機(jī)體的影響。1.能認(rèn)識各類型脫水的原因；2.能分析脫水的病理生理變化，簡單分析對機(jī)體的影響；3.能認(rèn)識鉀代謝紊亂的原因；4.能認(rèn)識鉀代謝紊亂的病理生理變化，簡單分析對機(jī)體的影響。初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防。水、鈉及鉀的代謝紊亂74.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.歸納反映酸堿平衡的常用指標(biāo)及其臨床意義；2.簡述單純性各型酸堿平衡紊亂的基本概念、代償機(jī)制、病理生理變化及對機(jī)體的影響；3.說明單純性各型酸堿平衡紊亂的防治，混合型酸堿平衡紊亂的概念及其臨床類型。1.能認(rèn)識反映酸堿平衡的常用指標(biāo)及其臨床意義。2.能認(rèn)識各類型單純性酸堿平衡紊亂的原因。3.能簡單分析單純性酸堿平衡紊亂的病理生理變化及對機(jī)體的影響初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防。衡量酸堿平衡的指標(biāo)、單純型酸堿平衡紊亂和混合型酸堿平衡紊亂。84.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.解釋缺氧的概念、反映血氧變化的指標(biāo)及意義；2.說出缺氧的原因、類型及血氧變化特點(diǎn)及缺氧時機(jī)體的功能和代謝變化；3.說明影響機(jī)體對缺氧耐受性的因素及氧療、氧中毒。1.能分辨各類型缺氧并說出原因；2.能說出缺氧和機(jī)體變化的聯(lián)系初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防。反映血氧的常用指標(biāo)、缺氧的類型及缺氧時機(jī)體的功能代謝變化94.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.解釋休克的概念，始動環(huán)節(jié)、分期和微循環(huán)變化、機(jī)體的臨床表現(xiàn)；2.總結(jié)休克的原因和分類；3.說出休克時重要器官的功能變化。1.能觀察休克不同發(fā)展階段的臨床特點(diǎn)；2.能識別休克不同階段微循環(huán)的變化特點(diǎn)；3.能認(rèn)識休克導(dǎo)致重要器官的功能代謝變化。初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防。休克的原因、休克的發(fā)生發(fā)展過程及休克時機(jī)體的功能代謝變化、防治原則。104.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.解釋動脈粥樣硬化的基本病變，高血壓病的各期病變特點(diǎn)及臨床病理聯(lián)系；2.說出高血壓病、動脈粥樣硬化的病因及發(fā)病機(jī)制；3.解釋風(fēng)濕病的基本病變及風(fēng)濕性心臟病病變特點(diǎn)；二尖瓣狹窄的血流動力學(xué)特點(diǎn)。1.能解釋動脈粥樣硬化、高血壓病、心絞痛、心肌梗死的臨床病理聯(lián)系；2.能解釋風(fēng)濕病的臨床病理聯(lián)系。初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防。動脈粥樣硬化、冠心病、高血壓病、風(fēng)濕病的基本病變及心瓣膜病114.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1．解釋慢性支氣管炎的病變特點(diǎn)，慢性阻塞性肺氣腫和肺心病概念及病變特點(diǎn)；2.說明慢性支氣管炎、肺氣腫的病因，發(fā)病機(jī)制；病毒性肺炎、支原體肺炎的臨床病理聯(lián)系。3．解釋大、小葉性肺炎、肺癌的病變特點(diǎn)。1.能解釋慢性支氣管炎、肺氣腫、肺源性心臟病、肺炎的臨床病理聯(lián)系；2.能在臨床工作中對疾病的初步診斷及治療有所認(rèn)識和了解。初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防。慢性阻塞性肺疾病、肺心病、肺炎的概念，病變特點(diǎn)和臨床病理聯(lián)系；呼吸系統(tǒng)常見腫瘤124.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.解釋慢性淺表性胃炎、胃潰瘍的病變特點(diǎn)、臨床病理聯(lián)系、結(jié)局及合并癥；2.解釋病毒性肝炎、肝硬化、胃癌、食管癌、原發(fā)性肝癌的臨床病理聯(lián)系；3.說出病毒性肝炎、肝硬化的病因，傳播途徑及發(fā)病機(jī)制。1．能解釋慢性胃炎、胃潰瘍的臨床病理聯(lián)系；2.能解釋病毒性肝炎、肝硬化、胃癌、食管癌、原發(fā)性肝癌的臨床病理聯(lián)系；初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防。慢性胃炎、潰瘍病、病毒性肝炎、肝硬化、消化系統(tǒng)腫瘤的基本病理變化及臨床病理聯(lián)系134.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.