Module 5 Unit 2 They were young. （教案）外研版（三起）英語四年級下冊

/教案：Module5Unit2Theywereyoung.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠理解并運用過去時態(tài)描述人們的年齡和外貌。（2）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能力目標(biāo)：（1）能夠用過去時態(tài)描述兩個人的年齡和外貌的變化。（2）能夠通過圖片和情景，運用過去時態(tài)進行簡單的交流。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對過去事物的懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述兩個人在不同年齡時的外貌和特點，以及他們的變化。本課涉及到過去時態(tài)的運用，以及一些描述外貌和特點的詞匯。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）能夠用過去時態(tài)描述兩個人的年齡和外貌的變化。（2）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.教學(xué)難點：過去時態(tài)的運用，以及一些描述外貌和特點的詞匯的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）通過復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去時態(tài)的運用。2.引入（10分鐘）利用PPT展示兩個人在不同年齡時的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他們的外貌和特點。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）通過PPT和磁帶，呈現(xiàn)本課的生詞和重點句子，讓學(xué)生聽、說、讀，并模仿。4.課堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，用過去時態(tài)描述兩個人的年齡和外貌的變化。5.鞏固練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固本課的知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Module5Unit2Theywereyoung.1.Theywereyoung.2.He/Shewastall/short/fat/thin.3.Theyweregood/badstudents.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課的生詞和重點句子。2.用過去時態(tài)描述一個人的年齡和外貌的變化。八、課后反思本課通過兩個人在不同年齡時的照片，引導(dǎo)學(xué)生運用過去時態(tài)描述他們的外貌和特點的變化。通過聽、說、讀的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握本課的生詞和重點句子。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠分組合作，用過去時態(tài)描述兩個人的年齡和外貌的變化。但在鞏固練習(xí)中，部分學(xué)生對過去時態(tài)的運用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，需要加強對過去時態(tài)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運用。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT：PPT是教學(xué)中最重要的教具之一。它能夠通過圖片、文字和動畫等形式，將教學(xué)內(nèi)容生動地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。在本課的教學(xué)中，PPT可以用來展示兩個人在不同年齡時的照片，讓學(xué)生觀察和描述他們的外貌和特點的變化。2.錄音機和磁帶：錄音機和磁帶可以用來播放本課的生詞和重點句子的錄音。通過聽錄音，學(xué)生可以提高自己的聽力能力，同時也能夠?qū)W習(xí)和模仿正確的發(fā)音。在本課的教學(xué)中，可以通過錄音機和磁帶播放兩個人的對話，讓學(xué)生聽懂并能夠模仿。3.課本：課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料之一。它包含了本課的生詞、重點句子和練習(xí)題等內(nèi)容，學(xué)生可以通過閱讀課本，了解和掌握本課的知識。在本課的教學(xué)中，課本可以用來展示生詞和重點句子，同時也可以用來完成練習(xí)題。4.練習(xí)本和鉛筆：練習(xí)本和鉛筆是學(xué)生進行課堂練習(xí)和課后作業(yè)的重要工具。通過在練習(xí)本上書寫和繪畫，學(xué)生可以鞏固和加深對知識的理解和記憶。在本課的教學(xué)中，學(xué)生可以使用練習(xí)本和鉛筆來完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理選擇和使用教具與學(xué)具。通過教具與學(xué)具的輔助，學(xué)生可以更加積極主動地參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師也需要注意教具與學(xué)具的使用時機和方式，避免過度依賴或忽視它們的作用。除了上述教具與學(xué)具，還可以根據(jù)教學(xué)需要添加其他輔助材料，例如圖片、卡片、實物等。這些輔助材料可以用來展示和解釋抽象的概念，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解描述外貌和特點的詞匯時，可以展示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀地感受和理解。教師還可以利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源。例如，可以通過在線平臺或教育軟件，提供與本課相關(guān)的聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在課堂之外進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。通過合理選擇和使用教具與學(xué)具，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，靈活運用各種教具與學(xué)具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和機會。5.圖片和卡片：圖片和卡片是直觀教學(xué)的有效工具。在本課的教學(xué)中，教師可以準(zhǔn)備兩組圖片，一組展示人物年輕時的樣子，另一組展示人物年老時的樣子。通過對比兩組圖片，學(xué)生可以直觀地觀察到人物外貌的變化。教師還可以制作詞匯卡片，上面寫著本課的生詞和短語，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等。在課堂上，教師可以利用這些卡片進行詞匯游戲，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生將圖片和對應(yīng)的詞匯卡片配對，從而加深對詞匯的理解和記憶。6.實物模型：對于一些具體的名詞，如“pen”、“pencil”、“ruler”等，教師可以準(zhǔn)備實物模型。在講解這些詞匯時，教師可以拿出相應(yīng)的實物，讓學(xué)生直觀地看到并觸摸到它們，從而加深對詞匯的理解。7.教學(xué)游戲：教學(xué)游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。在本課的教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些簡單的教學(xué)游戲，如“猜猜我是誰”游戲。教師可以準(zhǔn)備一些著名人物的照片，讓學(xué)生猜測他們的年齡和職業(yè)。通過這種游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并運用本課的知識。8.情景?。呵榫皠∈且环N生動有趣的教學(xué)活動，可以讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。在本課的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生分組，每組編寫一個關(guān)于兩個人年齡變化的情景劇。學(xué)生可以通過扮演不同年齡階段的人物，運用過去時態(tài)描述他們的外貌和特點的變化。這種活動不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠讓他們在實踐中體會到過去時態(tài)的用法。9.教學(xué)視頻：教學(xué)視頻可以為學(xué)生提供更加真實和生動的學(xué)習(xí)材料。在本課的教學(xué)中，教師可以播放一段關(guān)于兩個人年齡變化的視頻，讓學(xué)生觀看并描述他們的外貌和特點的變化。通過觀看視頻，學(xué)生可以更加直觀地了解本課的內(nèi)容，并在實際語境中運用所學(xué)知識。10.網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料和信息。在本課的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育網(wǎng)站等，查找與本課相關(guān)的詞匯和短語。通過自主查找，學(xué)生可以加深對知識的理解和記憶。在實際教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運用各種教具與學(xué)具。通過豐富多樣的教學(xué)活動，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每一個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和運用是教學(xué)過