Module5 Unit1 There are only nineteen crayons（教學設計） 外研版（三起）英語五年級上冊

/教學設計：Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons（外研版英語五年級上冊）一、教學目標1.知識目標（1）能夠正確聽懂、說、讀、寫單詞：crayon,twenty,nineteen,twelve,eleven,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventy,eight,nine,ten。（2）能夠正確運用Therebe句型描述某處有多少物品。（3）能夠正確運用Howmanycrayonsdoyouhave?進行詢問。2.能力目標培養(yǎng)學生用英語進行簡單交流的能力，提高學生的聽說讀寫能力。3.情感目標培養(yǎng)學生熱愛學習，積極參與課堂活動的態(tài)度，增強團隊合作意識。二、教學內容本課主要教學內容為外研版英語五年級上冊Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons。本課通過描述不同數(shù)量的蠟筆，引導學生運用Therebe句型進行交流，培養(yǎng)學生用英語描述物品數(shù)量的能力。三、教學重點與難點1.重點：能夠正確運用Therebe句型描述某處有多少物品。2.難點：能夠正確運用Howmanycrayonsdoyouhave?進行詢問。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、蠟筆、文具盒等。2.學具：學生自帶蠟筆、文具盒等。五、教學過程1.導入教師通過提問學生："Doyoulikecrayons?"引導學生談論蠟筆，激發(fā)學生興趣。然后展示一幅蠟筆畫的圖片，引導學生觀察并說出蠟筆的顏色。2.新課呈現(xiàn)教師展示一幅文具盒的圖片，引導學生用中文描述文具盒里有多少支蠟筆。然后教師出示Therebe句型的句子："Thereareonlynineteencrayonsinthebox."引導學生跟讀并理解句意。3.學習單詞教師逐個出示單詞：crayon,twenty,nineteen,twelve,eleven,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventy,eight,nine,ten，引導學生跟讀、拼寫和記憶。4.句型練習教師引導學生用Therebe句型描述教室里的物品數(shù)量，如："Therearethirtystudentsintheclass."學生進行小組內練習，相互交流。5.游戲活動教師組織學生進行“猜猜有多少”的游戲，學生通過提問Howmanycrayonsdoyouhave?來猜測對方有多少支蠟筆。猜對的學生可以獲得一支額外的蠟筆。6.課堂鞏固教師出示一張蠟筆的圖片，引導學生用英文描述圖片中的蠟筆數(shù)量，如："Therearesevencrayonsinthepicture."學生進行小組內練習，相互交流。7.作業(yè)布置讓學生課后用Therebe句型描述家里或學校的某個地方有多少物品，并拍照到班級群，與其他同學分享。六、板書設計板書主題：Thereareonlynineteencrayons板書內容：1.單詞：crayon,twenty,nineteen,twelve,eleven,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventy,eight,nine,ten2.Therebe句型：Thereareonlynineteencrayonsinthebox.3.提問句型：Howmanycrayonsdoyouhave?七、作業(yè)設計1.抄寫單詞：crayon,twenty,nineteen,twelve,eleven,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventy,eight,nine,ten。2.用Therebe句型描述家里或學校的某個地方有多少物品，并拍照到班級群。八、課后反思本節(jié)課通過描述蠟筆數(shù)量的方式，引導學生運用Therebe句型進行交流，學生對新單詞和句型的掌握情況較好。在游戲活動中，學生積極參與，提高了口語表達能力。但在課堂鞏固環(huán)節(jié)，部分學生對如何運用Therebe句型描述其他物品數(shù)量還不夠熟練，需要在課后進行針對性練習?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生學習興趣濃厚，課堂氛圍良好。1.導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問學生："Doyoulikecrayons?"引導學生談論蠟筆，激發(fā)學生的興趣。然后展示一幅蠟筆畫的圖片，引導學生觀察并說出蠟筆的顏色。這一環(huán)節(jié)的目的是引起學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師展示一幅文具盒的圖片，引導學生用中文描述文具盒里有多少支蠟筆。然后教師出示Therebe句型的句子："Thereareonlynineteencrayonsinthebox."引導學生跟讀并理解句意。在這一環(huán)節(jié)，教師需要注意示范發(fā)音，確保學生能夠準確掌握單詞和句型的發(fā)音。3.學習單詞環(huán)節(jié)在學習單詞環(huán)節(jié)，教師逐個出示單詞：crayon,twenty,nineteen,twelve,eleven,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventy,eight,nine,ten，引導學生跟讀、拼寫和記憶。在這一環(huán)節(jié)，教師可以使用肢體動作、圖片等輔段，幫助學生記憶單詞。4.句型練習環(huán)節(jié)在句型練習環(huán)節(jié)，教師引導學生用Therebe句型描述教室里的物品數(shù)量，如："Therearethirtystudentsintheclass."學生進行小組內練習，相互交流。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際場景中運用所學知識，提高學生的實際運用能力。5.游戲活動環(huán)節(jié)在游戲活動環(huán)節(jié)，教師組織學生進行“猜猜有多少”的游戲，學生通過提問Howmanycrayonsdoyouhave?來猜測對方有多少支蠟筆。猜對的學生可以獲得一支額外的蠟筆。這一環(huán)節(jié)旨在提高學生的口語表達能力，同時增加課堂的趣味性。6.課堂鞏固環(huán)節(jié)在課堂鞏固環(huán)節(jié)，教師出示一張蠟筆的圖片，引導學生用英文描述圖片中的蠟筆數(shù)量，如："Therearesevencrayonsinthepicture."學生進行小組內練習，相互交流。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固所學知識，提高學生的口語表達能力。7.作業(yè)布置環(huán)節(jié)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師讓學生課后用Therebe句型描述家里或學校的某個地方有多少物品，并拍照到班級群，與其他同學分享。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生將所學知識應用于實際生活，提高學生的實際運用能力。在整個教學過程中，教師需要關注學生的學習狀態(tài)，及時給予反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還需要根據(jù)學生的實際情況，調整教學節(jié)奏和難度，確保教學目標的實現(xiàn)。1.教學方法的多樣性為了保持學生的學習興趣和積極參與，教師應采用多種教學方法，如情境教學、任務型教學、游戲教學等。例如，在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示蠟筆的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到蠟筆的顏色和形狀，從而激發(fā)他們對蠟筆的興趣。在句型練習環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行角色扮演，模擬真實場景，讓學生在實際交流中運用所學知識。2.學生主體性的發(fā)揮在教學過程中，教師應鼓勵學生主動參與學習，發(fā)揮他們的主體性。例如，在游戲活動環(huán)節(jié)，教師可以讓學生自主設計游戲規(guī)則，參與游戲的策劃和執(zhí)行。這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。3.個性化教學由于學生的學習能力和興趣存在差異，教師在教學過程中應關注每個學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。對于學習困難的學生，教師可以通過一對一輔導，幫助他們克服學