解釋腎小球腎炎的病因、發(fā)病機(jī)制及基本病理變化；2.說明急性彌漫性增生性腎小球腎炎、快速進(jìn)行性腎小球腎炎的病理變化及臨床表現(xiàn)。3.解釋慢性腎盂腎炎的病因、病變特點(diǎn)及臨床病理聯(lián)系.1.能解釋急性彌漫性增生性腎小球腎炎、快速進(jìn)行性腎小球腎炎的病變特點(diǎn)；2.能解釋急慢性腎盂腎炎的病理臨床聯(lián)系；2．能在臨床工作中對疾病的初步診斷及治療有所認(rèn)識和了解。初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防腎小球腎炎及腎盂腎炎的病因、發(fā)病機(jī)制及基本病理變化及常見病理類型；腎盂腎炎的病因、病變特點(diǎn)及臨床病理聯(lián)系。144.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.解釋心力衰竭的概念；心力衰竭的常見原因；2.說明心力衰竭誘因；心力衰竭發(fā)病過程中機(jī)體的代償功能及其意義；3.說出心力衰竭的發(fā)生機(jī)制。4.解釋心力衰竭臨床表現(xiàn)的病理生理基礎(chǔ)；1.能認(rèn)識心衰的發(fā)生誘因；2.能熟悉心衰的原因和病理生理變化有較準(zhǔn)確的分。初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防。心力衰竭的概念；常見原因，誘因、分類、發(fā)生機(jī)制、機(jī)體的代償功能及臨床表現(xiàn)的病理生理基礎(chǔ)。154.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.解釋呼吸衰竭的概念和常用分類；2.說明呼吸衰竭的病因；熟悉呼吸衰竭時機(jī)體機(jī)能代謝變化；3.說出呼吸衰竭的治療原則。1.能區(qū)別Ⅰ型呼衰和Ⅱ型呼衰；2.能析分析呼衰的發(fā)生原因；3.能分析呼衰時機(jī)體病理生理變化。初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防呼吸衰竭的概念、病因和發(fā)病機(jī)制；機(jī)體機(jī)能代謝變化；治療原則164.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1．解釋肝性腦病的概念；2．說明氨中毒學(xué)說，假性神經(jīng)遞質(zhì)學(xué)說,肝性腦病的常見誘因；2．說出肝性腦病的防治原則。1.能認(rèn)識肝性腦病的發(fā)病機(jī)制；2.能熟悉肝性腦病的發(fā)生原因和分析機(jī)體病理生理變化；3.能認(rèn)識肝性腦病的誘因。初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防肝性腦病的概念，發(fā)生機(jī)制及的誘因174.7通過《檢驗(yàn)病理學(xué)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握疾病的臨床病理聯(lián)系，而且可以為臨床檢驗(yàn)提供可靠依據(jù)，同時，還可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，職業(yè)道德水平14.2能夠在縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作1.準(zhǔn)確描述急性腎衰竭的機(jī)體代謝和功能變化；2.說出慢性腎衰竭的發(fā)展過稱。1.能認(rèn)識急性腎功能衰竭的發(fā)病機(jī)制；2.少尿型腎衰的分期及病理生理變化初步建立對疾病的臨床思維；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好疾病的預(yù)防急性、慢性腎衰竭的概念，常見原因及機(jī)制表4課程教學(xué)安排序號項目（模塊）任務(wù)（單元）教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、考核點(diǎn)課程思政元素學(xué)時1項目一緒論和疾病概論任務(wù)1．病理學(xué)的緒論；疾病概要。1.1、病理學(xué)的定義，病理學(xué)的研究內(nèi)容和任務(wù)；1.2、病理學(xué)的地位及學(xué)習(xí)；1.3、疾病和健康的概念；疾病的發(fā)生原因和經(jīng)過轉(zhuǎn)歸重點(diǎn)：1.疾病和健康的概念；2.疾病的發(fā)生原因和經(jīng)過轉(zhuǎn)歸。難點(diǎn)：疾病的發(fā)生原因和經(jīng)過轉(zhuǎn)歸；1.以營養(yǎng)不良引起疾病為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我們國家安定和平的來之不易和可貴。2.以衰老與疾病的關(guān)系為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國醫(yī)療制度的優(yōu)越性，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。22項目二組織細(xì)胞的適應(yīng)、損傷和修復(fù)任務(wù)1.