23《父親、樹林和鳥》第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

23《父親、樹林和鳥》第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文-《父親、樹林和鳥》第一課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第1周星期一上午第1節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學目標

1.知識與技能：

-正確認讀“雀、鸚”等生字，理解“黎明、凝神”等詞語。

-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受父愛的偉大。

-學習用文中的句子表達父親對鳥的喜愛之情。

2.過程與方法：

-通過朗讀、討論、想象等方法，感受父親對鳥的深厚情感。

-學習抓住重點詞句理解課文內容的方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

-感受父親對鳥的喜愛，體會父愛的偉大。

-培養(yǎng)學生愛護動物、保護環(huán)境的意識。

三、教學重難點

1.教學重點：

-正確朗讀課文，感受父愛的偉大。

-學習用文中的句子表達父親對鳥的喜愛之情。

2.教學難點：

-理解課文內容，體會父愛的偉大。

四、教學過程

1.導入新課：

-利用圖片或視頻，讓學生初步了解“父親、樹林和鳥”的關系，激發(fā)學生的學習興趣。

2.自主學習：

-讓學生自主朗讀課文，圈出生字詞，理解生字詞的意思。

-學生自主完成生字詞的認讀和書寫。

3.朗讀感悟：

-指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受父愛的偉大。

-學生分角色朗讀，進一步體會課文情感。

4.交流討論：

-學生分享自己感受最深的句子，體會父親對鳥的喜愛之情。

-學生用文中的句子表達父親對鳥的喜愛之情。

5.情感升華：

-引導學生體會父愛的偉大，感受父親對鳥的深厚情感。

-培養(yǎng)學生愛護動物、保護環(huán)境的意識。

6.課堂小結：

-學生總結本節(jié)課的學習收獲，教師進行補充和總結。

7.作業(yè)布置：

-抄寫生字詞，加深記憶。

-家長陪同朗讀課文，進一步體會課文情感。

五、板書設計

1.課題：父親、樹林和鳥

2.生字詞：雀、鸚、黎明、凝神等

3.重點句子：

-“父親最喜歡樹林和歌唱的鳥?！?/p>

-“父親聽到鳥叫，就像聽到樹林在唱歌?！?/p>

-“父親希望鳥兒永遠快樂地生活在樹林里?！?/p>

六、教學反思

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的學習情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的情感體驗，培養(yǎng)他們愛護動物、保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：通過朗讀課文，正確、流利、有感情地表達父愛對鳥的深厚情感，培養(yǎng)語感。

2.思維素養(yǎng)：運用重點詞句理解課文內容，分析父親對鳥的喜愛之情，培養(yǎng)邏輯思維。

3.審美素養(yǎng)：感受課文描繪的樹林和鳥的美好畫面，培養(yǎng)審美情趣。

4.人文素養(yǎng)：體會父愛的偉大，培養(yǎng)學生對家庭、自然的關愛和責任感。

5.合作素養(yǎng)：通過小組討論，分享學習體會，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

6.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學生用文中的句子表達父親對鳥的喜愛之情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學情分析三年級的學生處于小學學習的關鍵階段，他們已經(jīng)掌握了一定的語文知識，具備基本的閱讀理解能力。然而，他們在知識、能力和素質方面還有待提高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識方面：三年級學生已經(jīng)具備一定的識字量，但生字詞的理解和運用仍需要加強。他們已經(jīng)具備一定的閱讀能力，但理解課文深層含義的能力還有待提高。此外，他們在寫作方面還存在一定的困難，需要進一步鍛煉。

2.能力方面：三年級學生的自主學習能力正在逐步形成，但他們在課堂上的專注力和參與度還有待提高。他們在朗讀課文、理解課文內容等方面需要進一步培養(yǎng)。此外，他們的想象力和創(chuàng)造力也需加強，以便更好地理解課文內容。

3.素質方面：三年級學生正處于個性形成的關鍵時期，他們在道德、情感、態(tài)度等方面還有待培養(yǎng)。他們需要學會關愛他人，尊重自然，具備環(huán)保意識。此外，他們需要培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識，以適應社會發(fā)展的需求。

