Module5 Unit1 There are only nineteen crayons（教學(xué)設(shè)計(jì)） 外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

/教學(xué)設(shè)計(jì)：Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons（外研版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：crayon,twenty,nineteen,twelve,eleven,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventy,eight,nine,ten。（2）能夠正確運(yùn)用Therebe句型描述某處有多少物品。（3）能夠正確運(yùn)用Howmanycrayonsdoyouhave?進(jìn)行詢問(wèn)。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)的態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons。本課通過(guò)描述不同數(shù)量的蠟筆，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述物品數(shù)量的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用Therebe句型描述某處有多少物品。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用Howmanycrayonsdoyouhave?進(jìn)行詢問(wèn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、蠟筆、文具盒等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶蠟筆、文具盒等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生："Doyoulikecrayons?"引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撓灩P，激發(fā)學(xué)生興趣。然后展示一幅蠟筆畫(huà)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出蠟筆的顏色。2.新課呈現(xiàn)教師展示一幅文具盒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述文具盒里有多少支蠟筆。然后教師出示Therebe句型的句子："Thereareonlynineteencrayonsinthebox."引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句意。3.學(xué)習(xí)單詞教師逐個(gè)出示單詞：crayon,twenty,nineteen,twelve,eleven,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventy,eight,nine,ten，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、拼寫(xiě)和記憶。4.句型練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生用Therebe句型描述教室里的物品數(shù)量，如："Therearethirtystudentsintheclass."學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí)，相互交流。5.游戲活動(dòng)教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜猜有多少”的游戲，學(xué)生通過(guò)提問(wèn)Howmanycrayonsdoyouhave?來(lái)猜測(cè)對(duì)方有多少支蠟筆。猜對(duì)的學(xué)生可以獲得一支額外的蠟筆。6.課堂鞏固教師出示一張蠟筆的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述圖片中的蠟筆數(shù)量，如："Therearesevencrayonsinthepicture."學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí)，相互交流。7.作業(yè)布置讓學(xué)生課后用Therebe句型描述家里或?qū)W校的某個(gè)地方有多少物品，并拍照到班級(jí)群，與其他同學(xué)分享。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)主題：Thereareonlynineteencrayons板書(shū)內(nèi)容：1.單詞：crayon,twenty,nineteen,twelve,eleven,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventy,eight,nine,ten2.Therebe句型：Thereareonlynineteencrayonsinthebox.3.提問(wèn)句型：Howmanycrayonsdoyouhave?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)單詞：crayon,twenty,nineteen,twelve,eleven,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventy,eight,nine,ten。2.用Therebe句型描述家里或?qū)W校的某個(gè)地方有多少物品，并拍照到班級(jí)群。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)描述蠟筆數(shù)量的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行交流，學(xué)生對(duì)新單詞和句型的掌握情況較好。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。但在課堂鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用Therebe句型描述其他物品數(shù)量還不夠熟練，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氛圍良好。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生："Doyoulikecrayons?"引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撓灩P，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后展示一幅蠟筆畫(huà)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出蠟筆的顏色。這一環(huán)節(jié)的目的是引起學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師展示一幅文具盒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述文具盒里有多少支蠟筆。然后教師出示Therebe句型的句子："Thereareonlynineteencrayonsinthebox."引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句意。在這一環(huán)節(jié)，教師需要注意示范發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握單詞和句型的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)單詞環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)單詞環(huán)節(jié)，教師逐個(gè)出示單詞：crayon,twenty,nineteen,twelve,eleven,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventy,eight,nine,ten，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、拼寫(xiě)和記憶。在這一環(huán)節(jié)，教師可以使用肢體動(dòng)作、圖片等輔段，幫助學(xué)生記憶單詞。4.句型練習(xí)環(huán)節(jié)在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生用Therebe句型描述教室里的物品數(shù)量，如："Therearethirtystudentsintheclass."學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí)，相互交流。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。5.游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜猜有多少”的游戲，學(xué)生通過(guò)提問(wèn)Howmanycrayonsdoyouhave?來(lái)猜測(cè)對(duì)方有多少支蠟筆。猜對(duì)的學(xué)生可以獲得一支額外的蠟筆。這一環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增加課堂的趣味性。6.課堂鞏固環(huán)節(jié)在課堂鞏固環(huán)節(jié)，教師出示一張蠟筆的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述圖片中的蠟筆數(shù)量，如："Therearesevencrayonsinthepicture."學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí)，相互交流。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。7.作業(yè)布置環(huán)節(jié)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生課后用Therebe句型描述家里或?qū)W校的某個(gè)地方有多少物品，并拍照到班級(jí)群，與其他同學(xué)分享。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1.教學(xué)方法的多樣性為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、游戲教學(xué)等。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示蠟筆的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到蠟筆的顏色和形狀，從而激發(fā)他們對(duì)蠟筆的興趣。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生主體性的發(fā)揮在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主體性。例如，在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，參與游戲的策劃和執(zhí)行。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.個(gè)性化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)