組織細(xì)胞的適應(yīng)、損傷1.1、萎縮、肥大、增生和化生的概念，原因機(jī)制，類型、病理變化；1.2、變性：細(xì)胞水腫、脂肪變性、玻璃樣變性的概念，原因機(jī)制，類型，病理變化和結(jié)局；1.3、壞死和凋亡的概念。重點(diǎn)：1.萎縮、肥大、增生和化生，壞死的概念；2.細(xì)胞水腫、脂肪變性、玻璃樣變性的概念，原因機(jī)制，類型，病理變化和結(jié)局。難點(diǎn)：化生的概念和類型脂肪變性最常見的臟器是肝臟,而過量飲酒是脂肪肝最常見的病因,引導(dǎo)學(xué)生注意保持良好的生活飲食習(xí)慣,自律自強(qiáng),形成良好的校風(fēng)校貌。強(qiáng)健體魄為祖國多做貢獻(xiàn)。3任務(wù)2.組織細(xì)胞的損傷、修復(fù)2.1、壞死的類型和原因機(jī)制，病理變化；2.2、再生的概念和各種再生能力的細(xì)胞；2.3、肉芽組織的概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能，創(chuàng)傷愈合的過程和各類型的特點(diǎn)。重點(diǎn)1.壞死的類型；2.再生的概念和各種再生能力的細(xì)胞；3.肉芽組織的概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。難點(diǎn)：肉芽組織的概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)以教會學(xué)生認(rèn)識健康肉芽組織為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度及為患者做好服務(wù)的態(tài)度。33項目三局部血液循環(huán)障礙任務(wù)1.充血、出血和血栓形成1.1、充血和淤血、栓塞、梗死的概念，發(fā)生原因和機(jī)制，淤血的后果及肺淤血和肝淤血；1.2、血栓形成的概念、條件、過程、類型及結(jié)局；重點(diǎn)：1.充血和淤血的概念，發(fā)生原因和機(jī)制，淤血的后果；2.血栓形成的概念、條件、過程、類型及結(jié)局。難點(diǎn)：血栓形成的條件由長期臥床的病人血流速度減慢是血栓形成的原因之一,引導(dǎo)學(xué)生在臨床工作中多關(guān)心病人,幫助病人減少并發(fā)癥的產(chǎn)生,加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng),注重人文關(guān)懷,為打造和諧的醫(yī)患關(guān)系奠定基礎(chǔ)。3任務(wù)2.栓塞、梗死2.1、栓塞的概念、栓子的運(yùn)行途徑和栓塞的類型；2.2、梗死的概念、類型及病變和結(jié)局。重點(diǎn)：1.栓塞的概念、栓子的運(yùn)行途徑；2.梗死的概念、類型。難點(diǎn)：梗死的類型講解心肌梗塞的臨床病理聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)及時心肺復(fù)蘇，搶救生命的緊迫性及重要性，使學(xué)生建立生命至上的理念。34項目四炎癥任務(wù)1.炎癥概述、基本病變1.1、炎癥的概念、原因機(jī)制、基本病理變化，炎癥介質(zhì)的概念和作用；1.2、炎細(xì)胞的類型及臨床意義。重點(diǎn)：1.炎癥的概念、原因機(jī)制、基本病理變化；2.炎細(xì)胞的類型及臨床意義。難點(diǎn)：炎性滲出的過程由手術(shù)切口感染引入無菌操作的重要性,引導(dǎo)學(xué)生在工作中培養(yǎng)精益求精、耐心細(xì)致的優(yōu)良作風(fēng)。3任務(wù)2.炎癥的臨床表現(xiàn)、炎癥的結(jié)局和炎癥的各個類型2.1、變質(zhì)性炎癥、滲出性炎癥和增生性炎癥的類型、發(fā)病部位、原因和主要病理變化和結(jié)局；2.2、炎癥的臨床表現(xiàn)和炎癥的結(jié)局。重點(diǎn)：1滲出性炎癥的類型發(fā)病部位、原因和主要病理變化和結(jié)局；2.炎癥的臨床表現(xiàn)和炎癥的結(jié)局。難點(diǎn)：滲出性炎癥的類型發(fā)病部位、原因和主要病理變化和結(jié)局由闌尾炎的臨床病理聯(lián)系引入宮外孕的鑒別診斷,強(qiáng)調(diào)醫(yī)療過程中嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)35項目五腫瘤任務(wù)1.腫瘤的概念、形態(tài)、腫瘤的生長方式及速度、腫瘤的擴(kuò)散；1.1腫瘤的概念、大體形態(tài)和鏡下結(jié)構(gòu)；1.2腫瘤的異型性、生長和擴(kuò)散及對機(jī)體的影響。重點(diǎn)：1．腫瘤的概念和病理結(jié)構(gòu)2.腫瘤的異型性、生長和擴(kuò)散。難點(diǎn)：腫瘤的異型性腫瘤產(chǎn)生疼痛多為神經(jīng)源性疼痛,引導(dǎo)學(xué)生按壓自己的尺神經(jīng)溝體驗(yàn)神經(jīng)源性疼痛，強(qiáng)調(diào)對腫瘤患者的人文關(guān)懷，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的工作作風(fēng)。4任務(wù)2.