4.行為習慣方面：三年級學生在課堂紀律、作業(yè)完成等方面還有待提高。他們需要養(yǎng)成良好的學習習慣，以便更好地投入到課程學習中。此外，他們需要學會傾聽他人意見，培養(yǎng)溝通能力。

針對三年級學生的學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：

1.加強生字詞的認讀和理解，幫助學生鞏固基礎知識。

2.通過朗讀、討論、想象等方式，提高學生的閱讀理解能力。

3.鼓勵學生用文中的句子表達父親對鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表達能力。

4.引導學生體會父愛的偉大，培養(yǎng)學生關愛他人、尊重自然的情感。

5.注重課堂紀律，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：采用生動形象的語言，深入淺出地講解課文內容，引導學生理解父愛的偉大和父親對鳥的喜愛之情。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對課文的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作精神和思維能力。

3.朗讀法：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感受父愛的偉大，培養(yǎng)學生的語感和表達能力。

4.想象法：引導學生發(fā)揮想象力，構想課文中的場景，如樹林和鳥的美好畫面，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

5.角色扮演法：讓學生扮演課文中的角色，如父親和鳥，通過角色扮演深入理解課文內容和情感。

6.觀察法：組織學生觀察自然界中的鳥，了解鳥的生活習性和特點，培養(yǎng)學生觀察力和對自然的關愛。

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示課文中的圖片、視頻等，幫助學生直觀地理解課文內容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.教學軟件：使用教學軟件進行生字詞的學習和練習，鞏固學生的基礎知識，提高學生的學習效率。

3.互動式教學平臺：利用互動式教學平臺，組織學生進行在線討論和交流，促進學生的互動和合作學習。

4.電子白板：使用電子白板進行課堂展示和講解，提高教學的直觀性和生動性。

5.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供更多的學習資料和拓展閱讀，豐富學生的學習內容，拓寬學生的知識視野。教學過程設計1.導入新課

目標：引起學生對《父親、樹林和鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道樹林和鳥的關系嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于樹林和鳥的圖片或視頻片段，讓學生初步感受樹林和鳥的魅力或特點。

簡短介紹樹林和鳥的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解

目標：讓學生了解課文的基本概念、組成部分和情感。

過程：

講解課文《父親、樹林和鳥》的主題，包括父親對鳥的深厚情感。

詳細介紹課文的組成部分或情感表達，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析

目標：通過具體案例，讓學生深入了解父愛的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的父愛案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解父愛的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用父愛解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論父愛的未來發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與父愛相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對父愛的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調父愛的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括父愛的基本概念、案例分析等。

強調父愛在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用父愛。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于父愛的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如觀察身邊的鳥，了解它們的生活習性和特點，或者采訪自己的父親，了解他們是如何表達對子女的愛的。

3.提供一些關于父愛和鳥的科普知識，如鳥的種類、生活習性、繁殖方式等，讓學生在學習課文的同時，增長知識。

4.鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作，如以鳥的視角寫一篇關于父親的文章，或者以父親的視角寫一篇關于鳥的文章，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

5.提供一些關于環(huán)保的資料，讓學生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

6.提供一些關于父愛和鳥的藝術作品，如詩歌、畫作等，讓學生在欣賞藝術的同時，感受父愛和鳥的美好。

7.鼓勵學生進行實踐活動，如參加環(huán)?；顒?、觀察鳥的活動等，讓學生在實踐中感受父愛和鳥的美好。

8.提供一些關于父愛和鳥的影視作品，如紀錄片、電影等，讓學生在觀看影視作品的同時，感受父愛和鳥的美好。

9.鼓勵學生進行跨學科的學習，如結合科學、藝術、社會等學科，對父愛和鳥進行深入的研究和探討。

10.提供一些關于父愛和鳥的游戲或活動，如制作鳥巢、模擬鳥的叫聲等，讓學生在游戲中感受父愛和鳥的美好。板書設計2.重點詞：黎明、凝神、喜愛

3.重點句子：

-“父親最喜歡樹林和歌唱的鳥?！?/p>

-“父親聽到鳥叫，就像聽到樹林在唱歌?！?/p>

-“父親希望鳥兒永遠快樂地生活在樹林里?！?/p>

1.藝術性：使用生動的圖片或繪畫，如父親、樹林、鳥的插畫，使板書更具視覺吸引力。

2.趣味性：設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生猜測鳥的叫聲，或模擬樹林中的鳥叫聲，增加課堂趣味性。

