小學(xué)教師資格：教師職業(yè)道德規(guī)范測(cè)試題

小學(xué)教師資格：教師職業(yè)道德規(guī)范測(cè)試題1、單選

某市教委在教師中作隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎?”90％以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占1（江南博哥）0％!這說(shuō)明（）。A．教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B．教師尚不具有崇高的道德境界C．教師缺乏信心D．教師缺乏愛(ài)心正確答案：A參考解析：題干中的問(wèn)題，說(shuō)明了教師與學(xué)生之間的溝通、交流沒(méi)有達(dá)到令人滿意的效果。2、問(wèn)答?剛剛畢業(yè)的王某被分配到一所小學(xué)擔(dān)任四年級(jí)三班的班主任。班里有幾名學(xué)生特別愛(ài)打小報(bào)告，尤其是李某同學(xué)，總是隔三差五地到王老師辦公室反映班里誰(shuí)欺負(fù)女同學(xué)、誰(shuí)罵人、誰(shuí)沒(méi)有值日等情況。開(kāi)始時(shí)，王老師還耐心地傾聽(tīng)并作出處理，時(shí)間久了，就心生厭煩。有一次，李某走進(jìn)辦公室，向王老師反映班干部某某做事偏心，記錄班級(jí)違紀(jì)情況時(shí)有作弊嫌疑的問(wèn)題。王老師正為公開(kāi)課的事情憂心呢，聽(tīng)到李某這么一說(shuō)，便不耐煩地反問(wèn)道：“你說(shuō)班干部某某偏心，有什么證據(jù)證明嗎?自己不好好學(xué)習(xí)，總惦記別人的短處，對(duì)同學(xué)胡亂猜疑，難怪有同學(xué)說(shuō)你煩人呢!”李某當(dāng)即變得臉紅脖子粗，悻悻地離開(kāi)了辦公室。從此變得無(wú)精打采，上課時(shí)常低著頭，下課也不愛(ài)說(shuō)話。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度分析該班主任的行為。正確答案：(1)這名班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)有些欠缺，對(duì)教育理念的理解不夠深刻。學(xué)生打小報(bào)告本來(lái)就多發(fā)生在小學(xué)階段，小學(xué)生的生理、心理還未完全成熟，他們很難明辨是非。同時(shí)，小學(xué)生對(duì)老師極為崇拜，他們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)、肯定、贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，并認(rèn)為打小報(bào)告就可以獲得這些。因此，作為一名教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀；同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生正確地處理與同輩群體之間的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生光明磊落的道德品質(zhì)。這名班主任的做法嚴(yán)重違背了教育原則，傷害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的心理會(huì)造成一定程度的不良影響。(2)英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)：“教育只有一次，如果在這一次的教育中出現(xiàn)失誤，是很難用第二次、第三次的教育來(lái)彌補(bǔ)的?！边@位教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，要對(duì)學(xué)生有耐心，做到真正熱愛(ài)自己的學(xué)生。3、問(wèn)答?家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)生家長(zhǎng)甲、乙交流教育孩子的體會(huì)。家長(zhǎng)甲：“還是袁老師剛才說(shuō)得對(duì)，他寫不完作業(yè)，就不讓他睡覺(jué)!這一招可真靈，現(xiàn)在他一放下書包一準(zhǔn)寫作業(yè)，看來(lái)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，咱們這些做家長(zhǎng)的是該想想辦法?！奔议L(zhǎng)乙：“對(duì)，這是袁老師有見(jiàn)識(shí)，他說(shuō)現(xiàn)在孩子不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就沒(méi)有前途，對(duì)孩子必須用強(qiáng)制手段。家長(zhǎng)在管孩子上一定要硬氣一點(diǎn)兒，不要心軟。所以，我在家準(zhǔn)備了教鞭，立了家規(guī)，不聽(tīng)話就請(qǐng)他挨鞭……”問(wèn)題：試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)袁老師的說(shuō)法進(jìn)行分析。正確答案：袁老師的做法是極其錯(cuò)誤的，他的教育觀點(diǎn)沒(méi)有做到尊重學(xué)生，違背了教書育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。教書育人是教師的天職，教師必須做到在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的差異因材施教，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的；關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，教師只有深人地了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能更好地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同探尋有效的教育方法。4、單選

