人美 版二年級美術(shù)下冊《第18課 童年》教學(xué)設(shè)計

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、分析、實踐，了解和掌握《童年》這一課題的基本繪畫技巧和表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生對童年的美好回憶，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對美術(shù)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和合作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，分享童年的快樂時光。2.教授學(xué)生如何通過繪畫表現(xiàn)自己的童年，包括人物形象、場景描繪等。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用色彩、線條、構(gòu)圖等基本元素，創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的童年生活，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩、線條、構(gòu)圖等基本元素，創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)圖片、繪畫教材、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：學(xué)生繪畫教材、畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示自己的童年照片或繪畫作品，引發(fā)學(xué)生對童年的回憶和興趣，進(jìn)而引出本課課題。2.教授：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析童年照片或繪畫作品，講解如何通過繪畫表現(xiàn)童年，包括人物形象、場景描繪等。3.實踐：教師示范如何繪畫童年場景，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，運(yùn)用色彩、線條、構(gòu)圖等基本元素，創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品。4.指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的作品給予針對性建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高繪畫技巧和審美能力。5.展示：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得和童年故事。6.評價：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和努力，提出改進(jìn)意見。六、板書設(shè)計1.板書課題：《童年》2.板書內(nèi)容：童年回憶、繪畫技巧、個人特色七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，回家后繪制一幅表現(xiàn)自己童年的美術(shù)作品。八、課后反思2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示自己的童年照片或繪畫作品，引發(fā)學(xué)生對童年的回憶和興趣。這一環(huán)節(jié)可以通過講述自己的童年故事，讓學(xué)生感受到童年的美好和獨(dú)特。2.教授環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析童年照片或繪畫作品，講解如何通過繪畫表現(xiàn)童年。教師可以從人物形象、場景描繪等方面進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解和掌握繪畫的基本技巧和表現(xiàn)方法。3.實踐環(huán)節(jié)：教師需要示范如何繪畫童年場景，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩、線條、構(gòu)圖等基本元素，創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品。教師需要關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)展，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。4.指導(dǎo)環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的作品給予針對性建議和指導(dǎo)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用色彩搭配、線條流暢、構(gòu)圖均衡等技巧，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美能力。5.展示環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得和童年故事。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生感受到成就感和自豪感，同時也能夠激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教師需要對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和努力，并提出改進(jìn)意見。6.評價環(huán)節(jié)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、審美能力和個人特色。評價可以采用口頭評價、書面評價和同學(xué)間的互相評價等多種形式。教師需要給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，同時提出具體的改進(jìn)意見，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于不同學(xué)生的作品，教師可以采用不同的指導(dǎo)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，以滿足每個學(xué)生的需求和潛力。同時，教師也需要注重學(xué)生的合作和交流，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深化：導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵，也是建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)情感聯(lián)系的基礎(chǔ)。教師可以通過多媒體展示不同年代、不同背景兒童的童年照片或插畫，讓學(xué)生感受到童年是一個充滿想象和創(chuàng)造力的時期。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己最難忘的童年經(jīng)歷，這樣可以迅速拉近學(xué)生與課題的距離，使他們對本課產(chǎn)生濃厚的興趣。教授環(huán)節(jié)的細(xì)化：在教授環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細(xì)講解如何通過繪畫表達(dá)童年的情感和體驗。這包括如何觀察和描繪人物的神態(tài)、動作、服裝，以及如何表現(xiàn)童年時期的游戲、學(xué)習(xí)和日常生活場景。教師還應(yīng)介紹色彩心理學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用色彩來表達(dá)童年的溫暖、快樂和純真。教師可以示范如何通過線條的曲直、粗細(xì)、濃淡來表現(xiàn)不同的情感和氛圍。實踐環(huán)節(jié)的實化：實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中的階段。教師應(yīng)提供充足的實踐時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間完成自己的作品。在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)鼓勵他們大膽嘗試，發(fā)揮個人創(chuàng)意。同時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。指導(dǎo)環(huán)節(jié)的具體化：展示環(huán)節(jié)的活化：展示環(huán)節(jié)不僅是學(xué)果的展示，也是學(xué)生自信心和表達(dá)能力的鍛煉。教師應(yīng)創(chuàng)造一個輕松、愉快的展示氛圍，讓學(xué)生愿意分享自己的作品和故事。在展示過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，培養(yǎng)他們的審美評價能力。同時，教師應(yīng)對學(xué)生的作品給予積極的評價，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的努力和進(jìn)步。評價環(huán)節(jié)的量化：評價環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重