3.重點突出：通過不同顏色的粉筆或標記，突出重點知識點、詞、句，讓學生更容易識別和記憶。典型例題講解例題一：根據(jù)課文內容，父親對鳥的喜愛之情表現(xiàn)在哪些方面？

答案：父親對鳥的喜愛之情表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.父親最喜歡樹林和歌唱的鳥。

2.父親聽到鳥叫，就像聽到樹林在唱歌。

3.父親希望鳥兒永遠快樂地生活在樹林里。

例題二：課文中提到的黎明、凝神等詞語，分別表達了父親怎樣的情感？

答案：黎明表達了父親對鳥的期待和喜悅，他期待著黎明時分鳥的歌唱。凝神則表達了父親對鳥的專注和沉浸，他在傾聽鳥的叫聲時非常專注。

例題三：課文中提到的父親對鳥的喜愛之情，是如何通過具體的動作或話語來表現(xiàn)的？

答案：父親對鳥的喜愛之情通過以下具體的動作或話語來表現(xiàn)：

1.父親聽到鳥叫，就像聽到樹林在唱歌，這表現(xiàn)了父親對鳥叫聲的喜愛和欣賞。

2.父親希望鳥兒永遠快樂地生活在樹林里，這表現(xiàn)了父親對鳥的關心和愛護。

例題四：課文中提到的父親對鳥的喜愛之情，與父親對樹林的喜愛有何關系？

答案：父親對鳥的喜愛之情與父親對樹林的喜愛密切相關。父親最喜歡樹林和歌唱的鳥，他欣賞鳥的歌唱，也欣賞樹林的美麗。樹林為鳥提供了棲息和生活的環(huán)境，鳥的歌唱使樹林更加生機勃勃。父親對鳥和樹林的喜愛之情相互交融，共同構成了他對自然和生命的熱愛。

例題五：課文中提到的父親對鳥的喜愛之情，給你帶來了怎樣的啟示？

答案：課文中提到的父親對鳥的喜愛之情給我?guī)砹艘韵聠⑹荆?/p>

1.愛護動物：父親對鳥的喜愛之情啟示我們要愛護動物，保護它們的生活環(huán)境，讓它們能夠快樂地生活。

2.珍惜自然：父親對樹林和鳥的喜愛之情啟示我們要珍惜大自然，保護生態(tài)環(huán)境，讓自然更加美麗和充滿生機。

3.感恩父愛：父親對鳥的喜愛之情也啟示我們要感恩父愛，珍惜父母對我們的關心和愛護，學會回報和傳遞愛。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生在小組討論中積極參與，能夠合作交流，展示出對課文內容的深入理解和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課文知識的掌握程度，測試結果反映出學生對課文內容的理解和應用能力。

4.學生作業(yè)：通過檢查學生的作業(yè)，評估學生對課文內容的理解和應用能力，以及寫作和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的學習情況，給予積極的評價和反饋，鼓勵學生的努力和進步，同時指出需要改進的地方，提供指導和建議。

在教學過程中，教師應注重與學生的互動和交流，關注學生的學習情況，及時給予反饋和指導。同時，教師應鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。通過多種形式的評價和反饋，幫助學生鞏固知識，提高能力，促進學生的全面發(fā)展。教學反思在教授《父親、樹林和鳥》這一課時，我意識到三年級學生在理解課文內容和表達情感方面還有一定的困難。因此，我采用了講授法、討論法、朗讀法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在導入新課階段，我利用圖片和視頻片段讓學生初步感受樹林和鳥的魅力，并簡要介紹了課文的基本概念和重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文深層含義方面還有待提高，因此，在基礎知識講解階段，我詳細講解了課文主題，包括父親對鳥的深厚情感，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

在案例分析階段，我選擇了幾個典型的父愛案例進行分析，并引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響。通過小組討論，學生能夠合作交流，展示出對課文內容的深入理解和創(chuàng)新思維。然而，在課堂展示與點評階段，我發(fā)現(xiàn)學生在表達能力和邏輯思維方面還有待提高。

為了鞏固學生的學習效