腫瘤的命名原則、常見腫瘤、腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)制。2.1、良惡性腫瘤的區(qū)別；2.2、腫瘤的命名原則；2.3、癌前病變、原位癌及早期浸潤癌；2.4、癌與肉瘤的區(qū)別；2.5、常見腫瘤的病理特點(diǎn)。重點(diǎn)1.良惡性腫瘤的區(qū)別；2.癌前病變、原位癌及早期浸潤癌；3.癌與肉瘤的區(qū)別。難點(diǎn)：良惡性腫瘤的區(qū)別；從腫瘤的病因引入三級預(yù)防的概念,引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和工作中規(guī)避可能的風(fēng)險,做生活的有心人,學(xué)會三思而后行。66項目六水電解質(zhì)代謝紊亂任務(wù)1.水鈉代謝紊.鉀代謝紊亂1.1、低滲性脫水、高滲性脫水、水腫的概念；1.2、三種類型脫水的原因和機(jī)制，對機(jī)體的影響；1.3、低鉀血癥和高鉀血癥的概念；1.4、低鉀血癥和高鉀血癥的原因和機(jī)制，對機(jī)體的影響。重點(diǎn)1.三種類型脫水的概念、原因和機(jī)制及對機(jī)體的影響。2.鉀代謝紊亂的概念、原因及對機(jī)體的影響。難點(diǎn)：2.鉀代謝紊亂對機(jī)體的影響。在什么情況下需要輸液，你對“中國是一個輸液大國”如何看待？同時引導(dǎo)學(xué)生體會臨床檢驗(yàn)的重要性，激發(fā)職業(yè)的自豪感。47項目七酸堿平衡紊亂任務(wù)1.衡量酸堿平衡的指標(biāo)；單純型酸堿平衡紊亂和混合型酸堿平衡紊亂。1.1、反映酸堿平衡的常用指標(biāo)及其臨床意義；1.2、單純性各型酸堿平衡紊亂的基本概念，常見原因及發(fā)生機(jī)制，代償機(jī)制、病理生理變化及對機(jī)體的影響；1.3、混合型酸堿平衡紊亂的概念及其臨床類型。重點(diǎn)：1.反映酸堿平衡的常用指標(biāo)及其臨床意義；2．單純性各型酸堿平衡紊亂的基本概念，常見原因、病理生理變化及對機(jī)體的影響。難點(diǎn)：單純性各型酸堿平衡紊亂的病理生理變化及對機(jī)體的影響糾正呼酸時，機(jī)械通氣過快，可能引起的后果,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)勝任力；同時引導(dǎo)學(xué)生體會臨床檢驗(yàn)的重要性，激發(fā)職業(yè)的自豪感。28項目八缺氧任務(wù)1．反映血氧的常用指標(biāo)、缺氧的類型；缺氧時機(jī)體的功能代謝變化。1.1、缺氧的概念、反映血氧變化的指標(biāo)及意義；1.2、缺氧的原因、類型及血氧變化特點(diǎn)缺氧；1.3、缺氧時機(jī)體的功能和代謝變化重點(diǎn)：1.缺氧的概念、缺氧的原因、類型及血氧變化特點(diǎn)缺氧；2.缺氧時機(jī)體的功能和代謝變化。難點(diǎn)：缺氧時機(jī)體的功能和代謝變化1.以高原邊防戰(zhàn)士的案例講解缺氧原因，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育2.引入適應(yīng)性鍛煉和缺氧預(yù)適應(yīng)等研究新概念，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新科研思維29項目九休克任務(wù)1.休克的原因、休克的發(fā)生發(fā)展過程任務(wù)；休克時機(jī)體的功能代謝變化、防治原則。1.1、休克的概念，休克的原因和分類，發(fā)病機(jī)制中的始動環(huán)節(jié)；1.2、休克分期和微循環(huán)變化和臨床表現(xiàn)；1.3、休克時重要器官的功能變化，休克時的細(xì)胞變化。重點(diǎn)：1休克的概念，休克的分類，發(fā)病機(jī)制中的始動環(huán)節(jié)；2.休克時重要器官的功能變化。難點(diǎn)：休克分期和微循環(huán)變化白求恩從自己靜脈多次抽血搶救八路軍傷員，培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)者仁心職業(yè)素養(yǎng)2.在失血性休克講解中,利用講授、舉例(臨床上有很多需要輸血而因沒有血源失去生命的病人)、增強(qiáng)學(xué)生主動無償獻(xiàn)血的意識,410項目十心血管系統(tǒng)疾病任務(wù)1.動脈粥樣硬化和高血壓1.1、動脈粥樣硬化的基本病變，冠心?。ㄐ慕g痛、心肌梗死）；1.2、高血壓病的病因及發(fā)病機(jī)制，各期病變特點(diǎn)及臨床病理聯(lián)系。重點(diǎn)：1.動脈粥樣硬化的基本病變；2.高血壓病的病因，各期病變特點(diǎn)及臨床病理聯(lián)系。難點(diǎn)：高血壓病的病因，各期病變特點(diǎn)及臨床病理聯(lián)系。講述高血壓病與長期精神緊張、激動、焦慮等密切相關(guān)時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制情緒,減輕精神壓力,保持心理平衡,心胸更加寬廣。2任務(wù)2.風(fēng)濕病、感染性心內(nèi)膜炎和心瓣膜病2.1、風(fēng)濕病的基本病變及風(fēng)濕性心臟病病變特點(diǎn)；2.2、急性、亞急性細(xì)菌性心內(nèi)膜炎的病變特點(diǎn)及臨床病理聯(lián)系；2.3、心瓣膜病。