Module7 Unit 2 It's warm today （教案）2023-2024學(xué)年英語三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module7Unit2It'swarmtoday教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠用英語簡(jiǎn)單描述天氣情況。3.能夠通過圖片和情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：warm,cool,hot,cold,sun,cloud,sky,rain,wind,snow.2.重點(diǎn)句子：It'swarmtoday.It'scooltoday.It'shottoday.It'scoldtoday.Thesunisshining.Thecloudsarefloating.Theskyisblue.It'sraining.It'swindy.It'ssnowing.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握描述天氣的詞匯和句子。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用詞匯和句子描述天氣情況。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT,picturesofweathersituations,flashcards.2.學(xué)具：studentbook,worksheet,coloredpencils.教學(xué)過程：Step1:Warmup(5minutes)1.Greeting:Hello,students!Howareyoutoday?2.Review:Reviewtheweathervocabularyfromthepreviousunit.Step2:Introduction(10minutes)1.Showpicturesofdifferentweathersituationsandaskstudentstoguesstheweather.2.Introducethenewvocabularyandsentencesrelatedtoweather.Step3:Presentation(10minutes)1.Presentthenewvocabularyandsentencesusingflashcardsandpictures.2.Practicepronunciationandmeaningofthevocabularyandsentences.Step4:Practice(10minutes)1.Givestudentsaworksheetwithpicturesofdifferentweathersituations.2.Askstudentstomatchthepictureswiththecorrectweathervocabularyandsentences.Step5:GroupWork(5minutes)1.Dividestudentsintogroupsof4.2.Giveeachgroupasetofweathervocabularycards.3.Askstudentstocreateaweatherreportusingthevocabularyandsentences.Step6:Review(5minutes)1.Reviewtheweathervocabularyandsentenceswiththeclass.2.Correctanymistakesandansweranyquestions.Step7:Homework(5minutes)1.Givestudentsahomeworkassignmenttowriteashortdescriptionoftheweatherintheircity.板書設(shè)計(jì)：weathervocabulary:warmcoolhotcoldsuncloudskyrainwindsnowweathersentences:It'swarmtoday.It'scooltoday.It'shottoday.It'scoldtoday.Thesunisshining.Thecloudsarefloating.Theskyisblue.It'sraining.It'swindy.It'ssnowing.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子，并翻譯成中文。2.寫一篇關(guān)于自己城市天氣的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，幫助學(xué)生掌握了描述天氣的詞匯和句子。學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。但在教學(xué)中，需要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。一、熱身活動(dòng)（5分鐘）例如，教師可以以問好方式開始課程，詢問學(xué)生：“Hello,students!Howareyoutoday?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)詢問：“Whatdidyoudoyesterday?”,“Doyouliketoday'sweather?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過這種方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，還能拉近師生之間的距離，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)營造輕松愉快的氛圍。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）新課導(dǎo)入是教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要通過引入新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、實(shí)物、游戲等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新知識(shí)。例如，教師可以展示不同天氣情況的圖片，如陽光明媚、陰云密布、大雨傾盆等，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)天氣情況。然后，教師可以引入新詞匯和句子，如“warm”、“cool”、“hot”、“cold”、“It'swarmtoday”等，并解釋其含義。通過這種方式，學(xué)生可以直觀地了解新知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、新課呈現(xiàn)（10分鐘）新課呈現(xiàn)是教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過各種方式，讓學(xué)生充分理解和掌握新知識(shí)。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以使用PPT、實(shí)物、圖片等多種教學(xué)資源，展示新詞匯和句子。同時(shí)，教師可以通過講解、示范、模仿、游戲等多種方式，讓學(xué)生充分理解和掌握新知識(shí)。例如，教師可以分別展示不同天氣情況的圖片，并說出相應(yīng)的詞匯和句子，如“Thesunisshining”（陽光明媚）、“Thecloudsarefloating”（陰云密布）等。學(xué)生跟隨教師模仿，從而掌握新知識(shí)。四、課堂練習(xí)（10分鐘）課堂練習(xí)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題，如選擇題、填空題、連線題等。這些練習(xí)題應(yīng)涵蓋新學(xué)習(xí)的詞匯和句子，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一道選擇題：“Whichofthefollowingsentencesiscorrect?”,并提供四個(gè)選項(xiàng)：“A.It'swarmtoday.B.It'scooltoday.C.It'shottoday.D.It'scoldtoday.”學(xué)生通過回答問題，檢驗(yàn)自己對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。五、小組活動(dòng)（5分鐘）小組活動(dòng)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過設(shè)計(jì)具有合作性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組活動(dòng)中，教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生共同完成一項(xiàng)任務(wù)。例如，教師可以給每組學(xué)生發(fā)放一套天氣詞匯卡片，要求學(xué)生用這些詞匯卡片創(chuàng)作一段天氣報(bào)告。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，有的負(fù)責(zé)挑選詞匯，有的負(fù)責(zé)書寫，有的負(fù)責(zé)朗讀。通過這種方式，學(xué)生不僅可以鞏固新知識(shí)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、課堂小結(jié)（5分鐘）在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以采用提問、回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以提問：“Whatdidwelearntoday?”,學(xué)生回答：“Welearnedweathervocabularyandsentences.”然后，教師可以繼續(xù)提問：“Canyoutellmethedifferencebetween'warm'and'hot'?”學(xué)生回答：“'Warm'meansnottoohot,and'hot'meansveryhot.”通過這種方式，學(xué)生可以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)布置是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過布置具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以布置兩道作業(yè)題。第一道題是抄寫本節(jié)課所學(xué)的生詞和句子，并翻譯成中文。這樣可以讓學(xué)生鞏固詞匯和句子，提高學(xué)生的翻譯能力。第二道題是寫一篇關(guān)于自己城市天氣的短文。這樣可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，教師需要通過各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的教學(xué)過程中的教學(xué)方法與策略1.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。例如，在介紹新詞匯時(shí)，教師可以提問：“Canyouguesswhattheweatherislikefromthepicture?”，讓學(xué)生通過觀察圖片來猜測(cè)天氣，從而引入新詞匯。2.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在具體語境中使用英語。例如，教師可以模擬一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，使用所學(xué)詞匯和句子來描述天氣。3.任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言。例如，教師可以讓學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣調(diào)查問卷，并向其他同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，然后用英語匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。4.差異性教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于不同水平的學(xué)生，教師可以提供不同難度的任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以要求他們用英語編寫一篇天氣報(bào)告；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以讓他們先用中文描述，然后再逐步過渡到英語。5.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授天氣詞匯時(shí)，教師可以播放一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的天氣詞匯和表達(dá)。教學(xué)過程中的學(xué)生評(píng)價(jià)1.形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)展情況。這可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)參與度等方式進(jìn)行。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這可以通過課堂測(cè)試、作業(yè)、項(xiàng)目