人教版八年級音樂上冊 第四單元 遠(yuǎn)方的客人請你留下來 教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字

人教版八年級音樂上冊第四單元遠(yuǎn)方的客人請你留下來教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級音樂上冊第四單元遠(yuǎn)方的客人請你留下來

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，掌握歌曲的旋律和歌詞。

2.通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的旋律和歌詞的學(xué)習(xí)。

2.歌曲的節(jié)奏和拍子的練習(xí)。

3.歌曲的演唱和表演。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過多媒體展示歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的MV，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）

通過多媒體展示歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的旋律和歌詞，讓學(xué)生跟唱，并指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和拍子。

3.歌曲練習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲的演唱和表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。

4.歌曲展示（10分鐘）

讓學(xué)生進(jìn)行歌曲的演唱和表演，展示學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)和拓展（5分鐘）

通過多媒體展示歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的創(chuàng)作背景和意義，讓學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

五、教學(xué)評價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂審美能力。通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，學(xué)生能夠理解和感受音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣。同時(shí)，通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解民族團(tuán)結(jié)的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。此外，通過歌曲的演唱和表演，學(xué)生能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和協(xié)作能力，提高自己的綜合素質(zhì)?？偟膩碚f，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級（1）班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)和鑒賞能力，但仍有部分學(xué)生在音樂知識、技能和素質(zhì)方面存在差異。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面的分析：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生來自不同的家庭背景和地域，他們的音樂素養(yǎng)和興趣存在差異。部分學(xué)生對音樂有濃厚的興趣，積極參與課堂活動；而部分學(xué)生對音樂興趣不足，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)。

2.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂知識，如音高、節(jié)奏、拍子等。然而，在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對歌曲的旋律和歌詞掌握不夠熟練，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.能力方面：學(xué)生在音樂演唱和表演方面表現(xiàn)出一定的差異。部分學(xué)生具有良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲；而部分學(xué)生在演唱過程中容易出現(xiàn)音準(zhǔn)和節(jié)奏上的錯誤，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在音樂鑒賞能力和審美情趣方面存在差異。部分學(xué)生能夠理解和感受音樂的美，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞音樂中的亮點(diǎn)；而部分學(xué)生在音樂鑒賞方面存在一定的困難，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干擾，需要教師進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在音樂知識、能力、素質(zhì)方面的差異，以及行為習(xí)慣的不同，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要在教學(xué)過程中因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生都能在音樂課堂上得到提高和發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、音響設(shè)備、音樂教材等。

2.課程平臺：音樂教學(xué)軟件、在線音樂學(xué)習(xí)資源等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)視頻、音樂鑒賞網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、分組合作法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的背景和基本旋律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過講解歌曲的旋律、歌詞和背景，幫助學(xué)生深入理解歌曲所表達(dá)的情感和意義，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲知識和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

1.1歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的創(chuàng)作背景和故事。

1.2歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的詞曲作者介紹。

1.3歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的演唱版本和演出故事。

1.4歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》在音樂比賽和演出中的獲獎情況。

1.5歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》在民族團(tuán)結(jié)和文化交流中的意義和影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

2.1學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找更多關(guān)于歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的資料，深入了解歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者和演唱版本等。

2.2學(xué)生可以嘗試自己演唱歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，感受歌曲的旋律和歌詞，并與其他學(xué)生分享自己的演唱感受和心得。

2.3學(xué)生可以組織小組，研究歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》在民族團(tuán)結(jié)和文化交流中的意義和影響，通過討論和分享，加深對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。

2.4學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，以表達(dá)對民族團(tuán)結(jié)的理解和感悟，并將自己的作品與同學(xué)分享和交流。

2.5學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動，如合唱團(tuán)、音樂會等，通過參與音樂活動，提高自己的音樂素養(yǎng)和演唱能力。教學(xué)反思其次，我在課堂中通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動以及解答疑問，使學(xué)生能夠深入理解歌曲的旋律、歌詞和背景。學(xué)生積極參與課堂活動，通過實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)，提高了自己的音樂素養(yǎng)和演唱能力。然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演唱和表演方面存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗Ω枨男珊透柙~掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

此外，我在課后通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識，拓寬了知識視野。同時(shí)，學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂活動中，我可能過于關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，而忽視了對他們的個(gè)別指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。課堂1.提問評價(jià)：在課堂中，通過提問學(xué)生關(guān)于歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的知識點(diǎn)，了解學(xué)生的掌握情況。通過提問，可以了解學(xué)生對歌曲的旋律、歌詞和背景的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評價(jià)：在課堂活動中，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對歌曲的演唱和表演能力的掌握情況。通過觀察，可以了解學(xué)生在演唱和表演方面的優(yōu)勢和不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，通過組織小測試，了解學(xué)生對歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的掌握情況。通過測試，可以了解學(xué)生對歌曲的旋律、歌詞和背景的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的掌握情況。通過批改作業(yè)，可以了解學(xué)生對歌曲的旋律、歌詞和背景的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。通過點(diǎn)評，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予學(xué)生具體的意見和建議。通過反饋，可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的掌握情況。通過批改作業(yè)，可以了解學(xué)生對歌曲的旋律、歌詞和背景的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。通過點(diǎn)評，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提