重點(diǎn)：1.風(fēng)濕病的基本病變及風(fēng)濕性心臟病病變特點(diǎn)；2.二尖瓣狹窄的血流動力學(xué)特點(diǎn)難點(diǎn)：二尖瓣狹窄的血流動力學(xué)特點(diǎn)由慢性心瓣膜病的發(fā)展過程使學(xué)生加深對辯證唯物主義發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識。411項目十一呼吸系統(tǒng)疾病任務(wù)1.慢性支氣管炎、肺氣腫、慢性肺源性心臟?。环窝?，1、慢性支氣管炎的病因、病變特點(diǎn)及臨床病理聯(lián)系；1.2、肺心病概念、病因，發(fā)病機(jī)制；1.3、大、小葉性肺炎，病毒性肺炎、支原體肺炎，肺癌的病變特點(diǎn)和臨床病理聯(lián)系。重點(diǎn)：1.慢性支氣管炎的病因、臨床病理聯(lián)系；2．肺心病概念、病因，發(fā)病機(jī)制；3.大、小葉性肺炎的病變特點(diǎn)和臨床病理聯(lián)系。難點(diǎn)：大葉性肺炎的病變特點(diǎn)和臨床病理聯(lián)小葉性肺炎的癥狀經(jīng)常被原發(fā)病所掩蓋,引導(dǎo)學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。結(jié)核桿菌主要存在于干酪樣壞死灶中,教育學(xué)生不要隨地吐痰,遵紀(jì)守法,做社會主義好公民。212項目十二消化系統(tǒng)疾病任務(wù)1.胃炎、消化性潰瘍1.1、胃炎的分類，慢性淺表性胃炎和慢性萎縮胃炎的病變部位、病變特點(diǎn)和病例臨床聯(lián)系；1.2、胃潰瘍的病變特點(diǎn)、臨床病理聯(lián)系、結(jié)局及合并癥。重點(diǎn)：1.慢性淺表性胃炎和慢性萎縮胃炎的病變部位、病變特點(diǎn)和病例臨床聯(lián)系；2.胃潰瘍的病變特點(diǎn)、臨床病理聯(lián)系、結(jié)局及合并癥。難點(diǎn)：2.胃潰瘍的病變特點(diǎn)、臨床病理聯(lián)系從胃潰瘍的病因之一幽門螺桿菌引入因發(fā)現(xiàn)幽門螺菌與胃炎和胃潰瘍的關(guān)系，2005年馬歇爾醫(yī)生和沃倫醫(yī)生獲得了諾貝爾獎,激發(fā)學(xué)生對科研的興趣,學(xué)習(xí)他們?yōu)榱苏胬聿晃菲D難,堅持不懈的精神,為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。2任務(wù)2.病毒性肝炎、肝硬化、消化系統(tǒng)腫瘤2.1、病毒性肝炎、肝硬化的基本病理變化；2.2、胃癌、食管癌、大腸癌、原發(fā)性肝癌的病因和發(fā)病機(jī)制，臨床病理聯(lián)系。重點(diǎn)：1.病毒性肝炎、肝硬化的基本病理變化2.肝硬化的臨床病理聯(lián)系。難點(diǎn)：肝硬化的臨床病理聯(lián)系通過病毒性肝炎及肝硬化的病因?qū)W習(xí)，講解我國解放后對血吸蟲的防治成效，激發(fā)學(xué)生對黨的感情。213項目十三泌尿系統(tǒng)疾病任務(wù)1.腎小球腎炎；腎盂腎炎1.1、腎小球腎炎的病因、發(fā)病機(jī)制及基本病理變化；1.2、急性彌漫性增生性腎小球腎炎、快速進(jìn)行性腎小球腎炎、膜性腎小球炎和慢性腎小球腎炎的病理變化及臨床表現(xiàn)；1.3、急性、慢性腎盂腎炎的病因、病變特點(diǎn)及臨床病理聯(lián)系。重點(diǎn)：1.腎炎的基本病理變化及臨床表現(xiàn)；2.急性腎盂腎炎的病因、病變特點(diǎn)及臨床病理聯(lián)系。難點(diǎn)：腎炎的基本病理變化講解腎炎的病因及病理變化，使學(xué)生意識到腎臟是人體重要的排泄器官,從而引導(dǎo)學(xué)生正確科學(xué)的飲食、用藥,盡可能減小對腎臟的損傷。414項目十四心力衰竭任務(wù)1.心衰的原因、分類、誘因、心衰發(fā)生的機(jī)制及機(jī)體代償功能；心衰時機(jī)體的臨床表現(xiàn)1.1心力衰竭的概念；心力衰竭的常見原因，心力衰竭誘因；心力衰竭的分類；1.2、心力衰竭的發(fā)病過程中機(jī)體的代償功能及其意義；1.3、心力衰竭臨床表現(xiàn)的病理生理基礎(chǔ)。重點(diǎn)：1.心力衰竭的概念；心力衰竭的常見原因，心力衰竭誘因；心力衰竭的分類；2.心力衰竭臨床表現(xiàn)的病理生理基礎(chǔ)。難點(diǎn)：心力衰竭臨床表現(xiàn)的病理生理基礎(chǔ)1.講解心力衰竭的原因、誘因，使學(xué)生認(rèn)識到健康的生活模式的重要性；2心肌細(xì)胞同步興奮和收縮的目的,是使最終的射血效率達(dá)到最高這一知識點(diǎn)的講解中,讓學(xué)生意識到團(tuán)結(jié)一致的重要性,引導(dǎo)每一位學(xué)生要像心肌細(xì)胞收縮時一樣,心朝一處想,勁兒朝一處使,為中國醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展添磚加瓦,實(shí)現(xiàn)個人價值。415項目十五呼吸衰竭任務(wù)1.呼衰的原因和機(jī)制；任務(wù)2.呼吸衰竭時機(jī)體機(jī)能代謝變化。