五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2《快樂(lè)動(dòng)漫》-蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解動(dòng)漫的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)作的興趣。2.通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形等手法創(chuàng)作有趣的人物形象。3.提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.動(dòng)漫的基本特點(diǎn)：夸張、變形、生動(dòng)、有趣。2.動(dòng)漫表現(xiàn)手法：線條、色彩、構(gòu)圖、夸張、變形等。3.創(chuàng)作方法：觀察、分析、實(shí)踐。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握動(dòng)漫的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)漫作品。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用夸張、變形等手法創(chuàng)作有趣的人物形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、動(dòng)漫圖片、教材、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些經(jīng)典的動(dòng)漫作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的興趣，進(jìn)而引入本課課題。2.基本特點(diǎn)與表現(xiàn)手法：講解動(dòng)漫的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生了解動(dòng)漫的魅力所在。3.創(chuàng)作方法與步驟：講解創(chuàng)作方法與步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)漫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.動(dòng)漫基本特點(diǎn)：夸張、變形、生動(dòng)、有趣。2.動(dòng)漫表現(xiàn)手法：線條、色彩、構(gòu)圖、夸張、變形等。3.創(chuàng)作方法與步驟：觀察、分析、實(shí)踐。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅動(dòng)漫作品，運(yùn)用夸張、變形等手法表現(xiàn)人物形象。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)踐、展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了動(dòng)漫的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，提高了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)趧?chuàng)作中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分，因?yàn)樗敿?xì)描述了課堂的具體實(shí)施步驟，這對(duì)于確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)至關(guān)重要。教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：2.基本特點(diǎn)與表現(xiàn)手法：在這一環(huán)節(jié)，教師需要系統(tǒng)地介紹動(dòng)漫的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。動(dòng)漫的特點(diǎn)包括夸張的動(dòng)態(tài)、夸張的造型、鮮明的色彩等，而表現(xiàn)手法則涵蓋了線條的運(yùn)用、色彩的搭配、構(gòu)圖的安排等。教師可以通過(guò)對(duì)比分析不同作品，來(lái)具體說(shuō)明這些特點(diǎn)和手法是如何在實(shí)踐中運(yùn)用的。3.創(chuàng)作方法與步驟：在學(xué)生了解了動(dòng)漫的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法后，教師應(yīng)教授創(chuàng)作方法和步驟。這包括如何觀察生活中的形象，如何通過(guò)夸張和變形來(lái)創(chuàng)造有趣的角色，以及如何構(gòu)圖和上色等。教師可以通過(guò)示范和步驟圖來(lái)幫助學(xué)生清晰地理解創(chuàng)作過(guò)程。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中的環(huán)節(jié)。在這一階段，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，同時(shí)也要注意指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用夸張和變形等手法來(lái)創(chuàng)作。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難，提升作品的質(zhì)量。5.展示與評(píng)價(jià)：展示環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的作品，并從同伴那里獲得反饋。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技巧、色彩運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)自我反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和反應(yīng)調(diào)整動(dòng)漫作品的展示順序和內(nèi)容。對(duì)于那些對(duì)動(dòng)漫已有一定了解的學(xué)生，可以展示一些更高層次的作品，以激發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望；對(duì)于那些對(duì)動(dòng)漫較為陌生的學(xué)生，則應(yīng)從更為基礎(chǔ)和易懂的作品開(kāi)始，逐步引導(dǎo)他們進(jìn)入課題。2.基本特點(diǎn)與表現(xiàn)手法的深入探討：在介紹動(dòng)漫的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論。通過(guò)小組討論或全班交流，學(xué)生可以更深入地理解動(dòng)漫的內(nèi)涵。教師可以利用多媒體工具，如視頻剪輯，來(lái)展示動(dòng)漫制作的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地感受動(dòng)漫的創(chuàng)作魅力。3.創(chuàng)作方法與步驟的實(shí)踐指導(dǎo)：在創(chuàng)作方法和步驟的講解中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)有趣的形象，并運(yùn)用夸張和變形的手法來(lái)創(chuàng)作。教師可以提供一些練習(xí)題，如“請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)你認(rèn)為最有趣的同學(xué)，并用夸張的方式來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)”。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)的個(gè)別指導(dǎo)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的具體問(wèn)題。例如，某個(gè)學(xué)生可能在構(gòu)圖上有困難，教師可以提供一些構(gòu)圖的基本原則，如“對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖”、“黃金分割”等，并引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中應(yīng)用這些原則。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，如何通過(guò)修改和調(diào)整來(lái)提升作品質(zhì)量。5.展示與評(píng)價(jià)的多樣性和包容性：在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展示作品的多樣性和創(chuàng)意。每個(gè)學(xué)生的作品都應(yīng)得到尊重和認(rèn)可。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不僅要關(guān)注作品的技巧和美感，還要關(guān)注創(chuàng)作過(guò)程中的努力和進(jìn)步。例如，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難，以