（人教版）小學語文寫作基礎(chǔ)指導 寫人記事 內(nèi)容生動教案

?（人教版）小學語文寫作基礎(chǔ)指導寫人記事內(nèi)容生動教案一、教學目標：1.讓學生掌握寫人記事的基本技巧，學會在作文中生動地描述人物和事件。2.培養(yǎng)學生觀察生活、體驗生活的能力，提高他們的寫作興趣。3.通過寫作訓練，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新思維能力。二、教學內(nèi)容：1.寫人記事的基本要求：選材新穎，立意獨特，人物形象鮮明，事件描述生動。2.如何進行人物描寫：外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等方面。3.如何進行事件描述：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等方面。4.寫作方法與技巧：托物言志、動靜結(jié)合、欲揚先抑等。5.優(yōu)秀作文欣賞與分析。三、教學重點與難點：1.教學重點：讓學生掌握寫人記事的基本技巧，學會生動地描述人物和事件。2.教學難點：如何進行人物描寫和事件描述，使作文內(nèi)容生動、有趣。四、教學過程：1.啟發(fā)引導學生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)觀察能力。2.講解寫人記事的基本要求，讓學生明確寫作目標。3.講解如何進行人物描寫和事件描述，讓學生掌握寫作方法。4.分析優(yōu)秀作文，讓學生從中學習借鑒。5.布置寫作任務(wù)，讓學生動手實踐。五、作業(yè)與評價：1.作業(yè)：根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇寫人記事的作文。2.評價：對學生作文進行評價，關(guān)注其在人物描寫、事件描述等方面的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。六、教學策略：1.采用案例分析法，讓學生通過分析優(yōu)秀作文，學習寫作技巧。2.運用示范法，教師以身作則，為學生展示生動的人物描寫和事件描述。3.采用討論法，引導學生互相交流、分享寫作心得，提高寫作能力。4.運用激勵評價法，關(guān)注學生的進步，給予積極的評價，增強學生的自信心。七、教學評價：1.評價學生的作文，關(guān)注其在人物描寫、事件描述等方面的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。2.評價學生的寫作興趣和積極性，關(guān)注其在寫作過程中的參與程度。3.定期進行寫作測試，檢驗學生寫作能力的提高。八、教學資源：1.優(yōu)秀作文案例，用于分析和示范。2.相關(guān)寫作技巧的參考資料，供學生自主學習。3.作文評價標準，用于指導學生自我評價和互相評價。九、教學拓展：1.組織學生進行實地觀察，收集素材，豐富寫作內(nèi)容。2.邀請作家或?qū)I(yè)人士進行講座，分享寫作經(jīng)驗和心得。3.開展寫作競賽，激發(fā)學生的寫作熱情和競爭力。通過本單元的教學，學生應(yīng)掌握寫人記事的基本技巧，能夠生動地描述人物和事件。學生的觀察能力、語言組織能力和創(chuàng)新思維能力得到提高。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予積極的指導和評價，激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生的寫作能力。重點和難點解析六、教學策略：重點關(guān)注示范法和討論法。示范法：教師通過自身示范生動的人物描寫和事件描述，讓學生直觀地感受寫作技巧的應(yīng)用，從而提高寫作水平。討論法：引導學生互相交流、分享寫作心得，可以提高學生的寫作興趣和積極性，也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。七、教學評價：重點關(guān)注對學生在人物描寫、事件描述等方面的表現(xiàn)進行評價。通過評價學生的作文，關(guān)注其在人物描寫、事件描述等方面的表現(xiàn)，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并提供指導，幫助學生提高寫作能力。八、教學資源：重點關(guān)注優(yōu)秀作文案例和相關(guān)寫作技巧的參考資料。優(yōu)秀作文案例可以作為學習的榜樣，幫助學生了解寫作的規(guī)范和技巧；相關(guān)寫作技巧的參考資料可以供學生自主學習，幫助學生豐富自己的寫作知識。九、教學拓展：重點關(guān)注實地觀察和寫作競賽。實地觀察可以提供豐富的寫作素材，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感；寫作競賽可以激發(fā)學生的寫作熱情和競爭力，提高學生的寫作積極性。重點關(guān)注學生寫作能力的培養(yǎng)和寫作