1.1、呼吸衰竭的概念、病因和發(fā)病機(jī)制；2.1、呼吸衰竭時機(jī)體機(jī)能代謝變化；2.2、呼吸衰竭的治療原則。重點(diǎn)：1.呼吸衰竭的概念、病因和發(fā)病機(jī)制；2.呼吸衰竭時機(jī)體機(jī)能代謝變化。難點(diǎn)：1.呼吸衰竭的發(fā)病機(jī)制利用舉例的教學(xué)方法,讓學(xué)生深知2003年的“非典”和2020年初的“新冠肺炎”兩次疫情防控期間,堅守在一線的鐘南山院士和眾多的醫(yī)護(hù)人員,引導(dǎo)學(xué)生從真正意義上透徹地理解為什么將醫(yī)護(hù)人員稱之為“白衣天使”“英雄”,明確醫(yī)學(xué)生肩負(fù)的巨大任務(wù),促使學(xué)生不僅要扎實(shí)理論學(xué)習(xí)還要提升自生社會道德素養(yǎng),向鐘南山院士及眾多一線醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)、致敬,做好隨時為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)奉獻(xiàn)的心理準(zhǔn)備。216項目十六肝性腦病任務(wù)1.肝性腦病的概念、肝性腦病的發(fā)病機(jī)制肝性腦病的誘因1.1、肝性腦病的概念。發(fā)生機(jī)制：氨中毒學(xué)說，假性神經(jīng)遞質(zhì)學(xué)說，血漿氨基酸失衡學(xué)說；1.2、肝性腦病的誘因。重點(diǎn)：1.肝性腦病的概念、氨中毒學(xué)說，假性神經(jīng)遞質(zhì)學(xué)說；2.肝性腦病的誘因。難點(diǎn)：氨中毒學(xué)說通過一例肝性腦病患者臨床表現(xiàn)與病情嚴(yán)重程度有出入的病例，培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)。217項目十七腎功能衰竭任務(wù)1.急性腎衰1.1、急性腎衰竭的概念，常見原因；1.2、少尿型腎衰的分期及病理生理變化。重點(diǎn)：1.急性腎衰竭的概念，常見原因；2.少尿型腎衰的分期及病理生理變化。難點(diǎn)：少尿型腎衰的分期及病理生理變化講解腎衰的原因使學(xué)生意識到腎臟是人體重要的排泄器官,從而引導(dǎo)學(xué)生正確科學(xué)的飲食、用藥,盡可能減小對腎臟的損傷。2四、課程考核1.考核性質(zhì)：考試課2.考核方法：過程評價和期末評價相結(jié)合的學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法。立足高職教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)能力和技能方面的考核，強(qiáng)調(diào)綜合能力的評價。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況、課堂學(xué)習(xí)情況、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)報告、案例分析等，進(jìn)行綜合評價。平時成績（占總成績的40%）+實(shí)驗(yàn)成績（占總成績的20%）+期末考試成績（占總成績的40%）=總評成績1）平時成績100%=日常行為習(xí)慣40%+課堂提問40%+作業(yè)20%2）實(shí)驗(yàn)成績100%=日常行為習(xí)慣40%+實(shí)驗(yàn)報告60%日常行為習(xí)慣包括平時課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)行為舉止、言語規(guī)范等。3）期末考試為筆試、閉卷，試題類型：選擇題、判斷題----考核學(xué)生對知識的識別程度名詞解釋----考查學(xué)生對概念的理解程度填空題、簡答題----考查學(xué)生對知識的掌握與分析能力病例分析題----考查學(xué)生的分析與拓展能力五、實(shí)施要求1.授課教師基本要求擔(dān)任本課程教學(xué)任務(wù)的教師均具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級以上職稱，具有醫(yī)院的工作經(jīng)歷或進(jìn)修經(jīng)歷，取得教師資格證，熱愛教育工作，關(guān)心學(xué)生的身心健康及職業(yè)發(fā)展，并具有先進(jìn)的教學(xué)理念及手段，能愿意為醫(yī)學(xué)教育作出貢獻(xiàn)的有志教師。（1）專任教師專業(yè)能力要求：在掌握豐富的醫(yī)學(xué)臨床和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識及嫻熟的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上，熟知臨床檢驗(yàn)專業(yè)對基礎(chǔ)課程的需求，了解國內(nèi)先進(jìn)同類院校專業(yè)基礎(chǔ)課程的發(fā)展現(xiàn)狀。搜集相關(guān)臨床上的典型案例與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；在認(rèn)真?zhèn)魇谥R的同時耐心及時地與學(xué)生溝通交流、反饋，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)審慎的臨床檢驗(yàn)思維能力。