“皮格馬利翁效應(yīng)”給教師的啟示是（）。A．教師要善于了解學(xué)生B．教師要善于贊賞學(xué)生C．教師要有很高的知識(shí)水平D．教師要有自信心正確答案：B參考解析：皮格馬利翁效應(yīng)暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢(mèng)想成真的基石之一，因此教師應(yīng)善于贊賞學(xué)生。5、單選

教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的（），加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。A．安全保護(hù)工作B．思想道德建設(shè)C．精神文明建設(shè)D．遵守紀(jì)律的意識(shí)正確答案：B參考解析：《中小學(xué)班主任工作條例》第一條規(guī)定：為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。6、問(wèn)答?李老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名并張貼，對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級(jí)成績(jī)，你真是沒(méi)救了!”問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)李老師的行為。正確答案：(1)關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，教書育人是教師的天職。李老師的做法違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)愛(ài)學(xué)生和教書育人的基本道德規(guī)范，會(huì)對(duì)這一學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生不良的影響，比如失去信心，消極被動(dòng)，同時(shí)，對(duì)班級(jí)管理也會(huì)產(chǎn)生不良的影響。(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生包括關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生健康；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人包括遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。7、單選

反映教師對(duì)待自己的道德修養(yǎng)要求的是（）。A．熱愛(ài)學(xué)生B．熱愛(ài)教育事業(yè)C．團(tuán)結(jié)協(xié)作D．為人師表正確答案：D參考解析：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，教師應(yīng)該做到為人師表，這體現(xiàn)了教師對(duì)待自己的道德修養(yǎng)的要求。8、單選

在學(xué)生的心目中，（）是“好老師”最重要的特征。A．亦師亦友B．知識(shí)淵博C．民主平等D．幽默風(fēng)趣正確答案：C參考解析：教師愛(ài)學(xué)生的基本條件是平等。在學(xué)生心目中，民主平等是“好教師”最重要的特征。9、單選

師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ．保持善意的目光接觸B．不時(shí)點(diǎn)頭C．時(shí)有微笑D．手指指指戳戳正確答案：D參考解析：師生在溝通時(shí)，教師的體態(tài)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理均有很大的作用，四個(gè)選項(xiàng)中，D項(xiàng)不恰當(dāng)。10、單選

師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。A．隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B．向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C．與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D．以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)正確答案：C參考解析：倡導(dǎo)師德修養(yǎng)，需要我們緊扣時(shí)代脈搏，站立時(shí)代潮頭，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。11、問(wèn)答?吃過(guò)早飯，幾位男同學(xué)在宿舍鬧著玩，把盛滿水的塑料袋放在門上邊，等著一位同學(xué)進(jìn)門。就在這時(shí)聶老師去宿舍，看門虛掩著就隨手推門而進(jìn)，“嘩”的一聲，一袋水順身向下，早上換的衣服全濕了。房間里的學(xué)生都嚇得目瞪口呆，靜等老師的訓(xùn)斥。誰(shuí)知道聶老師卻笑著說(shuō)：“今天是潑水節(jié)嗎?我怎么不知道啊!再說(shuō)我們這里是不過(guò)這個(gè)節(jié)的?！贝蠹叶夹α?，那位在門上放水的同學(xué)不好意思地低下了頭。老師撫摸著他的頭說(shuō)：“同學(xué)之間說(shuō)個(gè)笑話是可以的，但最好不要這樣做。”問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位老師的做法。正確答案：(1)在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)之間一些善意的玩笑是班集體良好組織關(guān)系的體現(xiàn)，但開(kāi)玩笑也要注意分寸，不能對(duì)同學(xué)或老師造成人身傷害。(2)該材料中，面對(duì)意外，這位老師的大度和幽默輕易化解了學(xué)生內(nèi)心的緊張和尷尬，一下子就拉近了師生之間的距離。(3)在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)采用巧妙靈活的方法化解師生之間的矛盾和尷尬，委婉地告訴學(xué)生正確的行事方法，糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，達(dá)到教書育人的目的。12、單選

