四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第二課 時(shí)間告訴我 ︳湘美版

美術(shù)課《時(shí)間告訴我》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：時(shí)鐘設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（湘版）教材四年級(jí)上冊(cè)第2課《時(shí)間告訴我》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，運(yùn)用繪畫形式設(shè)計(jì)創(chuàng)意時(shí)鐘，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

2、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解時(shí)鐘，運(yùn)用繪畫形式設(shè)計(jì)創(chuàng)意時(shí)鐘。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)意時(shí)鐘的設(shè)計(jì)及整體造型的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、投影儀。

生：作業(yè)紙、水彩筆、小時(shí)鐘。

教學(xué)思路：

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文精神，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

一、辨別鐘聲，導(dǎo)入課題

1、辨別時(shí)鐘指針走動(dòng)的聲音、鈴聲與鐘聲。

師：同學(xué)們，你能聽出這是什么聲音嗎？

2、板書課題《時(shí)間告訴我》。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的課題《時(shí)間告訴我》。

[教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過辨別鐘聲，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間。]

二、創(chuàng)設(shè)情境，

觀賞時(shí)鐘

1、觀看迪士尼影片《time》片段，欣賞各種風(fēng)格的時(shí)鐘及給人獨(dú)特感受。

師：下面我們先來欣賞一段有關(guān)時(shí)鐘的影片，看看同學(xué)們?cè)谶@影片里誰最能發(fā)現(xiàn)問題。

2、讓學(xué)生小結(jié)影片里各種時(shí)鐘有哪些形狀。

師：大家看得都很認(rèn)真！那么，同學(xué)們?cè)谶@影片里發(fā)現(xiàn)了什么？（很多造型各異的時(shí)鐘）

師：這些造型各異的時(shí)鐘有哪些形狀？（板書：圓形、方形、三角形、心形、棱形等）

[教學(xué)思路：學(xué)生欣賞迪士尼影片。既培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，又創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的情景氛圍，更能夠給學(xué)生直觀的視覺感受。]

三、引導(dǎo)啟發(fā)，了解時(shí)鐘

1、學(xué)生分享自己從家里帶來的時(shí)鐘，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比哪個(gè)同學(xué)的時(shí)鐘最特別。通過觀察時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。

2、讓學(xué)生共同分析總結(jié)時(shí)鐘的異同。

師：同學(xué)們都很認(rèn)真研究，這些時(shí)鐘都有什么共同之處與不同之處呢？

共同之處：都有鐘面、刻度和指針。

不同之處：造型各異、功能差異。

[教學(xué)思路：分組討論，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生合作精神和研討問題的能力。]

四、自主探究

，設(shè)計(jì)時(shí)鐘

1、教師示范設(shè)計(jì)時(shí)鐘。

師：那么我們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)鐘主要從哪幾方面來設(shè)計(jì)呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)時(shí)鐘設(shè)計(jì)的方法及要求。

A、整個(gè)時(shí)鐘的外形設(shè)計(jì)。（造型要特別，有創(chuàng)意。）

B、鐘面、刻度與指針的設(shè)計(jì)。（鐘面有特色，刻度要準(zhǔn)確，指針分長(zhǎng)短。）

[教學(xué)思路：教師沒有急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而是通過學(xué)生的觀察、比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷。在老師的逐步引導(dǎo)下，學(xué)生的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰。]

五、展開想象，欣賞時(shí)鐘

1、課件展示各種造型奇特的時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度來設(shè)計(jì)時(shí)鐘。

師：我們欣賞設(shè)計(jì)師們是怎樣展開想象設(shè)計(jì)時(shí)鐘的？

[教學(xué)思路：在欣賞設(shè)計(jì)師作品的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的理解，并能舉一反三，讓學(xué)生明確設(shè)計(jì)時(shí)鐘的方向。]

六、實(shí)踐體驗(yàn)，創(chuàng)造時(shí)鐘

1、作業(yè)要求：發(fā)揮你的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的時(shí)鐘。

師：欣賞這些設(shè)計(jì)師們的作品，我相信同學(xué)心中已經(jīng)有了自己的構(gòu)想與創(chuàng)意?，F(xiàn)在就發(fā)揮你的想象力設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的時(shí)鐘。

2、學(xué)生作業(yè)并播放音樂《在鐘表店里》營造輕松的創(chuàng)造氛圍。

[教學(xué)思路：學(xué)生創(chuàng)造時(shí)并播放音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)所帶來的樂趣。]

七、展示時(shí)鐘

，欣賞評(píng)價(jià)

1、展示：讓學(xué)生把自己的作品貼在展示板上。

2、自評(píng)：讓學(xué)生說出自己作品的創(chuàng)意是什么？

3、互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

4、師評(píng)：教師結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。

[教學(xué)思路：成果展示、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在快樂中交流，體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)生的欣賞能力和表達(dá)能力。]

八、知識(shí)遷移，

了解鐘史

1、欣賞人類最早的計(jì)時(shí)器日晷，讓學(xué)生了解時(shí)鐘的歷史文化。

師：這里有張圖，我想考考大家，誰知道這是什么東西？（日晷）

2、出示動(dòng)畫“日晷的故事”。

（日晷是通過日光影的移動(dòng)來記錄時(shí)刻的。）

師：大家想知道日晷是怎樣發(fā)明嗎？人類最早是怎樣得用日晷來記錄時(shí)間的呢？

[教學(xué)思路：知識(shí)的遷移，了解鐘史。讓學(xué)生了解時(shí)鐘的發(fā)展歷史，感受我國五千年的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。]

九、課堂小結(jié)，

拓展延伸

1、學(xué)生把收集到的有關(guān)時(shí)間的名人名言，與同學(xué)們共同分享，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

師：同學(xué)們都知道一些成功的人，都是懂得珍惜時(shí)間，不斷專研，執(zhí)著的追求，才取得偉大的成就，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中也留下了很多名言來告誡我們，同學(xué)們，那你對(duì)有關(guān)時(shí)間的名言知道多少呢？能與大家分享嗎？

2、溫馨提示：

老師送你們幾句話，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將來也做一個(gè)成功的人！

聰明的人——珍惜時(shí)間

愚蠢