（2）兼職教師專業(yè)能力要求：必須擁有同類院校相同課程的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備臨床檢驗(yàn)科的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或長期參加同類院校本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。在認(rèn)真?zhèn)魇谥R的同時耐心及時地與學(xué)生溝通交流、反饋，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)審慎的臨床檢驗(yàn)思維能力。（3）教學(xué)能力要求：教師必須具有檢驗(yàn)等相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科以上學(xué)歷；必須獲得教師資格證；具有與時俱進(jìn)的新的觀念，充分領(lǐng)會任務(wù)引領(lǐng)、職業(yè)導(dǎo)向的課程設(shè)計理念；重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，主動提升自己以及學(xué)生實(shí)踐能力，提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求和崗位要求的高技能檢驗(yàn)人才。2.實(shí)踐教學(xué)條件要求（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室表5病理學(xué)數(shù)碼互動實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱病理學(xué)數(shù)碼互動實(shí)訓(xùn)室面積80m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1雙目光學(xué)顯微鏡49臺2數(shù)碼互動系統(tǒng)9套（2）校外實(shí)習(xí)基地表6醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地序號校外實(shí)訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實(shí)訓(xùn)基地功能接納學(xué)生人數(shù)備注1醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市第五醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)14緊密合作型2醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西電集團(tuán)醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)15緊密合作型3醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市兒童醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)28緊密合作型4醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地咸陽市中心醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)18緊密合作型5醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市華山中心醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)4緊密合作型6醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地陜西省第四人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)6緊密合作型7醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地兵器工業(yè)521醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)18緊密合作型8醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地府谷縣人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)4一般合作型9醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地靖邊縣人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)3一般合作型10醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地新疆烏什縣人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)4一般合作型11醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地漢中市人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)6緊密合作型12醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地核工業(yè)417醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)7緊密合作型13醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地銅川市人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)6緊密合作型14醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地渭南市婦幼保健院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)9一般合作型15醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地陜西省友誼醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)6一般合作型16醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安高新醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)11緊密合作型17醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安大興醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)4緊密合作型18醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)3緊密合作型19醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市唐城醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)5一般合作型20醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地陜西省腫瘤醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)22緊密合作型21醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地神木縣醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)1一般合作型22醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地榆林市中醫(yī)醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)1一般合作型23醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地福建省閩江市人才交流中心醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)9一般合作型24醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地寶雞409醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)2一般合作型25醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地寶雞市西關(guān)醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)13一般合作型26醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市中醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)18緊密合作型27醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地蒲城縣醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)9一般合作型28醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市第九醫(yī)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)11緊密合作型29醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地延安大學(xué)咸陽醫(yī)院（中鐵二十局醫(yī)院醫(yī)