保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定是一個(gè)系統(tǒng)工程，最重要的一環(huán)是（）。A．提高教師工資B．國(guó)家政策導(dǎo)向C．加強(qiáng)教師培訓(xùn)D．教師個(gè)體的職業(yè)道德修養(yǎng)正確答案：D參考解析：保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定是一個(gè)系統(tǒng)工程，最重要的一環(huán)是教師個(gè)體的職業(yè)道德修養(yǎng)。13、問(wèn)答?蘇步青教授為中國(guó)數(shù)學(xué)教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)，從教50多年，桃李滿天下，許多學(xué)生也很有成就。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士，與同學(xué)陳建功相約，自愿來(lái)到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。當(dāng)時(shí)系里只有4個(gè)教師，10多個(gè)學(xué)生，圖書資料奇缺，實(shí)驗(yàn)設(shè)備全無(wú)，經(jīng)費(fèi)無(wú)著落。他名為副教授，連續(xù)幾個(gè)月沒(méi)有拿到一分錢。但他毫不動(dòng)搖，他與陳建功每人開(kāi)四門課，外加輔導(dǎo)、改作業(yè)、編教材、搞科研。他利用暑期到日本去找資料，一個(gè)假期找回20萬(wàn)字?？窟@種自覺(jué)的事業(yè)心和意志力，為社會(huì)培養(yǎng)人才。新中國(guó)成立后，他更是孜孜不倦，獻(xiàn)身社會(huì)主義教育事業(yè)。問(wèn)題：從教師應(yīng)該具有的道德品質(zhì)來(lái)看，你從蘇步青的事跡中得到什么啟示?正確答案：(1)做一個(gè)合格的教師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)地履行自己的道德責(zé)任；(2)教師應(yīng)該具有艱苦奮斗的品質(zhì)；(3)教師應(yīng)有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，不要故步自封、墨守成規(guī)。14、單選

教師的基本職責(zé)是（）。A．教書育人B．熱愛(ài)科學(xué)C．誨人不倦D．以身作則正確答案：A參考解析：教書育人是教師的基本職責(zé)。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。15、單選

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。A．靈魂B．動(dòng)力C．內(nèi)在要求D．天職正確答案：B參考解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。16、單選

推動(dòng)教師熱愛(ài)本職工作的力量源泉是（）。A．熱愛(ài)學(xué)生B．熱愛(ài)事業(yè)C．熱愛(ài)家庭D．熱愛(ài)社會(huì)正確答案：A參考解析：熱愛(ài)學(xué)生是推動(dòng)教師熱愛(ài)本職工作的力量源泉。17、問(wèn)答?小趙大學(xué)畢業(yè)后就職于一所市重點(diǎn)小學(xué)，工作踏實(shí)肯干，但是不久他卻發(fā)現(xiàn)同事和學(xué)生都自覺(jué)不自覺(jué)地疏遠(yuǎn)他，他感到很苦惱。后來(lái)才明白原來(lái)是由于自己不修邊幅，個(gè)人衛(wèi)生方面也不太注意，常常被同事和學(xué)生視為另類。他感到十分迷惑：“我把課講完講好不就行了?吃什么穿什么這不是我個(gè)人的私事嗎?”問(wèn)題：試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小趙的做法和想法進(jìn)行分析。正確答案：小趙的做法和想法是錯(cuò)誤的。小趙違背了為人師表這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。教師是學(xué)生的榜樣，教師的言談舉止、待人接物、步態(tài)手勢(shì)、面部表情、服飾儀容等方面都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，要求教師在風(fēng)度方面的基本要求要做到：語(yǔ)言文明、舉止端莊、禮貌待人、儀容整潔大方。18、單選

衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A．教師的年齡B．教師的體質(zhì)C．教師的素養(yǎng)D．教師的能力正確答案：C參考解析：衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是教師的素養(yǎng)。19、單選

轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意不能（）。A．樹(shù)立一分為二的觀點(diǎn)B．分析后進(jìn)生的形成原因C．對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài)D．建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境正確答案：D參考解析：轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，A、B、C項(xiàng)的方式都比較合適，只有D項(xiàng)不合適。20、問(wèn)答?一位小學(xué)的校長(zhǎng)在教師迎新會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)地講了下面一段話：各位在座的都是我們學(xué)校的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時(shí)，更加著重培養(yǎng)和增強(qiáng)自身的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力。因?yàn)樗谶x擇教育行為前起著“司令官”的作用；在教育行為實(shí)施的過(guò)程中，起著“檢察官”的作用；在教育行為完成后，起著“評(píng)判官”的作用。問(wèn)題：試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)這位校長(zhǎng)的講話進(jìn)行分析。正確答案：這位校長(zhǎng)的講話是對(duì)的，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本要求。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。正如案例中的校長(zhǎng)所說(shuō)，作為教師，要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力，將其貫徹在教書育人的整個(gè)過(guò)程中，做好教育這一偉大而光榮的事業(yè)。21、單選

從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）。A．社會(huì)生活和群體的影響B(tài)．教育對(duì)象的影響C．教育法規(guī)的影響D．教育原則的影響正確答案：A參考解析：從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到社會(huì)生活和群體的影響。22、單選

教師良心雖然外人看不見(jiàn)、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說(shuō)明教師良心具有（）。A．公正性B．穩(wěn)定性C．內(nèi)隱性D．廣泛性正確答案：C參考解析：教師良心具有內(nèi)隱性，深深地隱藏在教師的內(nèi)心，當(dāng)遇到教育事件的時(shí)候，就會(huì)內(nèi)在地發(fā)生作用。23、單選

從培養(yǎng)人和社會(huì)擇師的要求來(lái)說(shuō)，（）是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)所賦予的特殊要求。A．淵博知識(shí)B．高超技藝C．為人師表D．堅(jiān)定信念正確答案：C參考解析：教師不僅要教書，更要育人，古今中外的優(yōu)秀教育家，都倡導(dǎo)教師要為人師表，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。為人師表是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)所賦予的特殊要求。24、單選

尊重信任學(xué)生是教師的（）。A．知識(shí)素養(yǎng)之一B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務(wù)之一正確答案：C參考解析：尊重信任學(xué)生是教師的思想品德素養(yǎng)之一，這樣學(xué)生與教師的關(guān)系才能和諧。25、問(wèn)答?小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點(diǎn)小學(xué)。剛上班，他總覺(jué)得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，備不備課都無(wú)所謂，前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)越來(lái)越吃力了，教學(xué)效果越來(lái)越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。問(wèn)題：試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小王的想法和做法進(jìn)行分析。正確答案：小王的想法和做法是錯(cuò)誤的。小王違背了愛(ài)崗敬業(yè)和終身學(xué)習(xí)這兩個(gè)教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)作業(yè)。終身學(xué)習(xí)要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，拓寬知識(shí)視野。小王應(yīng)振作精神，牢記自己的神圣職責(zé)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。26、單選

陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）。A．教育理論知識(shí)B．崇高的職業(yè)道德C．文化科學(xué)知識(shí)D．過(guò)硬的教學(xué)基本功正確答案：B參考解析：陶行知先生是我國(guó)著名的教育家，該信條主要表現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德。27、問(wèn)答?一位教師在布置課堂書面作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有名男生伏在桌上遲遲未動(dòng)筆。坐在旁邊的女生忍不住說(shuō)：“老師，XXX趴在桌子上，他什么也沒(méi)有做?！边@時(shí)，老師委婉地說(shuō)：“做作業(yè)以前是要進(jìn)行認(rèn)真思考的，可能他正在想問(wèn)題哩!相信他考慮成熟以后是會(huì)提筆做作業(yè)的?！蹦俏荒猩痤^來(lái)，向老師報(bào)以感激的目光，拿起筆開(kāi)始做作業(yè)。問(wèn)題：運(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位教